1《白鹭》课件(共33张PPT)

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名称 1《白鹭》课件(共33张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-23 08:07:40

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文档简介

(共33张PPT)
白 鹭
五年级
   “西塞山前白鹭飞”,
无论是          还是“一行白鹭上青天”,都给我们留下了无尽的想象,今天我们一起走进课文欣赏白鹭的美吧!
郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年,出版了第一部新诗集《女神》。
主要作品:《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》等。
初读课文
1.自由读,要求读准字音,读通句子。
3.作者从哪几方面写出了白鹭的美?
2.课文可分为几个部分?







huì
dài
qiàn
xiá
shì

yùn
会 认 字

不要写成两个“土”。
白鹤
鸟类,全身白色,生活在水边,吃鱼、昆虫或植物。
   (    )写白鹭是
第一段          一首精巧的诗。
第二段(    )写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。
第三段(    )写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段(    )写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
自由朗读课文,边给本文划分段落。
整体感知
1
2-5
6-8
9-11
五年级
白鹭是一首精巧的诗。
比喻句
用“诗”来做比,
新奇,贴切,耐人寻味。
五年级
   的语言描述了白鹭的精
用诗化          巧和诗意,表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。这种描述方式不仅突出了白鹭的外形和色彩特点,还传递出一种精巧和优雅的感觉,让读者感受到白鹭的美妙姿态和内在的诗意。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
五年级
   大而嫌生硬,即如粉红
白鹤太          的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
五年级
   字通过对比白鹤、粉红
这段文          的朱鹭和灰色的苍鹭,来突出白鹭的身形之美。
讨论:作者告诉我们怎样的哲理?
这段文字用排比和对比的手法,强调了白鹭的身形和色彩搭配之美。
五年级
   的蓑毛,那全身的流线
那雪白          型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

五年级
   分则嫌长,减之一分则
增之一          嫌短,
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
五年级
   田里,时有一只两只白
在清水          鹭站着钓鱼,整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
五年级
   字用比喻的手法,描述
这段文          了白鹭在清水田里钓鱼的情景,进一步强调了白鹭的美感。
五年级
   清水田比作一幅嵌在玻
将整个          璃框里的画面。这种比喻不仅突出了田地的美丽和清澈,还强调了白鹭与田地的和谐融合。田地仿佛成为了白鹭展示其优雅身姿的舞台,而白鹭则成为了田地中最亮丽的风景。
拟人:描写了白鹭站在枝头的身姿,像是瞭望一样。
五年级
   清晨,每每看见它孤独
晴天的          地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
五年级
   过“孤独地站立在小树
作者通          的绝顶”的描述,呈现出一幅白鹭独自享受自然之美的画面。这种描述方式突出了白鹭的独立和自信,让人们感受到其独特的个性和魅力。
白鹭飞行图
五年级
   空中偶见白鹭的低飞,
黄昏的          更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
五年级
   过“黄昏的空中偶见白
作者通          鹭的低飞”的描述,呈现出一幅宁静、优美的画面。这种画面不仅让人们感受到乡村的宁静和安详,还传递出一种人与自然和谐共处的氛围。
五年级
讨论交流
   鹭的“无声”会让人觉
尽管白          得美中不足,但“无声胜有声”,白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?齐读第九小节。你有什么体会?
五年级
   人会感到美中的不足,
或许有          白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?
五年级
   字用反问和比喻的手法
这段文          ,强调了白鹭的美感,并呼吁人们不要仅仅关注外在的形式。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
五年级
   形精巧,给人类美的享
白鹭外          受;白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行,高雅脱俗,使人产生无限的遐想,带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。
五年级
   过“一首韵在骨子里的
作者通          散文诗”的表述,进一步强调了白鹭的美感与诗意。这种比喻将白鹭比作散文诗,不仅突出了其独特性和与众不同之处,还强调了其内在的韵味和诗意。这种诗意深入骨髓,让人们感受到白鹭与自然之间的和谐共处。
这篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。
主题概括
一首精巧的诗
热爱自然热爱鸟类
一首韵在骨子里的散文诗
白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,觅食、栖息、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
根据课文内容填空。
课堂演练
如果请你来描写白鹭,你会描写什么?
从古诗中寻找白鹭的影子
捉鱼方式
生活方式
比喻、拟人、对比……