人教版九年级物理全册（教案）14.1热机

内能的利用
单元备课
一、课标对本单元的要求：
1、通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
2、了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。
3、了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
4、知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
5、从能量的转化和转移的角度认识效率。
6、知道能量的转化和转移有一定的方向性。
二、说本单元教材：
本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，
( http: / / www.21cnjy.com )使学生了解热机主要是内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。之后自然引出能量守恒定律。“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。在本章的学习中，学生来自于生活的经验和体验是很多的，充分发挥学生来自于经验或兴趣方面的知识，让他们积极地参与教学活动，会对提高教学效果起到很大的作用。同时，在部分学生的带动下，大多数学生也会受到触动而更多地关注技术关注社会的发展。作为教师，也应该做出表率。
热机：教材首先通过一个演示实验，展示了蒸汽
( http: / / www.21cnjy.com )机的工作原理，介绍了热机的特点和种类，引出内燃机，内燃机分为汽油机和柴油机，配合插图，先介绍汽油机的四个工作冲程及特点，然后介绍柴油机，重点是二者在结构和工作特点上的不同。开学世界栏目介绍了“现代汽车”。
热机的效率：各种热机都要靠燃烧燃料来获得能
( http: / / www.21cnjy.com )量，得到动力，教材首先介绍了燃料的热值，热值是燃料的特性，反应燃料放热本领的大小。燃料燃烧室放出的能量，不能全部被热机利用来获得机械能，自然引出热机的效率，教材有一幅内燃机的能流图，岷县指出了燃料燃烧时能量的去向。教材还介绍了提高热机效率的方法。STS栏目介绍了“从火车到火箭”。
能量的转化和守恒：教材通过
( http: / / www.21cnjy.com )四组小实验，让学生观察实验现象，讨论能量的转化方式，引出各种能量在一定条件下都可以相互转化。教材“想想议议”小球的机械能减少了，引出能量守恒定律，并指出“永动机”不可能实现。
三、说建议
（一）教学建议
1、充分利用插图和模型。如内燃机剖面图、四冲程汽油机剖面图和模型、内燃机能流图等要充分利用。
2、加强与生活、生产实际的联系。汽油机、柴油机在生活中应用较广泛，学生对之也比较熟悉，教师要重视学生已有的经验，重视学生的自学指导。
3、重视科学世界、STS等栏目的学习。
（二）评价建议
　在新
《课程标准》
的实施中，
应该注意以新的课程理念对学生的学习进行评价，
对教学进行评价，
来促进学生的全面发展。
本章的课程目标，在关注学生学习的知识和
( http: / / www.21cnjy.com )技能的同时，还特别关注学生学习的过程和方法以及情感态度和价值观等方面的发展。如要求“知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义”，“
知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识”。因此在进行教学评价时内容和标准应该与课程目标相一致。在过程与方法的评价中，要重点评价学生的观察能力、提出问题的能力、做出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、合作与交流的能力等，在评价中，就将形成性评价与终结性评价有机结合起来，客观地记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何、在活动中有什么表现和进步等情况，对学生在学习过程中所经历的途径、采用的方法进行比较综合，然后得出评价结论。在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。例如在有关“能量守恒定律”这一节的教学中不仅要评价学生相关的知识和技能，同时应对学生保护环境的意识、对科学技术和社会关系的意识、可持续发展的意识等进行评价。
第十四单元内能的利用第1课时课型：新授课备课教师：$$
上课教师：$$
课　题：
第一节、热机
教　学：目　的
了解人类“利用内能做功”的历史发展进程，了解
( http: / / www.21cnjy.com )四冲程内燃机的基本工作原理和工作过程，通过观察汽油机工作过程的动画，知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。通过观察、对比汽油机和柴油机的模型和工作过程，了解二者的异同。通过演示实验，了解可以利用内能做功，学会通过阅读和倾听学习。通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识，培养自学能力。通过对热机发展简史、汽油机的结构以及工作过程的学习，感受到人类对美好事物孜孜不倦的追求，逐步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的兴趣。了解生活中各种常见的热机工作时的利弊，唤起学生节约能源，保护环境的意识。
重　点：难　点：关　键：
了解四冲程汽油机的基本工作原理。知道压缩冲程和做功冲程中的能量转化。汽油机和柴油机的主要区别。“飞轮”的作用。整个工作过程中，能量的转移和转化。
学情分析
本节利用挂图、模型分析，
( http: / / www.21cnjy.com )要注重培养学生的观察
( http: / / www.21cnjy.com )能力和分析总结能力，培养学生的比较能力，所以在教法上有演示、引导学生观察、分析讨论、比较、联系实际这些环节。 “汽油机”利用挂图和实验仪
( http: / / www.21cnjy.com )器演示汽油机的四个冲程，使学生在理解工作过程的内在逻辑联系。体会到汽油机的发明是人们智慧的结晶，在技术应用领域人们可以充分发挥自己的聪明才智。 “柴油机”要注意比较教学，学生自主分析汽油机和柴油机的相同点和不同点，提高学生的甄别、判断、比较能力，教师还可以提供一些关于内燃机的资料，学生阅读，增强信息处理能力。
教法学法
讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法
教学准备
内能做功演示器、汽油机模型、柴油机模型。
步　骤：
师生双边活动
二次备课
一、情景引入，约3分钟
让学生猜一猜它是谁。学情预设：人们的耕、织、运、作、行等活动，依靠畜力、风力、甚至人力。它来之前向学生展示五幅图片，分别描述古代人农耕、织布、车水、行路、行船。提出：古人如何获得动力？它来了，带来一场革命，向学生展示五幅图
( http: / / www.21cnjy.com )片。分别描述蒸汽时代的纺织、火车、轮船，热蒸汽为我们提供了强大的推力，把人们从繁重的体力劳作中解放出来。设计意图：示图片，用热机的出现给人类生活带来巨大变化引入新课，向学生介绍热机简史，为学习热机做准备。
②柴油机比较笨重，主要用于载重汽车、拖
( http: / / www.21cnjy.com )拉机、火车轮船上。
③柴油发动机与汽油发动机相比，热效率高30%，因而从节约能源、降低燃料成本角度上讲，柴油发动机轿车的推广使用具有重大意义。设计意图：现在，汽车已经走进千家万户，内燃
( http: / / www.21cnjy.com )机的大量使用给我们的环境带来了不小的压力。了解它，并有愿望去改造它，是这节课应该埋到学生心里的一颗种子。5．学生阅读“科学世界”，了解现代汽车。6．介绍现代燃料，重点讲各种燃料燃烧后排出的废气对环境的影响。
三、当堂训练，约13分钟
1．四冲程内燃机的一个工作循
( http: / / www.21cnjy.com )环有
个冲程，曲轴转动
周，活塞往复
次，对外做功
次，他冲程靠飞轮的
完成。2．在内燃机的一个工作循环中，存在着机械能转化为内能的过程，也存在着内能转化为机械能的过程，这两个能量转化的过程存在于?（
）A．吸气冲程和压缩冲程?B．压缩冲程和做功冲程?C．做功冲程和排气冲程?D．吸气冲程和排气冲程?在汽油机压缩冲程中，工作物质被压缩，汽缸中的（
）
A．压强增大，温度降低
B．压强减小，温度升高C．压强增大，温度升高D．压强减小，温度降低4．汽油机和柴油机相比较，下列叙述中正确的是（
）A．柴油机吸入汽缸的是柴油和空气的混合物，汽油机吸入的是空气B．在压缩冲程中它们的压缩程度是一样的C．柴油机里推动活塞做功的燃气的压强比汽油机里的高D．在压缩冲程末，汽油机汽缸内的温度比柴油机的高设计意图：检测教学目标达成情况。
四、总结提高，约3分钟
引导学生总结：1．学生用拳头和胳膊表演并叙述四个冲程。2．压缩冲程和做功冲程中能量的转化。3．注意汽油机和柴油机的不同之处。设计意图：提高学生的归纳总结能力。
五、作业布置约1分钟
必做题：动手动脑学物理1、2、3、4选做题：p19想想议议
课后反思：
板书设计：
第1节
热机
一、热机
1．热机的原理
2．热机的种类
二、内燃机
1．汽油机
①工作循环：
②冲程中的能量转化
2．柴油机：柴油机的工作过程。与汽油机有哪些不同。
3．汽油机和柴油机的优缺点。