(共33张PPT)
第2节 让点灯发光
第十五章 电与电路
课程讲授
新课导入
本课小结
我们一起来闯关
知道电路的通路、开路和短路状态，会看、会画简单的电路图，会连接简单的串联电路和并联电路，能说出生活中采用简单串联和并联电路的实例。
01
会设计、连接简单的串联电路和并联电路，并通过实验探究了解串、并联电路的特点。
02
03
有安全生活的意识，能提醒他人重视用电安全。
素养目标
新课导入
视频导入：播放一段电路板电路的视频:
老师：电路板都见过吧？你能看懂吗？
老师：电路板电路是复杂的，我们看上去毫无头绪。可在专业人员眼里，是能看清楚，很美的一件艺术品。
今天也让我们来学习有关知识。
1.学生活动
小组合作，参照课本P65图15—13连接一个电路；
活动步骤：
①将电池正确安装在电池盒中，注意正负极的方向。
②将小灯泡安装在灯座上，并连接好导线。
③用导线将电池盒、开关和小灯泡连接起来，形成一个闭合回路。
④合上开关，观察小灯泡是否发光，了解电路组成，及开关、灯泡的工作状态。
一、电路的组成
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连接时开关要断开，一般按从电源正极到负极的顺序；温馨提示： 不要将电池的两端直接用导线连在一起
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2.电路组成及电流形成
（1）观察下图水流形成及电流形成，类比水流形成尝试表述电流的形成。
阀门打开
抽水机抽水
水沿水管定向移动
涡轮转动
开关打开
电源工作
电荷在导线中定向移动
灯泡发光
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（2）阅读课本P65—66“电路的组成”对应部分，完成下列问题：
①用 把 、 、 等连接起来组成的电流流通的回路就叫电路。
②与水在水管内定向移动形成水流一样，在电源的作用下，电荷产生 ，便形成持续电流，用电器就开始工作。
③我们刚才组成的电路就是一个简单但完整的电路，各部分不可或缺，因为他们对于我们使用电能都起到各自不可替代的作用。请完成下面表格填空。
导线
电源
用电器
开关
定向移动
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样例图示 作用 备注
电源
开关
用电器
导线
提供电能
有正、负极，分别用
“+”“-”表示
控制电路连通或断开
是特殊导线
将电能转化为我们需要的能量
输送电能
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二、通路、开路和短路
观看视频：
初步感受电路的三种状态，注意关键部件的状态，电路中电流情况，用电器工作状态，造成的危害等。
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2.阅读课本P67“通路、开路和短路”部分
结合电路图尝试复述关键部件的状态，电路中电流情况，用电器工作状态，造成的危害等。
（1）通路： 的电路，又叫电路闭合。
处处连通
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（2）开路：在电路中 的电路，断路时电路中 无 电流。又叫断路。
某处断开
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（3）短路：
①电源短路：不经过 直接将 用导线连通的。电路时，电流 ，可能烧坏电源和导线，引发火灾。
用电器
电源两极
很大
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②观察实验：将一段锡箔纸条连在电池两端，如下图，很快锡箔纸条就燃烧起来，感受短路的危害。
③用电器短路： 两端被导线直接连通，这时电流流经外加导线而绕过用电器，这种情况叫做该用电器短路。用电器短路时，该用电器中因 电流而 工作。
用电器
无
不能
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3.拓展探究：
（1）各小组分别用器材组装完成通路、开路、电源短路、用电器短路。
老师再次强调：连接时开关要断开，一般按从电源正极到负极的顺序顺次连接元件；电源短路时不要闭合开关。
（2）结合电路连接及电路状态完成下表：
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电路状态 描述 电路中有无电流 用电器工作情况 备注
通路
开路
短路 电源 短路
用电器短路
处处连通的电路
有正常电流
工作
某处断开的电路
无电流
不工作
用导线将电源正负极直接连接
有很大电流
不工作
一般不允许
用导线将用电器两端直接连接
被短路用电器无电流，其他部分有电流
被短路用电器不工作，其它用电器工作
电路中至少有两个用电器
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4.对点训练：
如甲所示，一个充电宝正在给手机的电池充电，手机的电池相当于 （电源/用电器）；如图乙所示为图宾馆房间的取电房卡，将房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用，房卡的作用相当于电路元件中的 ；如图丙所示，当开关S1、S2都闭合时，电路处于 状态。
用电器
开关
短路
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三、电路图
1. 图中是电饭锅及其内部电路。是不是眼花缭乱 有什么办法解决呢？
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2.电路图：
为了形象简单的表示实际电路连接的情况，于是用一些规定的符号表示电源、开关、用电器等电路原件。用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图。
（1）自主阅读课本P60图15—21，认识并初步画常见的电路元件符号；在老师强调后完成下列填空：
电源: ； 开关: ； 灯泡: ；
电动机: ； 定值电阻： ； 滑动变阻器： ；
交叉不相连接的导线: ；交叉相连接的导线: 。
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3. 尝试画电路图，并将部分同学的结果用投影仪展示，共同作出评价
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温度 升高 ，达到硝化棉燃点
气体
活塞
做
功
机械 能
内 能
转化
气体
橡皮塞
做
功
内 能
机械 能
转化
温度 降低 ，水蒸气液化
跳起
（3）做功改变物体内能的实质
①师生共同分析以上两个实验的具体过程：
②结论：做功改变物体内能的实质，是内能与其他形式的能如机械能的相互转化。
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（4）请列举生活中做功改变物体内能的实例。
（5）拓展实验：有条件的完成课本P37“DIS实验室”中“探究做功与内能改变的关系”实验。
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4.对点训练：
请根据图中所示的实物图，在右面的方框中画出对应的电路图。
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四、电路的连接
1.提出问题：
实际电路中用电器常常不止一个，夜晚五彩缤纷的一串串彩灯，家里的电灯、电视机和空调等用电器之间是怎样连接的呢？
2.阅读课本P69“电路的连接”部分，完成下列问题：
（1）两个灯泡 在一起，再接入电路中，这种连接方式串联。
（2）两个灯泡两端 的连在一起，再接入电路，这类连接方式叫做并联。并联电路中只有部分电流通过的电路叫 ，而所有电流都会通过的那部分电路叫 。
逐个顺次串接
并列
干路
支路
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3.实验探究：
分小组分别连接如课本图15—23串联电路和图15—24并联电路的电路，并画出电路图，体验串联电路和并联电路的特点。
①串联电路中电流有几条路径？并联电路中哪部分是支路？哪部分是干路？各有哪些元件？
②串联电路中拧下一个灯泡，另一个还亮吗？并联电路中的两个灯泡拧下其中一个，另一个还亮吗？
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4.拓展探究：
请参考课本P70“迷你实验室”内容，完成下列拓展探究。
（1）串联电路中，改变开关位置，如下图，看看开关控制几个灯泡？
（2）将并联电路的两个支路中各接入一个开关，如下图，尝试交流回答：
提示：不相等；不能。
开关分别在干路还是在支路中？每个开关分别控制那些灯泡？
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电路种类 连接特点 电流 路径 开关作用 用电器是否相互影响 应用
举例
串联电路
并联电路
5.师生用填写表格的方式总结，学生总结，老师适时点拨：
逐个顺次串接
开关控制整个电路，且位置不影响其作用
只有一条
相互影响
节日小彩灯
元件两端并列连接
两条或多条
干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路
各支路用电器独立工作，互不影响
路灯、家用电器
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6.要用电及进行电学实验，都要连接电路，结合本节课的实践，请总结连接电路的技巧和注意事项：
（1）应先设计电路图。
（2）根据电路图按顺序连接，一般从电源正极出发，依次连接开关、用电器，再回到电源负极。如果连接并联电路，一般先连接元件多的主要支路，再连接其它支路。
（3）在连接电路时，开关应该断开。
（4）有特殊要求的电路原件，一定要按要求安全规范连接。
（5）连接实物图时，导线一般不能交叉，导线两端都要画到接线柱上，尽量不要穿过元件。
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7.对点训练：如图所示电路，使灯L1、L2串联，应闭合开关_S1_；要使L1、L2并联，应闭合开关 。
S2、S3
课堂小结
通路
电路
连接
电源
组成
开关
用电器
导线
状态
开路
短路
串联电路
并联电路
电路图
构建模型
我们一起来闯关
1．下列电路图连接正确的是（ ）
A B
C D
C
我们一起来闯关
B
2．如图所示是一个简化了的玩具警车电路图，若只让小灯泡工作，应（ ）
A．只闭合S1
B．只闭合S2
C．S1、S2都闭合
D．S1、S2都断开
3．如图所示电路，下面描述中错误的是（ ）
A
我们一起来闯关
4．如图所示的电路中，如果要使L1、L2并联，则应该（ ）
5．四个电路中，属于通路的是 ，属于开路的是 ，属于短路的是 。（填序号）
B
A．S1、S2、S3同时闭合
B．只闭合S1、S3
C．只闭合S2、S3
D．只闭合S1、S2
C
A
BD
我们一起来闯关
6．雨天驾驶汽车行驶时，司机不仅要开着大灯降低速度行驶，还会拨动转向横杆打开应急灯（俗称双闪灯），以确保行车安全。此时大灯和应急灯同时工作，则大灯和应急灯是
（选填“串联”或“并联”）的；应急灯转向横杆相当于电路中的 （选填“电源”“开关”或“用电器”）。
7．请根据图中的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。
并联
开关
我们一起来闯关
8．请你根据如图甲所示的电路图，连接图乙中的实物电路。
