统编版语文七年级下册第二单元练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第二单元练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面文字，完成题目。
读《黄河颂》，我们从黄河惊涛澎湃、浩荡东流的气势中想象抗日战争波lán( )壮阔的图景；读《老山界》，我们从红军战士在寒风呜咽的夜晚仍能在俏壁上hān( )然入梦的姿势中感受革命前辈乐观无畏的气慨；读《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；________，________……
1、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
呜咽( )　　　波lán( )壮阔 hān( )然入梦
2、文中有两个词语书写有误，应分别改为“_______”和“_______”。
3、仿照文中画线句，结合语境，在横线上续写一个句子。
4．解释词语，根据意思写词语。
(1)_____________：原指水势汹涌、壮阔的样子。现形容气势雄壮，规模宏大。
(2)苛捐杂税：__________________。
(3)________________：畅快地入睡。
(4)_________________：指对事物无法猜测、估量，或无法知道对方的用意。
5下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．“遵守纪律，”程老师说：“不遵守纪律，就不能把学习成绩搞上去。”
B．他学习很勤奋，自学了语文、数学、历史、生物……等课程。
C．宽者，宽宏大量，不斤斤计较：容者，海纳百川，不心胸狭隘。
D．他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在汉字发展史上，汉字的整理规范如影随形，体现出人为改进对汉字自身演变规律的密切呼应。
②在漫漫历史长河中，有两种力量推动着汉字的演变发展，一种是汉字自身的演变规律，另一种是人为的改进。
③两种力量相互作用，共同推动汉字以全新的面貌步入了21世纪，而愈加以近乎完美的姿态承担着传承传播中华历史文化的使命。
(摘自《光明日报》雷黎明、王玉蛟《汉字历史，规范汉字的根基》)
①②③ B．②③①
①③② D．②①③
7．下列说法有误的一项是( )
A．“他在学校里”和“他在阅览室学习”两句中“在”的词性和用法是一样的。
B．“马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。
C．《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
D．《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
8．古诗文填空。
(1)独坐幽篁里，______________。
(2)_____________，关山度若飞。
(3)策勋十二转，______________。
(4)《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的两句是：
_____________，______________。
(5)《木兰诗》中表现木兰不贪图富贵利禄的句子是：
________________，______________________。
9.某位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了文段批注和整本书的读书卡片，请仔细阅读，完成5～6题。(5分)
（1）．下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是( )
大概的说吧，A.他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。
（2）下面是这位同学做的整本书的读书卡片，表述有误的一项是( )
读书卡片
作　品：《骆驼祥子》
作　者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
主要情节：
A.祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。
B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。
C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子又只得卖掉车子料理丧事。
D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。
10、“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。赞美祖国山河、热爱祖国文化、关心国家命运……都是爱国情怀的表现。七年级(2)班开展“天下国家”的综合性学习活动，请你参加。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟写一条宣传标语。
请从下列图片中选择一个你所熟悉的人物，并讲述他的爱国故事。
阅读理解
（一）阅读下面《木兰诗》(节选) ，回答下面问题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
11、对“将军百战死，壮士十年归”一句理解正确的一项是( )
A．将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
12、文章对木兰十年征战的内容是怎样处理的？对此你有何看法？
阅读《老山界》选段，回答问题。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
13 选段按照什么顺序，描写了哪些景物？
“耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃”连用比喻描写声响，有什么表达效果？
15、这段景物描写，突出山间_______的特点？
16、 对表达文章中心有什么作用？
（三）阅读回答问题。
【材料一】
下面是小张同学的研学笔记节选。
目前，我国许多城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加。而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。
【材料二】
【材料三】
废旧手机可以称得上是宝贵的资源，其中很多元器件的金、银等贵金属成分含量丰富，品位选高于同质量的金、银矿石，再利用潜力巨大。废旧手机若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患，铅、镉等重金属可能会进入土壤和地下水，严重威胁生态环境和人体健康。
（选自2022年4月26日《人民日报》，有删改）
请根据材料一的内容，概括我国目前垃报处理方式带来的弊端。
请根据材料二，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。
19、假如你是绵阳中学七年级一班的李明同学，请你把上述探究结果口头陈述给环保局王局长。
（四）阅读下文，回答问题。
我们为什么要阅读？
梁 衡
①我们为什么要阅读？ 　　
②先讲一个真实的故事。周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。看到一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人无解时，这个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹，就可继续行驶很多公里，确保你能开到维修点。”父亲大奇，“你怎么知道？”“家里不是订有《汽车族》杂志吗？没事闲看来的。”这就是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。 　　
③其实，要问我们为什么要阅读，不如先问一下为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等。不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、猥琐、孤独、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说。 　　
④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会“搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己。搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练，常有好作。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。 　　
⑤当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴呆，输在了终点线上。再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。 　　
⑥忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，为解决军营单调冷寂的问题，提高士气，美国政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。 　　
⑦我们为什么要阅读？ 　　
⑧为了精神生活，为了健康那一半的生命。 　　
(选自《人民日报》 2017年4月7日 第4 版，有删改）
20．请简要概括本文的中心论点。
21．选文第④段主要运用了哪一种论证方法？请结合文本谈谈其作用。
22．请说说你对第⑤段“是钥匙”“是开关”的理解。
23．请写出你依靠图书解决实际问题，或者丰富精神生活的经历，并谈谈你的感悟。

（五）阅读下面的文字，完成各题。
土地
余华
①我觉得土地是一个充实的令人感激的形象，比如是一个祖父，是我们的老爷子。这个历尽沧桑的老人懂得真正的沉默，任何惊喜和忧伤都不会打动他。他知道一切，可是他什么都不说，只是看着，看着日出和日落，看着四季的转换，看着我们的出生和死去。我们之间的相爱和勾心斗角，对他来说都是一回事。
②大约是在四五岁的时候，我离开了杭州，跟随父母来到一个名叫海盐的小县城。我们在一条弄堂的底端一住就是十多年，县城弄堂的末尾实际上就是农村了。我的童年和少年时期，在那块有着很多池塘、春天开放着油菜花、夏天里满是蛙声的土地上，干了很多神秘的已经让我想不起来的坏事，偶尔也做过一些好事。
③回忆使我看到了过去的炊烟，从农舍的屋顶出发，缓慢地汇入到傍晚宁静的霞光里。田野在细雨中的影像最为感人，那时候它不再空旷，弥漫开来的雾气不知为何让人十分温暖。我特别喜欢听黄昏收工时农民的吆喝，几头被迫离开池塘的水牛，走上了狭窄的田埂。还有来自蔬菜地的淡淡的粪味，这南方农村潮湿的气息，对我来说就是土地的清香。
④这就是土地给予我一个孩子的最初的礼物。它向我敞开胸膛，让我在上面游荡时感到踏实，感到它时刻都在支撑着我。
⑤我童年伙伴里有许多农村孩子，他们最突出的形象是挎着割草篮子在田野里奔跑，而我那时候是房屋的囚徒。父母去上班以后，就把我和哥哥反锁在屋里，我们只能羡慕地趴在楼上的窗口，眺望那些在土地上施展自由的孩子。他们时常跑到楼下来和我们对话，他们最关心的是在楼上究竟能望多远，我哥哥那时已经懂得如何炫耀自己了，他告诉他们能望到大海。那些楼下的孩子个个目瞪口呆，谎言使我哥哥体会到了自己的优越。然而当他们离去时，他们黝黑的身体在夏天的阳光里摇摇晃晃，嫉妒就笼罩了哥哥和我。那些农村孩子赤裸的脚和土地是那么和谐。
⑥后来我到了上学的年龄，就开始有机会和他们一起玩耍了。那时候的农民都没有锁门的习惯，他们的孩子成为我的朋友以后，我就可以大模大样地在他们的屋子里走进走出，屋中有没有人对我来说无所谓。我可以随便揭开他们的锅盖，看看里面有没有年糕之类的食物，或者在某个角落拿一个西红柿什么的。当然更多的时候我是挎着一个割草篮子，追随着他们。他们中间有一个年龄稍大的，好像比我哥哥大一岁，他叫什么名字我已经忘了，只记得他很会吹牛。我印象最深的一次，是他说他父母结婚时，他吃了满满一篮子糖果。当时我们几个年龄小的，都被他骗得瞠目结舌。后来是几个年龄大的孩子揭穿了他，向他指出那时候他还没有出生呢，他只是“嘿嘿”一笑，一点都不惭愧。
⑦那个爱吹牛的孩子很早就死去了，是被他父亲一拳打死的。当时他正靠墙站着，他父亲一拳打在他的脖子上，打断了颈动脉，当场就死了。他家弟兄姐妹有六个，他排行第四。所以他死后，他的家人也不是十分悲伤，他们更多的是感叹他父亲的倒霉，他父亲为此蹲了两年的监狱。他被潦草地埋在一个池塘旁，坟堆不高，从我家楼上的窗口可以清楚地看到。很长时间里，他都作为吓唬人的工具被我们这些孩子利用。我哥哥常常在睡觉时悄声告诉我，说他的眼睛正挂在我家黑暗的窗户上，吓得我用被子蒙住头不敢出气。有时候在晚上，我会鼓起勇气偷偷看一眼他的坟堆，我觉得他的坟还不是最可怕的，吓人的是坟旁一棵榆树，树梢在月光里锋利地抖动，这才是真正的可怕。几年以后，他的坟消失了，他被土地完全吸收以后，我们也就完全忘记了他。
⑧当时住在弄堂里的城镇孩子，常和这些农村的孩子发生争吵。我们当时小小的年龄就已经明白了自己是城里人，还是乡下人，知道自己为什么优越，为什么自卑。弄堂里的孩子和农村的孩子集体斗殴是经常发生的。有一次我站到了农村孩子一边，我哥哥就叫我叛徒。我和那些农村孩子经常躲在稻浪里密谋，袭击自己哥哥的方案是最让我苦恼的。我之所以投奔他们，背叛自己弄堂里的同类，是因为他们重视我，我小小的自尊心会得到很大的满足。如果我站到弄堂里的孩子一边，年龄的劣势只能让我做一个小走卒。
⑨我的行为给我带来了一个凄凉的夜晚。当时弄堂里为首的一个大孩子叫刘继生，他能吹出迷人的笛声，他经常坐在窗口吹出卖梨膏糖的声音，我们这些馋嘴的孩子上当后拼命奔跑过去，看到的是他坐在窗前哈哈大笑。他十八岁那年得黄疸肝炎死去了。他家院子里种着葡萄，那一年夏天的晚上，弄堂里的很多孩子都坐在葡萄架下，他母亲给他们每人一串葡萄，我哥哥也坐在那里。我因为背叛了他们，便被拒绝在门外。我一个人坐在外面的泥地上，听着他们在里面说话和吃葡萄，我的那些农村盟友不知都跑到哪儿去了，我孤单一人，在月光下独自凄凉。
⑩我八岁的时候，曾经有过一次冒险的远足。一个比我大几岁的农村孩子，动身去看他刚刚死去的外祖父。他可能是觉得路上一个人太孤单，所以就叫上在夏天中午里闲逛的我。他骗我只有很近的路，马上就能回来，我就跟着他去了。我们在烈日下走了足足有三个小时，这个家伙一路上反复说：就在前面拐弯那地方。可是每次拐了弯以后他仍然这么说，把我累得筋疲力尽，最后到那地方时恰恰不用拐弯了。他一到那地方就不管我了，我问他什么时候回去，他说是明天。这使我非常紧张，我迅速联想到父母对我的惩罚。我缠着他，硬要他立刻带我回去，他干脆就不理我。于是在一个我完全陌生的老人下葬时，我嚎啕大哭，哭得比谁都要伤心。
那一天是我第一次看到什么是葬礼。那个死去的老人的脸上被一种劣质的颜料涂抹后，显得十分古怪。他没有躺在棺材里，而是被一根绳子固定在两根竹竿上，面向耀眼的天空，去的地方则是土地。人们把他放在一个事先挖好的坑中，然后盖上了泥土。就像我有一次偷了父亲的放大镜，挖个坑放进去盖上泥土一样。
土地可以接受各种不同的东西，在那个夏日里，这个老人生前无论是作恶多端，还是广行善事，土地都是同样沉默地迎接了他。
1992年3月12日
（有删节）
24．赏析文中画线的语句。
25．第十一段以“我”孩童的视角呈现第一次看到葬礼时的场景，有何好处？
26．文章三次写到死亡，请探究其作用。
27．文中将土地比作祖父，两者有哪些相似之处？作者借土地表达了怎样的感悟？

三、作文
28．阅读下面的材料，按要求写作。
子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾未如之何也已矣。”（《论语·卫灵公》）孔子说，一个人如果不知道经常问问自己“该怎么办啊，该怎么办啊”，他也不知道该拿这样的人“怎么办”了。因为，一个人能够问出“如之何，如之何”，即说明他对自身是有反思的，他在谋求突破和改变，而这正是一个人成长进步的动力。
以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
答案
1、yè 澜 酣 2.峭壁 气概 3.示例：读《邓稼先》，我们感受到邓稼先隐姓埋名二十八载鲜为人知的献身精神 4.（1）浩浩荡荡 （2）指繁重的捐税 （3）酣然入梦 （4）不可捉摸 5.D 6.B 7.A 8.（1）弹琴复长啸 （2）万里赴戎机 （3）赏赐百千强
（4）深林人不知，明月来相照。 （5）可汗问所欲，木兰不用尚书郎9.（1）C （2）.D
10、（1）示例：回望历史，立志报国；铭记历史，励志报国；团结奋进，振兴中华；热爱祖国，建设祖国。
（2）示例：苏武牧羊。苏武奉命持节出使匈奴，被匈奴人扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海(今贝加尔湖)边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回家。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。公元前81年，方获释回汉。
11、A
12.对十年征战一笔带过。因为这首诗的主题是赞扬木兰的爱国精神和对自由劳动生活的向往，而不是突出她的英勇善战，因此这样安排，更好地突出了诗的主题。(意对即可)
13、星星，山峰，山谷，火堆
14、四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。并且运用以静衬动的写法，更加渲染了山中的寂静。
15、寂静
16、从侧面突出了中心思想
17、终端处理成本大大增加；占用大量土地；严重污染土地及水。
18、结论：有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中。
建议：学校开设与人生规划有关的课程，邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。
19、王局长：您好，我是红星中学九年级一班的李明。近年来，我国废旧手机产生量和闲置量巨大且逐年增长。合理回收利用废旧手机，会带来巨大的经济得益。如果处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，而且还可能对环境造成污染。
20．阅读是为了丰富健康的精神生活。
21．示例：运用了举例论证的论证方法。作用：①举阅读对写作的重要性的事例，来论证阅读对创造的作用，②进而论证了中心论点，使论证更加具体、有说服力。
22．示例：“是钥匙”“是开关”运用比喻，形象地揭示了阅读的重要作用。阅读能够开启知识的大门，引领我们进入知识的殿堂；阅读能开启我们的智慧，开拓思维、激发灵感，解决我们的困惑；能从开启智慧、解决困惑两个角度回答，言之成理即可)
23．示例一：妈妈胃疼，我通过阅读《人体按摩常识》，为妈妈按摩足三里穴，解除了妈妈的胃痛。由此，我感悟到：阅读可以获得生活常识和生活技能，提高生存能力和综合素质。
示例二：有一段时间，我成绩起伏大，情绪低迷，通过阅读《人生》，从高加林身上获取了力量，精神振作起来。我的感悟是：阅读可以给人精神滋养，激发我们奋进。
可从某一方面举例；感悟要结合自身实际，充分体现阅读对一个人成长的重要性；围绕阅读有益于增长知识、训练思维、开阔眼界、丰富精神，得到智慧启发、滋养浩然正气来谈。
24．①运用视觉、听觉和嗅觉多角度描写乡村黄昏时的景象，渲染回忆中南方农村的安宁氛围；②运用拟人化手法，写炊烟“出发”，赋予乡村事物生命和情感；③语言具有诗化风格，写出我独特而细腻的主观感受，表现我对农村和土地的眷恋；④选取典型的景和物，描绘出南方农村的独特韵味。
25．①八岁的“我”似懂非懂，充满好奇，能更具体地呈现葬礼的细节，增强文字的表现力；②儿童的眼光纯真、客观，如写到“劣质颜料”“没有棺材”等，使文本的叙述真实而冷峻；③通过书写儿童独特的感受和联想，写出了死亡的自然和土地的包容。
26．①死亡的凄凉与开篇着力刻画的南方农村的安宁之感构成巨大反差，形成了张力。②以三次不同生命阶段、不同原因的死亡串联起“我”童年生活中的三个断面，使文章叙述脉络清晰。③通过对三次死亡的描述，引发读者对生命的本质、土地的意义作深度思考。
27．相似之处：①土地和祖父都给人以依靠和支撑，滋养着生长于其上的人或后辈，让人感到踏实。②土地和祖父都历经沧桑，见证了我们生活的全部。③土地和祖父都包容宽厚，默默地接纳悲欢离合、生老病死。
感悟：①土地见证了人世的真相：生命既有天真、温情的一面，又有残酷、暴力、冷漠的一面。②万物生死盛衰自有其规律，应正确认识，并像土地一样坦然接纳。
28、略