(共51张PPT)
Unit 6
Shopping
PA Let's spell
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
复习字母组合er, ir, al, or, ur, ar, le在单词中的发音规则, 能正确拼读出相关单词并能根据发音规则拼读单词等。
学习能力
语言知识
能掌握字母组合er, ir, al, or, ur, ar, le在单词中的发音。培养学生根据英语发音习惯， 见词能读， 听音会写的能力等等。
思维能力
了解英语的发音规律，能掌握字母组合er, ir, al, or, ur, ar, le的发音。培养学生根据英语发音习惯,见词能读,听音会写的能力。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let's spell
Let’s see who they are.
r Family
Welcome to the “ -family”.
I’m “ar”. I’m in “ car ”. I’m in “ art ”.
I say / /, / /, / /.
Welcome to the “ -family”.
a
I’m “ir”. I’m in “ shirt ”. I’m in “ skirt ”.
I say / /, / /, / /.
a
a
I’m “or”. I’m in “ work ”. I’m in “ homework ”.
I say / /, / /, / /.
I’m “or”. I’m in “ fork ”. I’m in “ horse ”.
I say / /, / /, / /.
I’m “ur”. I’m in “ nurse ”. I’m in “ hurt ”.
I say / /, / /, / /.
Step 2
Presentation
Let's spell
little people world
computer dinner girl wall
homework nurse card
Read aloud
work sir turn
circle park mall
Look，listen and write
tiger
water
sister
dinner
computer
er —/ /
Let’s read
tiger
ruler
dinner
sister
water
er / /
father
mother
farmer
finger
teacher
officer
brother
driver
player
worker
er / /
Read more
bird
girl
hamburger
nurse
/ /
ir
ur
girl
bird
dirt
nurse
hurt
ir，ur / :/
Let’s read
Say out the words quickly!
Hamburg Factory
Hamburg Factory
sir
first
dirty
sir
skirt
thirty
shirt
/ /
burn
turtle
purple
purse
turn
hurt
fur
/ /
Read and find
car
card
arm
ar
ar
ar
ar —/a /
car
card
far
farm
ar /ɑ:/
Let’s read
Read and find
tall
wall
ball
al
al
al
al —/ /
call
al / /
ball
wall
small
Let’s read
fork
horse
or
or
Read and find
字母组合or在重读音节中的发音通常读长元音/ :/
or —/ :/
horse
fork
pork
corn
or / /
Let’s read
Read and find
字母组合or在在辅音字母w后面发/ /
or —/ /
world map
homework
or
or
work
word
world
worm
or / /
Let’s read
for
world
horse
work
story
homework
fork
Let's classify
/ :/
/ /
Read and find
apple
people
table
le —/l/
apple
table
people
little
le /l/
Let’s read
hole
purple
candle
noodle
turtle
eagle
puzzle
/l/
Step 3
Practice
Let's spell
Read the chant
Two little birds are sitting on a wall.
One is big and the other is small.
A cute little girl is playing with a ball.
Be careful, little girl!
Don’t knock them off the wall!
Two little _____ are sitting on a _____.
One is ____ and the other is ______.
A cute little girl is playing with a ______.
Be careful, little ______!
Don’t knock them off (把它们敲落) the ______.
birds
wall
big
small
ball
girl
wall
Listen and fill
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Step 4
Summary
Let's spell
Summary
复习本学期所学字母组合
ar，er, ir, or ur, le, al
的正确发音及单词的正确书写
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 在自己的笔记本上归纳总结出5个短元音的发音及其代表单词。
3. 教你的家人说chant
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 6 Shopping PA Let's spell同步练习
口语训练
快速指读单词。
有节奏的朗读下文。
ar/a:/ /a:/,/a:/, /a:/ arm car card
er/ / / /,/ /, / / tiger, sister, water, dinner, computer
ir/ :/ / :/,/ :/, / :/ girl bird
ur/ :/ / :/,/ :/,/ :/ nurse hamburger
or/ :/ / :/,/ :/,/ :/ world homework
or/ :/ / :/,/ :/,/ :/ horse fork
al/ :/ / :/,/ :/,/ :/ tall wall ball
le/l/ /l/,/l/,/l/ apple people table
观察图片， 参考所给句型进行介绍。
指读：/ /，/ / short
笔试训练
选择正确的单词写在四线格上。
2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
你能根据发音写出单词吗？
/w :l/ 2./f :k/
3. /kɑ:/ 4. / pl/
5. /ɡ :l/ 6./ w :t /
7. / d n / 8./ h mb :ɡ /
根据图片和句意， 补全句子。
The teachers’ office is on the floor.
I have two .
-How many
My mother is a .
Look. The is on the .
判读下列单词中划线部分读音是否相同.
（ ）1. A. sister B.bird
（ ）2. A.homework B. nurse
（ ）3. A. fork B. world
（ ）4. A. car B. wall
（ ）5. A. people B. let
补全小诗，注意大小写哦。
Two little 1_____ are sitting on a 2_____.
One is big and the 3______ is 4______.
A cute little 5_____ is playing with a 6____.
Be careful, little 7______!
Don't knock them off the 8______!
参考答案
口语略
口语略
口语略
1. tiger 2. nurse 3. people 4. bird 5. ball 6. card 7. horse 8. homework 9. tall
1. wall 2. fork 3. car 4. apple 5. girl 6. water 7. dinner 8. hamburger
1. first 2. arms 3. birds 4. nurse 5. ball, table
×√×××.
1. birds 2. wall 3. other 4. small 5. girl 6. ball 7. girl 8. wall
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人教PEP四年级下册Unit 6 Shopping
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第六单元，本单元学习的主题是”Shopping”。通过购物场景的学习，让学生掌握与购物相关的基本词汇glove, sunglasses, scarf, umbrella,pretty, nice, cheap, expensive和句型Can I help you Can I try this/these on It's/they are just right/too big/long/short，How do you like this skirt How much is this skirt It's ____ yuan.It's nice/cheap/pretty/expensive.并能在模拟的购物环境中进行简单的英语交流。教学内容包括购物场所的词汇、商品的词汇、购物对话的句型。四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。但由于年龄和生活经验的限制，学生在购物方面的词汇和句型储备可能相对较少。因此，在教学过程中，需要注重情境的创设，让学生在模拟的购物环境中进行实践，提高他们的英语应用能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：glove, sunglasses, scarf, umbrella,pretty, nice, cheap, expensive等。在单元主题意义的引领下，以“shopping” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talktry on, size, of course, just rightCan I help you Can I try this/these on It's/they are just right/too big/long/short，too 在情境中，进行简单的购物对话1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，进行简单的购物对话 A learnglove, sunglasses, scarf, umbrella,Can I help you The ... are nice. Can I try ... on Sure.学习核心词汇， 进行简单的购物情景对话1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型进行简单的购物情景对话A speller, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音let’s chant复习er, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音/1课时复习er, ir, al, or, ur, ar,le字母组合的发音/，并能根据发音规律自主拼读B talkhow much, (＄)dollar, eighty1. How do you like this skirt 2. How much is this skirt 运用所学句型询问对某衣物的喜好和问答价格等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问对某衣物的喜好和问答价格B learnpretty, nice, cheap, expensiveIt's ____ yuan.It's nice/cheap/pretty/expensive.学习简单介绍某个物品的价格和特点1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单介绍某个物品的价格和特点等B Read and write C story timeSale， scarves, more, job, firedHow much is /are ... Is/Are the ... 读课文，会根据课文选出正确答案， 完成听力任务， 图文连线等。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 学生能够掌握与购物相关的基本词汇，如clothes, shirt, dress, skirt, shoes, pants等。学生能够运用句型“Can I help you ”, “How much is it ”, “I like…”等进行购物对话。学生能够在模拟购物的情境中，运用所学词汇和句型进行真实、自然的交流对话，提高口语表达和交际能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作学习能力和创新思维能力，使其能够在实际生活中灵活运用英语解决购物相关的问题。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.通过购物情境的模拟，激发学生对英语学习的兴趣。培养学生的合作精神，学会尊重他人，提高社交能力。3. 在教学过程中，引导学生了解购物礼仪和理性消费的观念，培养学生珍惜物品、节约用钱的良好品德，同时关注学生的情感体验，体现教师的人文关怀。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A spell】
语篇研读（附图）
本课时是一节语音课，主要是复习巩固前五个单元所学的字母组合发音，训练学生的单词拼写能力，由于本节课的内容情境性不强，所以就单独出来。在教学设计上先带领学生回顾er, ir, al, or, ur, ar,-le字母组合的发音，然后进行分析、归纳和总结它们的发音规律，然后在进行小组朗读，拼读，听写写单词，演唱相关歌曲等一些列活动巩固发音规则
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1.学生能掌握er, ir, al, or, ur, ar,-le字母组合的发音规则，然后再利用这一规则读词、拼词和阅读绘本故事，2.说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，复习本学期所学字母组合发音及代表单词并在老师引导下总结归纳其发音规则， 能根据发音规则认读各代表单词。思维能力目标： 1.能在教师引导下，学习字母组合复习本学期所学字母组合发音及代表单词并在老师引导下总结归纳其发音规则，2.能完成read aloud， Look and write并熟练说出let’s chant部分的小诗， 巩固所学语音知识等（四）文化品格目标：1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，复习本学期所学字母组合发音及代表单词并在老师引导下总结归纳其发音规则。
难点 能熟练字母组合复习本学期所学字母组合发音及代表单词并在老师引导下总结归纳其发音规则，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Let’s chant song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Welcome to the “ r -family”. Welcome to the “ -family”.Read aloud： 展示课文， 读一读， 认一认， 播放音频大声跟读， 然后老师请个别学生说说单词中所学字母组合的发音Look，listen and write：学生听音写出单词， 老师可以根据需要随时按暂停Let’s chant!播放第一单元chant，说说我们都学了哪些字母组合的发音!Let’s review：复习第一单元所学语音知识er，的发音及其代表单词， 一起复习发音规则。Read more：根据发音规则， 我们尝试读出跟多此类单词。 Presentation：类似方法复习其他单元所学语音知识。Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词， 学生尝试大声朗读。Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习本学期所学字母组合ar，er, ir, or ur, le, al的正确发音及单词的正确书写学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 在自己的笔记本上归纳总结出5个短元音的发音及其代表单词。3. 教你的家人说chant4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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