19大象的耳朵 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
请听儿歌《谁的耳朵》，要求：听听儿歌里唱的都有哪些小动物？动物们的耳朵都有哪些不同
19.大象的耳朵
初读课文
1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。
2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。
3.想一想：课文主要讲了什么事？
难读的地方多读几遍。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩



大象的耳朵是_________的，许多小动物说自己的耳朵是_____的，于是大象想办法让耳朵______。后来，他认识到耳朵_________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。
课文主要讲了什么事
耷拉下来
竖着
竖起来
耷拉下来
我是我
检查预习
shì de dā la yí zhú gān tiào wǔ
tóu tòng xīn fán shàn zi yù dào zuì hòu
似的 耷拉 咦 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇子 遇到 最后
我会认
似乎
耷拉
咦
竖竿
竹竿
舞蹈
疼痛
麻烦
扇子
多音字
似
sì（ ）
shì（ ）
扇
shàn（ ）
shān（ ）
相似
似的
扇子
扇风
似
摘
野
果
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
我会写
部首：
结构：
部首：
结构：
组词：扇子 扇面 风扇
户
半包围
半包围
疒
组词：疼痛 痛苦 病痛
部首：
结构：
部首：
结构：
组词：慢点 快慢 慢行
组词：遇见 遇到 相遇
忄
左右
辶
半包围
部首：
结构：
部首：
结构：
组词：白兔 兔子 小兔
组词：最好 最近 最后
?
上下
日
上下
学习第一段
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
大象的耳朵有什么特点？
大
耷拉着
垂下
运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？
比喻
分角色朗读课文
大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳朵有毛病。
（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”
（嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？”
（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？”
一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。”
大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。
大象的耳朵
大象的做法
撑起来
放下来
结果
大象的感受
大象是怎么让耳朵竖起来的？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？
原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。
这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？
找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。
再读课文
①大象说：“我生来就是这样啊。”
③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
“人家”指谁？“我”为什么不用和“人家”一样？你是如何理解这句话的？
在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。
1.朗读课文，抄写今天学习的生字词。
2.跟家人分享这个故事。
课后作业