2.《燕子》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
燕 子
语文 三年级 下册
回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的语言说一说，闭上眼睛想象画面。
会认字
sǎn
字义：没有约束，松开。
同音：伞
组词： 散漫 散文
gān
字义：较细长的棍状物或类似的东西
同音：甘
组词： 栏杆 杆子
杆
散
còu
同音字：楱
字义：1.聚合；2.接近
会写字
字义组词： 凑近
笔画：十一画
fú
同音字：扶
字义：1.轻轻擦过；2.甩动；3.违背
字义组词： 吹拂
笔画：八画
凑
拂
俊俏
俊美
偶尔
偶然
说出近义词
说出反义词
增添
增加
鲜艳
艳丽
乌黑
雪白
活泼
呆板
轻快
沉重
偶尔
经常
会写的字
còu
凑
凑成
fú
拂
吹拂
不要写成“氵”
jí
集
赶集
这一横要长一些
jù
聚
聚拢
不要漏写这一撇
xínɡ
形
形成
lüè
掠
横掠
ǒu
偶
偶然
ěr
尔
偶尔
描写燕子美丽的外形。
01.
描写燕子飞行时的动作。
03~04.
描写春天多彩的景色，小燕子的到来也为春光增添更多的生趣。
02.
描写燕子休息时可爱、有趣的画面。
05.
-朗读课文-
小朋友们可以说出每段课文的大意吗？
-课文赏析-
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用了比喻的修辞手法，生动形象的描述出燕子尾巴的形状；“凑”字的使用让文章更加的灵动，换成“组”将达不到这样的效果。
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？
想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的
细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，
青的草绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
理解课文
那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
春之美（静态美）
燕子到来动态美
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？
这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。
我还想到：
在田野里，在院子里，到处都有是 的小草，
的柳条，还有 的油菜花，
的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
我会读：
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
那么伶俐可爱的小燕子，也由从南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光增添了许多生趣。
由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
燕之飞行美（动态美）
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜飞”描写燕子飞行时的姿势可爱；“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作的可爱；“叽”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。
感受燕之美
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
停歇美
这是一幅怎样美丽的画面呢？
清闲而又无管束
无忧无虑
快乐
静态美
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
○读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
读《燕子》写“喜欢的动物”
作者在写燕子时，对燕子的外形、姿态进行了有声有色的描述。请认真观察你喜欢的动物，试着将外形、动作等几个方面写一写吧。