15.5 探究：串、并联电路中电流、电压的特点 课件(共23张PPT) 2025-2026学年物理沪科版九年级全一册

(共23张PPT)
第5节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点
第十五章 点与电路
课程讲授
新课导入
本课小结
我们一起来闯关
了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点，能运用其解决简单的实际问题。
01
能完成“探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点”实验，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和通过语言表达信息的能力。
02
素养目标
新课导入
视频导入：老师先播放一段都江堰分水流的视频:
都江堰作为古代伟大的水利工程，枯水期六四分水，丰水期四六分水，设计的真实巧夺天工。课下多去了解。跨学科理解一下，并联电路中支路电流和干路电流什么关系呢？这节课我们就来学习有关知识。如果学得好，今后我们也会像李冰设计都江堰分水那样，设计安排哪个支路通过多少电流。
一、探究串联电路中电流的特点
课程讲授
新课推进
新课推进
1.我的猜想：
。
2.实验目的
探究串联电路中电流的特点
3.实验器材
电池组、电流表、规格不同的灯泡、开关、导线。
4.设计记录数据表格：
A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A
L1、L2串联
L2、L3串联
课程讲授
新课推进
新课推进
5.实验步骤
（1）多媒体投放电路图，学生表述、老师适时补充注意事项：
开关要断开
注意连接顺序
L2
L1
A
B
C
连接完成后观察是否发光
课程讲授
新课推进
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（2）多媒体投放如下图电路图，学生尝试表述、老师适时补充注意事项：
L2
L1
A
B
C
连接电路时开关要断开
注意正负接线柱及量程选择
A
将电流表正确串联接在A处，闭合开关，读取并记录电流表示数。
（3）分别把电流表正确串联在B处、C处，重复步骤（2）。
（4）更换不同规格的灯泡重复上述实验。
课程讲授
新课推进
新课推进
6.实验结论：
串联电路中各处电流 。
关系表达式为： 。
跟我的猜想 。（“一致”或“不一致”）
相等
IA = IB = IC
课程讲授
新课推进
新课推进
1.我的猜想是：
。
2.实验目的
探究串联电路中电压的特点
3.实验器材
电池组、电压表、规格不同的灯泡、开关、导线（有两根一端带鳄鱼夹）。
4.设计记录数据表格：
二、探究串联电路中电压的特点
AB之间电压UAB/V BC之间电压UBC/V AC之间电压UAC/V
L1、L2串联
L2、L3串联
课程讲授
新课推进
新课推进
5.实验步骤
（1）多媒体投放电路图，学生表述、老师适时补充注意事项：
开关要断开
L2
L1
A
B
C
V
注意正负接线柱及量程选择
导线最好用一端为鳄鱼夹的，方便并接
继续使用上个实验连接的串联电路，将电压表正确并联接在灯泡L1两端的AB两点，闭合开关，读取并记录电流表示数。
（2）分别把电流表并联在B、C和A、C两点，重复步骤（1）。
（3）更换不同规格的灯泡重复上述实验。
课程讲授
新课推进
新课推进
6.实验结论：
关系表达式为： 。
跟我的猜想 。（“一致”或“不一致”）
串联电路两端电压等于等于各部分电路两端电压之和。
U=U1+U2
课程讲授
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新课推进
三、探究并联电路中电流的特点
1.我的猜想：
。
2.实验目的
探究并联电路中电流的特点
3.实验器材
电池组、电流表、规格不同的灯泡、开关、导线。
4.设计记录数据表格：
支路中电流I1/A 支路中电流I2/A 干路中电流I/A
L1、L2并联
L2、L3并联
课程讲授
新课推进
新课推进
5.实验步骤
（1）连接如课本图15—51所示的并联电路。
（2）将电流表跟L1串联，如下图，读取并记录电流表示数，测得L1所在支路电流I1。
（3）将电流表分别与L2和电源串联，重复步骤（2）实验，测得L2所在支路电流I2和干路中电流I。
（4）换用不同规格灯泡重复以上实验。
6.实验结论：
关系式为： 。跟我的猜想 。（“一致”或“不一致”）
并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和
I=I1+I2
课程讲授
新课推进
新课推进
1.我的猜想是：
。
2.实验目的
探究并联电路中电压的特点
3.实验器材
电池组、电压表、规格不同的灯泡、开关、导线（其中两根一端带鳄鱼夹）。
4.设计记录数据表格：
四、探究并联电路中电压的特点
AB两点间电压UAB/V CD两点间电压U2/V AD两点间电压UAD/V BC两点间电压UBC/V
L1、L2并联
L2、L3并联
课程讲授
新课推进
新课推进
5.实验步骤
（1）继续使用上个实验所连接的并联电路。将电压表接在AB两点跟L1并联，如下图，读取并记录电压表示数，测得L1两端电压UAB。
（2）将电压表分别接在CD两点、AD两点和BC两点，重复步骤（1）实验，测得L2两端电压UCD，AD两点间电压UAD,BC两点间电压UBC。
（3）换用不同规格灯泡重复以上实验。
课程讲授
新课推进
新课推进
6.实验结论：
关系式为： 。跟我的猜想 。（“一致”或“不一致”）
7.反思交流：
（1）实验中为什么要换不同规格的灯泡？
（2）如果用电器规格不同，它们两端的电压一定不同，这种看法是否正确？
并联电路中各支路两端电压都相等
U1=U2
多次试验，排除偶然性，使结论具有普遍性
不正确；不同规格的用电器并联后，它们两端电压都相同。
课堂小结
串联电路
并联电路
电流的特点
电压的特点
电流的特点
电压的特点
电流表
电压表
我们一起来闯关
1．在探究并联电路电流规律的实验中，小明同学连好如图所示的电路后，用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia=1A、Ib=0.4A、Ic=0.6A，并将数据记录在表格中，则下列操作可行的是（　　）
①改变电源电压，再测出几组电流值
②分析数据，得出结论
③换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
④改变电流表的量程或换电流表再测几次
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
我们一起来闯关
2．如图一甲所示，电源电压不变，闭合开关S1，断开开关S2，电压表示数为3V；闭合开关S1、S2，电压表示数如图一乙所示，则此时（ ）
A．灯泡L1两端的电压为1. 3V
B．灯泡L2两端的电压为8. 5V
C．灯泡L1两端的电压为1. 7V
D．灯泡L2两端的电压为1. 3V
A
3．用如图所示电路探究串联电路的电压规律，下列说法正确的是（　　）
A．电压表不能直接测量电源电压
B．实验得到的结论为：串联电路电压处处相等
C．改变两个小灯泡的规格，重复实验，是为了减小实验误差
D.若测量L1 两端电压，需将电压表并联在A、B两点间，
且电压表正接线柱接A
D
我们一起来闯关
4．如图所示是探究串联电路的电流规律的实验电路。实验中，应选择两个规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡，若测得A、B、C三处的电流大小关系为IA=IB=IC，则可初步得出结论：在串联电路中 。
不同
各处电流都相等
我们一起来闯关
5．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。
(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ；
(2)实验中，小明应该选择两个规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡；
断开开关
不同
我们一起来闯关
(3)闭合开关前，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；
(4)他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1 （选填“短路”或“断路”）。在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
(5)小明接下来将电流表依次接入 处，分别测量出支路和干路上的电流分别为0.32A和0.56A，于是由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 ：
。
电流表未调零
开路
0.24
干路电流等于各支路电流之和 。本次实验的不足之处是 只做了一次实验，结论具有偶然性
我们一起来闯关
6．小明和小华在“探究串联电路电压的规律”时，设计了图甲所示的电路：
(1)闭合开关前，小明发现电压表指针如图乙，接下来他要进行的操作是 ；
(2)调整好后，闭合开关，小华发现L1、L2均不发光，电压表示数接近电源电压，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （填“短路”或“开路”）；
将电压表指针调零
开路
我们一起来闯关
(3)为了测量B、C两点间的电压，小华在图甲的基础上，B点线端不动，只将接A点的线端改接到C点，则上述方法 （填选“正确”或“不正确”），理由是：
；
(4)他测完一组数据后，接下来应该做的是（　　）
A．整理器材，结束实验
B．多次断开、闭合开关，再记录几组数据
C．换用不同规格小灯泡，再测几组数据
D．换用电压表的另一量程，再测一组数据
(5)实验最终得出的结论：在串联电路中，总电压等于 。
不正确
电流表的正负接线柱接反了
C
各部分两端的电压之和