统编版三年级语文下册第三单元 《语文园地三》课件

(共39张PPT)
语文园地三
教学策略
1.交流平台：在教学“交流平台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站：指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用：“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累：引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解中华优秀传统文化。
教学准备：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。
《赵州桥》第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥的美观体现在哪些地方？
为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。
②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。
同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。
春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳。迎春花黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花雪白的花瓣随风起舞……
学习小结：
今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。
联系生活，自主识字
我们走在大街上，可以随处见到各种各样的标牌，今天我们来看看课本上的几个标牌。
税 档 咖 啡 阅 废 贸
shuì
dànɡ
kā
yuè
fèi
mào
fēi
“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读“kā”，不能读成“jiā”；“废品”不能写成“费品”。
交流识记方法。
“税”：古时候老百姓庄稼收获后，官府回来征收。“禾”代表庄稼。“兑”读“duì”。
生活中你还知道哪些标牌？
书店 商店 大饭店 公园　　
医院 电影院 社区 超市
幼儿园 公司 银行 公交站
结合语境练习。
今天，奶奶提着篮子去________买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
每天晚饭后，爸爸、妈妈都要去______锻炼身体。
星期天，我们几个小伙伴经常去________看书。
菜市场
公园
图书馆
第2课时
课时目标
1.仿照课文内的句子或段落写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
2.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
自主探究，学习写法
读语段，说步骤。
说说蔡伦造纸分为哪几步。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
利用动词用自己的话说说蔡伦是怎样造纸的。
品味动词之妙。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
小结：连贯的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，让读者仿佛身临其境。
剪纸视频教程
视频欣赏
首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。
仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。
剪
折
剪
展开
通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。
交流剪纸过程，认真听后评价。
评价要求：
剪纸的活动步骤是否说清楚了。
所用的动词是否准确。
介绍时的语言是否连贯。
运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
比较发现，仿写练习
想一想下面这两段话有什么共同特点。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
①这两段话都是先概括写出事物的特点，然后再具体描述，都是总—分结构。
②这两段话都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。
迁移写法，仿写练习。
春天来了，公园的景色可真美呀……
天空的云真是千姿百态……
公园里的猴子真有趣……
选择你感兴趣的话题，运用“有的……有的……有的……”句式写一段话。
评价
要点提示：评价时关注这段话的中心句是什么，后面的内容是否围绕中心句展开具体描述。
积累知识，品味文化
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
hào
交流理解
文房四宝：笔墨纸砚。
说说观看完图片有了什么想法？
雅人四好：琴棋书画。
在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（多指中国象棋和围棋）、书法和绘画都是文人修身所必须掌握的技能。
花中君子：梅兰竹菊。
菊花
兰花
梅花
竹子
梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为“四君子”。
中医四诊：望闻问切
①望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。
②与中医有关的四字词语：妙手回春、悬壶济世、药到病除。
拓展类似的词语。
人生五味：酸甜苦辣咸
生活四事：衣食住行
开门七件事：柴米油盐酱醋茶
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
同桌互读，相互抽背。
课堂小结：
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统节日的知识，补充、阅读更多古诗词，积累更多字词。并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。