人教版七年级语文下册第二单元 第7课 《最后一课》导学案（无答案）

最后一课
（第一课时）
学习目标：
1．了解有关小说的基本知识。
2．整体把握本篇小说的结构思路。
学习过程
一、课前预习
1.本文作者是_____国作家_______，课文是在 这一历史背景下创作的。
2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié（
）持
ào（
）悔
chà（
）异
qí（
）祷
哽（
）咽

郝（
）叟

惩（
）罚
钥（
）匙
3.作者简介：
阿尔封斯·都德(1840 —1897)是
( http: / / www.21cnjy.com ) 19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以 为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶《 》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
4.小说文体知识：
（1）文学体裁：小说是和
、 并列的文学的基本形式之一。
（2）小说的概念：小说以刻画 为中心，通过完整的 和具体的
来广阔地反映社会生活。
（3）小说的三要素： 、 、 。
（4）小说的故事情节分为： 、 、 、 。
二、整体感知
1.诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。
开端：
发展：
高潮：
结局：
2.通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？




课堂小结：


布置作业：
1、识记字词
2、





背景介绍：
《最后一课》写于普法战争第二年(1873年
( http: / / www.21cnjy.com ))。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。

教学反思：



最后一课
（第二课时）
学习目标：
1．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情
。
2．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备将来为祖国建设作贡献。
学习重难点：
1.
分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情
。
2.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。
学习过程
一、精读探究
1.分析人物形象
小弗朗士：



韩麦尔先生：



2.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？


3. 文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？在课文中勾画并点评。


4．选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？


5．“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？

6．韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？


7．“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？



二、品味语言
1、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）



2、屋顶上的鸽子咕咕的叫着，我心里想：“他们该不会也强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”





布置作业：
1、识记字词
2、练习册


课后反思：