人教版八年级物理上册 第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 （共26张PPT）

课件26张PPT。第1节 长度和时间的测量第一章 机械运动义 务 教 育 教 科 书
物理 八年级 上册新课引入 神奇丰富的物理运动世界.
新知探究一、长度的单位 问题①:小学学过的长度的基本单位是什么?在国际单位制中的表示符号是什么? 用手示范一下该单位代表的长度。
长度单位：米。

国际单位制符号：m。 问题②:其他长度单位有哪些?是什么换算关系?
公里 1km=1000m=103m
分米 1dm=0.1m=10-1m
厘米 1cm=0.01m=10-2m
毫米 1mm=0.001m=10-3m
微米 1μm=0.000001m=10-6m
纳米 1nm=0.000000001=10-9m问题③:试一试，用不同的单位表示同一个长度。
课桌的高度：0.75m=75cm=750mm
某同学身高：1.65m=165cm=1650mm
操场跑道总长：400m=4×104cm=0.4km ——刻度尺二、长度的测量工具 你认识这些
刻度尺吗？问题①:各刻度尺的零刻度在何处？
问题②:各刻度尺的量程相同吗？各是多少？
都在刻度的起始端点。 各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它们分别是 ， ， 。 问题③:各刻度尺的分度值相同吗？各是多少？
问题④:课本还介绍了哪些精确度更高的长度测量工具？
一般最小刻度都是mm，故称为毫米刻度尺；大卷尺（皮尺）的分度有的只精确到1cm。 游标卡尺（可精确到0.1-0.02mm）、螺旋测微器(又叫千分尺，精确到0.01mm，可估读到0.001mm)。三、实验—用刻度尺测量长度问题①:怎样正确地放置刻度尺？
零刻度线对准被测物体（木块）的一端，尺子有刻度的一侧要靠紧被测物体（木块）；与被测长度保持平行，不歪斜。问题②:读数时要注意什么？
问题③:记录时注意什么？为了准确，测一次还是多测几次？
视线要垂直正对刻度线，先数大格再数小格，读数时，原则上要估读到分度值的下一位。记录数值和单位。多测几次取平均值。
【一试身手】 测量课本、作业本的长度、宽度，填入课本表格。（先粗测再细测）
四、 时间的测量计时表问题①:时间的基本单位是什么？符号是什么？还有什么常用的单位？其符号如何？
问题②:基本单位与其他单位间有什么换算关系？
①基本单位：秒(s)。
常用单位：小时(h)、分钟(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。②1h= 60 min=3600s
1min= 60s
1s= 103ms= 106μs问题③:普通钟表、手表在一直转动变化，怎样用其测定一个事件经历的时间?
问题④:运动场和实验室中用的停表可以更方便地测量某段时间，如果你是百米计时员，应当怎样操作？
③：a）先记录下事件开始发生时钟表显示的时刻；
b）再记下事件结束时钟表显示的时刻；
c）用后一时刻值减去前一时刻值就代表这段事件经历的时间。④：a）按动复位按钮，使指针示数复位（回到0刻度）；
b）看到起跑点枪冒烟时，立即启动计时按钮，开始计时；
c）见到运动员一冲过终点线，立即再按计时按钮，停止计时；
d）读出停表示数。（如为机械表，先读小圆指针，确定多少分钟，再读大圆指针确定多少秒，然后再确定总时间）五、误差 看课本，思考问题：
①什么叫误差？主要是什么原因导致的？（三个因素）
②怎样减小误差？（三个方法）
③误差是操作错误造成的吗？测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的主要原因，一方面是测量工具的精密程度受限，另一方面测量方法的不同会有不同误差，还有人在读数时也会产生误差。使用更精密的测量工具；多次测量求平均值；设计出更科学的测量方法。误差不是错误，错误是违反操作规则或读数粗心造成所致，错误可以避免，误差不可避免。 拓展训练 ，一试身手思考与练习1：设计回答以下问题
①某同学发现一个刻度尺的“0”刻度线已经磨损不清，于是他进行 如图1所示的操作，这样能读出物块的长度吗？答案：读出物块两端对应的刻度，相减可得物块长2.50cm。（或25.0mm） ②电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接测它的直径不易测准，可以借助一支铅笔杆进行操作，你想想该怎么办？你测得的直径是多少？
答案：将电线（或铜丝）密绕在铅笔杆上，如图2所示，测出并排34圈的宽度L，则直径d=L/34。 ③如何用一根长的细绳和刻度尺测出天花板到地板的高度？
④如果要你测一下自行车轮子的最大周长，怎样测量更方便？用这辆自行车你能比较准确地测出你家到学校的距离吗？答案：先将绳子从天花板拉直到地板，记下两端的标记，再将细绳对折几次，测量并计算出绳上两标记点的长度。 答案：在轮子某处系上标志细绳，然后推着自行车让轮子在平整的地面上滚过一圈，量出地上对应的距离，即为车轮子的周长L；推着车子数出家门到校门车轮转过的圈数n，路程s=nL。 思考与练习2：设计处理以下问题①王兰同学离开家时，家里钟表显示的时刻是7点12分，走到学校看到教室里的钟表显示7点24分，她走路用的时间是 min。
②某运动员800米中距离跑成绩可以用停表读出，如图所示，读数是多少？答案：两个时刻显示数相减得 12 min。 答案：先读出小圆内分针示数：1分30秒，再读出大圆秒针示数：13.0秒，则实际时间是1分43.0秒或103.0秒。③释放一个石子掉入深井中，怎样测它下落的时间？
④怎样用两个电子停表测量一个人的反应时间？答案：释放石子时开始计时，听到石子入水声停止计时，读出时间。 答案：当甲看到乙按下停表计时按钮的动作时，也立即按下自己手中停表的计时按钮，用甲的读数减去乙的读数就是甲的反应时间。同理，如果让甲先按表，则可测乙的反应时间。 思考与练习3：某次进行3000米长跑时，某一同学的成绩显示在电子停表上，如图5所示，他的成绩是 分 秒，换算为 秒，它的精确度是_____秒。答案：9分35.07，575.07，0.01。 课堂小结 一.长度的测量
①单位；②测量工具；③操作读数。
二.时间的测量
①单位；②计时工具；③操作读数。
三.误差分析
四.实例应用及拓展课后作业 1．课本“动手动脑学物理”（T1、T2、T3、T4）。
2．实践活动：对一些物体的长度和某些时间先估测，再练习用刻度尺、停表、手表测量，看谁估测得更准确。
3. 如何用三角板和直尺测出乒乓球（或其他小球）的直径？
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