第三节 丰富多彩的世界文化
【学习目标】
1．能够说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2．了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区。
3．能够举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
4．正确对待不同的宗教信仰，树立无神论观念。
5．运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
【学习重点】
世界重要语言的主要分布地区。
【学习难点】
世界三大宗教的主要分布地区。
【学习方法】
地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法等。
新课导入：
近几年，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。彼此间要顺利交流，最需要语言的交流。不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对方的语言才能无障碍交流。同时，许多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进了解，减少误解。学习了本节内容，也许能让我们更好地与他们相处。
【自主预习】
学习提示：
1．参照学习目标，自学教材74－80页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2．组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
一、世界的语言
1．据统计，世界上共有7 000多种语言，其中有2 000多种属于濒危语言。
2．汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这6种语言也是联合国的官方语言。
3．汉语是中国的国家通用语言，是世界上使用人数最多的语言。
4．英语是世界上流传最广的语言。英语的发源地是英国。
5．法语主要流行于法国、比利时、瑞士、加拿大和非洲的一些国家。
6．西班牙语在欧洲限于西班牙人使用。由于殖民主义的原因，西班牙语在拉丁美洲广为流行。
7．俄语是俄罗斯的官方语言。在苏联时期，俄语为各加盟共和国的共同语言，现在仍然是这些国家广泛使用的语言。
8．阿拉伯语是阿拉伯国家的官方语言，主要流行于西亚和北非地区的阿拉伯国家。
活动一：探究世界的语言
读“世界主要语言的分布图”，完成下列活动。
1．自我突破
(1)世界上有多少种语言？
世界上的语言大约有7 000多种。
(2)世界上最主要的语言、联合国的官方语言有哪几种？
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
(3)在地图上找出联合国的官方语言主要分布在哪些地区(完成下表)。
语言 主要分布地区
汉语 中国和海外华人华侨集聚区
英语 源于英国、流传最广、波及世界，如：英国、美国、澳大利亚、印度、菲律宾等
法语 法国、比利时、瑞士、加拿大和非洲的一些国家
西班牙语 西班牙、拉丁美洲大多数国家
俄语 俄罗斯及苏联的加盟共和国、东欧各国
阿拉伯语 西亚和北非地区的阿拉伯国家
2.小组探究
(1)你知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？为什么？
汉语，因为中国人口众多。
(2)你知道在国际交往中得到广泛应用的语言是什么吗？为什么？
英语，英国曾是世界拥有殖民地最多的国家，在殖民扩张和贸易往来的过程中，将英语传播到世界各地。
(3)你知道为什么法语、西班牙语这两种语言都在远离本国领土处有大范围的分布吗？
这两国的殖民者对外扩张的过程中传播出去的。
二、世界的宗教
1．基督教、伊斯兰教、佛教并称为世界三大宗教，它们不仅传播范围很广，而且对国际政治和社会文化具有深刻影响。
2．基督教于公元1世纪形成于亚洲西部，现分布在100多个国家和地区，以欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲相对集中。代表性宗教建筑是教堂。
3．伊斯兰教于公元7世纪诞生在阿拉伯半岛，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部和东部。伊斯兰教徒被称为穆斯林。代表性宗教建筑是清真寺。
4．佛教创建于公元前6世纪的古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部。代表性宗教建筑是佛塔。
活动二：探究世界的宗教
(一)探究三大宗教的经典、源地及分布
阅读图文材料，完成下列活动。
材料一：“世界三大宗教分布图”。
材料二：三大宗教创始人及宗教经典
基督教创始人是耶稣，经典：《圣经》(包括《旧约》和《新约》)，教义：“三位一体论”“原罪论”等。佛教创始人释迦牟尼，经典：南传佛教《吉祥经》、汉传佛教《法华经》、藏传佛教《甘珠尔》和《丹珠尔》，教义：很多，基本是诸恶莫作，众善奉行；明四圣谛，修八正道，观十二因缘；六度四摄，自度度他等等。 伊斯兰教创始人穆罕默德，经典：《古兰经》(又译《可兰经》《天经》)，教义：信安拉是唯一的主宰，行课诵，礼拜，斋戒等法，以期死后升天。
1．你知道哪些宗教？说出来与大家分享。
2．世界三大宗教的经典、产生和分布的地区(填下表)。
宗教名称 发源地 产生年代 经典 主要分布区
基督教 形成于亚洲西部 公元1世纪 《圣经》 欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲
伊斯兰教 阿拉伯半岛 公元7世纪 《古兰经》 亚洲西部和东南部、非洲北部和东部
佛教 古印度 公元前6世纪 《佛经》 亚洲的东部和东南部
(二)探究三大宗教的宗教建筑
每个宗教都有自己特有的宗教建筑，阅读宗教建筑图片，完成下列活动。
1．图甲是哪个宗教的什么典型建筑？该宗教的最主要的建筑特色是什么？
教堂是基督教的典型建筑，尖顶是它的建筑特色。
2．图乙是哪个宗教的什么典型建筑？该宗教的最主要的建筑特色是什么？
清真寺是伊斯兰教的典型建筑，圆顶是它的建筑特色 。
3．图丙是哪个宗教的什么典型建筑？图丁是该宗教的建筑代表，它的名称叫什么？
寺庙是佛教的典型建筑，佛塔是佛教建筑物的代表。
三、尊重世界文化多样性
1．世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。
2．民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
3．文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。
活动三：探究世界文化遗产的保护
1．阅读下面一组世界文化遗产图片，说出它们的名称。(填在下面的横线上)
云冈石窟 八达岭长城
天坛 兵马俑
2．说说你知道的世界文化遗产。
福建土楼、颐和园、长城等。
3．阅读资料，完成下列活动。
资料一：丽江是我国云南西北部一座历史悠久的少数民族城市，1997年丽江古城被评为世界文化遗产。世界遗产委员会为丽江写下了这样的评语：“古城丽江把经济和战略重地与崎岖的地势巧妙地融合在一起，真实、完美地保存和再现了古朴的风貌。古城的建筑历经无数朝代的洗礼，饱经沧桑，它融汇了各个民族的文化特色而声名远扬。”
资料二：近年来，丽江旅游也发展很快，在给当地带来经济繁荣的同时，也带来了一些问题。古城原有的宁静与古朴被打破，当地传统的民族文化和特有的生活习俗受到冲击，自然环境受到一定程度的破坏。
(1)阅读资料一，说说文化遗产的重要性。
文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。(基本意思相近即可)
(2)阅读资料二，谈谈你对破坏世界文化遗产的看法。
该行为是不可取的，这种行为不仅对文化遗产本身造成不可逆的损害，还影响到人类文明的传承和国家的文化自信。(基本意思相近即可)
【思维导图】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第四章 世界的居民与文化
第一节 世界的人口
【学习目标】
1．运用地图、文字资料说出世界人口增长和分布的特点。
2．学会阅读人口增长柱状图和世界人口分布图。
3．了解世界三大人种的主要分布地区及体质特征。
【素养提升】
1．初步认识和了解世界人口可持续发展的基本理念。
2．树立正确的种族观和世界人民“和同为一家”的观念。
【学习重点】
1．世界人口的分布特点和世界人口增长的地区差异。
2．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
3．搜索资料、阅读图片，归纳世界三大人种的重要特征。
【学习难点】
人口可持续发展的内涵(人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调)；三大人种的体质特征。
【学习方法】
图示法、合作交流、小组探究法、资料分析法等多种方法。
【自主学习】
学习提示：
1．参照学习目标，自学教材62－67页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2．小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
一、世界人口的数量与增长
1．2022年11月15日，世界人口总数达到80亿。
2．从教材62页图4－1“世界人口增长”，可以看出，世界人口每增加10亿人需要的年份越来越短，并且世界人口仍以较快的速度持续增长。
3．人口自然增长率＝(出生人口数－死亡人口数)/平均人口数×100%。
4．一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。
二、世界人口的分布
(一)人口密度分布
1．反映人口地理分布的疏密程度的指标是人口密度，单位是人/千米2。
2．世界人口稠密地区有亚洲的东部和南部，欧洲的西部，北美洲东部和南美洲东南部等。
3．人口空间分布状况与地理环境有着密切联系。从纬度位置看，人口稠密区主要在中低纬度地区；从海陆位置看，人口稠密区主要在沿海地带；从气候方面看，人口稠密区主要在气候温和、降水较多的地方；从地形类型看，人口稠密区主要在地势低平的平原和盆地地区。而干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林，由于自然条件的限制，都不适宜大量人口长期居住。
活动一：探究世界人口的分布
读“世界人口分布”， 完成下列活动。
(1)在图中圈出世界人口稠密的四大地区，说出这些人口稠密地区。
圈图略；亚洲的东部和南部，欧洲的西部，北美洲东部和南美洲东南部等。
(2)图中A、B、C、D地区是世界人口的稀疏区，说出这些人口稀疏地区。
A地区是寒冷的极地，B地区是原始的热带雨林，C地区是空气稀薄的高山高原，D地区是干旱的沙漠。
(二)人种分布
4．世界的居民可划分为黄色人种、白色人种和黑色人种。
活动二：探究世界不同人种的特征
仔细观察图片，完成下列活动。
A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种
1．人种划分的依据是什么？ 世界的居民可分为哪几个人种？
人类体质方面的特征；世界人口主要分为黄色人种、白色人种和黑色人种三大人种。
2．在图片下面的横线上写出相应人种的名称。
(A、B、C分别是黄色人种、白色人种、黑色人种)
3．三大人种在外表和体质上存在着一定的差异。观察三大人种特征(教材P66图4—4)，完成下列表格。
人种 差异比较
肤色和眼色 毛发 面部 身材
黄色人种 皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色 又黑又直，体毛中等 脸型宽平，鼻梁中等高度 中等
白色人种 皮肤呈白色或浅棕色，眼色比较浅 发色比较浅，呈波浪状，体毛较多 鼻梁细高，嘴唇较薄 比较高大
黑色人种 呈黑棕色 头发卷曲，体毛很少 鼻形宽扁，嘴唇较厚，下巴较低 四肢较长
活动三：探究世界不同人种的分布
读“世界人种分布图”， 完成下列活动。
1．自我突破
(1)我们身边的同学和老师属于什么人种？他们在肤色、眼色、毛发、脸型等方面有什么特征？
略。
(2)非洲是不是都是黑种人？亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？
不是，非洲北部是白色人种；白色人种。
(3)黄色人种分布在哪几个洲？ 我国有无白色人种分布？是什么民族？
亚洲东部、美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄色人种。新疆：维吾尔族、哈萨克族。
2．小组探究
(1)举例说明环境对人种形成的影响有哪些？
如黑色人种多分布在热带，皮肤内黑色素含量高，可预防紫外线，保护皮肤。
(2)归纳世界三大人种的主要分布地区，并把结论填入下表中。
人种 主要分布地区
黄色人种 亚洲东部、美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人
白色人种 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲的西部和南部
黑色人种 非洲的中部和南部
三、世界的人口问题
1.世界人口的增长，给资源和环境造成了日益沉重的压力。
2．亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家，由于人口增长过多过快，给社会经济发展造成很大压力，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有一部分国家甚至长期处于贫困状态。
3．欧洲的一些国家，人口老龄化程度加深，人口自然增长率为负，引发劳动力短缺、养老负担过重等问题。
4．人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
活动四：探究世界人口问题
1.阅读漫画“失衡的天平”(图甲)和组图“人口数量过多造成的社会问题”(图乙)，完成下列各题。
图甲
图乙
(1)漫画反映了什么地理现象？
世界的人口问题。
(2)人口数量过多，增长过快，会给社会带来影响，组图中的每一幅图分别表示了哪些方面的影响？除此之外，你还能说出哪些影响？
图①反映的是饥饿贫困；图②反映的是教育资源紧缺，条件差；图③反映的是住房条件差；图④反映的是交通拥挤。我们生活中还有就业压力大、医疗条件差、住房紧张等问题(基本意思相近即可)。
(3)人口增长过快会带来问题，那么人口增长过慢会带来哪些问题？
人口增长过慢或停止增长或不断减少都不好，也会带来不少问题。例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。
(4)为了解决人口问题，应该采取什么措施？
要解决人口增长过快和过慢带来的一系列人口问题，就必须实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
2．下面是来自中国、德国和美国的三个朋友对人口数量的不同观点，你能说一说为什么不同国家的小朋友认识不同吗？你认为一个国家的人口比较理想的状态是怎样的？
中国小朋友：人口越多，对环境的破坏越严重，所以人越少越好……
美国小朋友：人口增长应与社会经济发展相适应，与自然环境相协调……
德国小朋友：人口越多，劳动力资源越丰富，所以人越多越好……
不同的国家人口国情不同，人们对人口问题的认识有较大的差异。人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
【思维导图】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第二节 世界的聚落
【学习目标】
1．了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
2．能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。
【学习重点】
乡村与城镇景观的差异，聚落与环境的关系。
【学习难点】
分析聚落与自然环境的关系。
【学习方法】
读图分析法、问题探究法、资料分析法等。
【自主预习】
学习提示：
1．参照学习目标，自学教材68－73页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2．小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
一、聚落的景观特征
1．人们集中地居住在一起，就形成了聚落。它的主要形式包括乡村和城镇。
2．乡村通常是指以从事农业生产的人口为主的聚落。一般来说，乡村聚落规模较小，建筑密度较低，周围有大片的农田、果园、鱼塘等，生活服务设施较少。
3．城镇是指人口达到一定规模、主要从事非农业生产活动的居民聚居地。城镇一般规模较大，建筑密度较高，人口密集，城镇居民的居住状况相对拥挤。
4．城市发展过程中，往往会引发一系列资源和环境问题，如侵占土地、水体污染等。
活动一：探究城镇和乡村的差别
1．仔细观察下面图片，完成下列活动。
(1)上面4幅图片中哪些是城镇，哪些是乡村？
乙、丙是城镇；甲、丁是乡村。
(2)阅读教材69－71图文资料，并仔细观察上面4幅图片，填写下列表格。
聚落 建筑密度 道路密度 生产活动 农田有无
乡村 较低 小 耕作、放牧、捕鱼、伐木等 有
城镇 较高 大 工业、服务业等非农业活动 无
(3)阅读“聚落的演变过程图片”， 说说先有城镇聚落还是先有乡村聚落？乡村是怎样演变成城镇的？
乡村人口不断增多，居民点不断扩大而变成城镇；发展过程中乡村规模不断扩大，出现了较多的楼房，最终发展为城镇。
二、聚落与地理环境
1．聚落的形成深受自然环境和社会经济等因素的影响。早期的聚落大多依山傍水，沿河流、山麓或道路分布。
2．在农区或林区，聚落通常是固定的；在牧区，定居聚落、季节性聚落和游牧的帐幕聚落兼而有之；在渔业区，还有以渔船为居室的船屋聚落。
3．世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切关联，体现了当地的文化习俗和环境特点。
活动二：探究聚落与环境的关系
1．聚落在长期发展中，往往形成了不同的聚落景观和建筑风格。阅读下面不同环境下各区域的图片，探究聚落建筑与环境的关系。
(1)观察图片甲，说说为什么寒冷地区的民居墙体厚实，房顶高耸？
图片甲民居分布在寒冷地区，那里风劲、雪大，厚实的墙体可以抵御寒风，保持屋内暖和，高耸的屋顶，不易积雪。
(2)观察图片乙，说说为什么东南亚地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大？
图片乙民居俗称“高脚屋”，分布在东南亚的热带雨林地区，墙体相对单薄，门窗开得较大有利于通风散热，可以保持屋内干燥。
(3)观察图片丙，说说为什么西亚地区建造厚墙加小窗的土楼？
图片丙为西亚地区，气候类型为热带沙漠气候，厚墙加小窗是为了预防白天气温高和昼夜温差大带来的影响。
(4)观察图片丁，说说为什么我国南方地区房屋为斜顶屋？
图片丁是我国南方地区，降水量多，斜顶屋有利于排水。
2．现在让我们穿越时光隧道，回到几千年前，有一个原始部族的首领，带领他的子民寻找理想的家园，让我们一起帮帮他吧！在A、B、C、D四地中你会选择哪里？说说你的理由。
D，地形平坦，农业发达，适合人类居住。
【思维导图】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
