第22课 在线学习新变革 教学设计（表格式）- 2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册
文档属性
| 名称 | 第22课 在线学习新变革 教学设计（表格式）- 2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 义务教育版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-05-23 10:24:02 | ||
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文档简介
课题 第22课 在线学习新变革 课型：新课
授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时
学科核心素养目标 1.信息意识： 培养学生识别信息需求、获取有效信息的能力，以及对在线学习资源的判断力和敏感度。 2.计算思维： 通过在线学习的实践，培养学生的逻辑思维、系统思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新： 引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高在线学习的效率和质量。 4.信息社会责任感： 在在线学习过程中，注重网络安全和信息伦理的培养，引导学生负责任地使用信息技术。
教学重点 在线学习的优势和挑战，以及如何有效利用互联网进行个性化学习。
教学难点 理解在线学习的深层次内涵，以及如何在实践中解决在线学习面临的问题。
教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法、案例分析法。 学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。
教具学具准备 教师准备：制作多媒体课件、搜集在线学习的相关案例和素材、准备小组任务分配表。 学生准备：复习计算机基础知识和网络使用技能、了解在线学习的基本概念。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新 课 导 入 活动1： 展示一段“天宫课堂”的视频片段，提问： 1.同学们，你们知道这是在哪里上课吗？ 2.这种上课方式和我们平时有什么不同？ 活动1： 观看视频片段，积极思考并回答问题。 通过“天宫课堂”的实例，激发学生的学习兴趣，引入在线学习的主题。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 （一）在线学习的新突破 活动2： 引导学生根据自己的实际生活经验，总结线下学习的局限。 （二）在线学习过程中存在的问题 活动3： 讲解在线学习的新突破，包括突破时空限制、提供海量资源、实现个性化学习等，并展示相关案例。 （三）在线学习面临的问题 活动4： 引导学生阅读摘录内容，讨论在线学习面临的问题，并提出解决方案。 二、拓展巩固 （一）保证在线学习效率 活动5： 1.提问：同学们，你们平时在线学习时有没有遇到过网络诱惑？你们是如何应对的？ 2.引导学生讨论。 （二）在线人工智能模型与在线学习 活动6： 介绍在线人工智能模型，并提问：有人认为通过与这类模型的问答，就可以实现在线学习。对于这个观点，你怎么看？ 活动2： 分组讨论，总结线下学习的局限，并派代表发言。 活动3： 认真听讲，观看案例展示，并记录重点知识。 活动4： 分组讨论，记录问题，提出解决方案，并派代表发言。 活动5： 分组讨论，分享自己的经验和做法。 活动6： 分组讨论，记录观点，并派代表发言。 通过讨论和总结，帮助学生认识到线下学习的局限性，为理解在线学习的优势打下基础。 通过讲解和案例展示，帮助学生理解在线学习的优势和价值。 通过讨论和解决方案的提出，帮助学生深入理解在线学习的挑战和应对策略。 通过讨论，帮助学生找到保证在线学习效率的方法。 通过讨论，帮助学生深入理解在线学习的本质和人工智能模型的作用。
课堂小结 活动7： 1.总结本节课所学内容，包括在线学习的优势、挑战和应对策略等。 2.引导学生思考未来在线学习的发展趋势。 结束语： 同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了在线学习的优势和挑战，还探讨了如何保证在线学习的效率和质量。希望大家能够继续保持对信息科技的兴趣和热爱，在未来的学习中不断探索和创新，成为未来教育的引领者！ 活动7： 回顾本节课的学习内容，记录重点知识，并思考未来在线学习的发展趋势。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发对未来在线学习的期待和信心。
课后作业 布置 基础作业： 1.总结在线学习的优势和挑战，并写一篇短文。 2.搜集并整理一些优质的在线学习资源，分享给同学。 拓展作业： 1.探讨如何保证在线学习的效率和质量，并提出具体的解决方案。 2.分析一个在线学习平台的优缺点，并提出改进意见。 实践作业： 1.小组合作，选择一个主题，制作一个在线学习课程大纲，包括课程目标、内容安排、教学方法等。 2.尝试利用在线学习平台进行自主学习，并记录学习过程和心得体会。
板书设计 第五单元 互联网创新应用 第22课 在线学习新变革 一、在线学习的新突破 1.突破时空限制 2.提供海量资源 3.实现个性化学习 二、线下学习的局限 三、在线学习面临的问题 1.网络运行保障能力不足 2.优质数字教育资源不足 3.教师信息技术应用能力不足 4.线上教育师生互动和情感交流不足 四、保证在线学习效率的方法 五、在线人工智能模型与在线学习 六、课堂小结 1.回顾所学知识 2.思考未来在线学习的发展趋势
教学札记 本节课通过新颖趣味的导入、知识新授、拓展巩固和课堂小结等环节，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。通过实践活动和小组讨论，学生掌握了在线学习的基本知识和技能，并深入理解了在线学习的优势和挑战。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对在线学习的理解不够深入，需要更多的个别指导和练习机会。在未来的教学中，我将进一步优化教学设计，注重基础知识的巩固和拓展练习的设计，以更好地满足学生的学习需求。
备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章：
授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时
学科核心素养目标 1.信息意识： 培养学生识别信息需求、获取有效信息的能力，以及对在线学习资源的判断力和敏感度。 2.计算思维： 通过在线学习的实践，培养学生的逻辑思维、系统思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新： 引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高在线学习的效率和质量。 4.信息社会责任感： 在在线学习过程中，注重网络安全和信息伦理的培养，引导学生负责任地使用信息技术。
教学重点 在线学习的优势和挑战，以及如何有效利用互联网进行个性化学习。
教学难点 理解在线学习的深层次内涵，以及如何在实践中解决在线学习面临的问题。
教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法、案例分析法。 学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。
教具学具准备 教师准备：制作多媒体课件、搜集在线学习的相关案例和素材、准备小组任务分配表。 学生准备：复习计算机基础知识和网络使用技能、了解在线学习的基本概念。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新 课 导 入 活动1： 展示一段“天宫课堂”的视频片段，提问： 1.同学们，你们知道这是在哪里上课吗？ 2.这种上课方式和我们平时有什么不同？ 活动1： 观看视频片段，积极思考并回答问题。 通过“天宫课堂”的实例，激发学生的学习兴趣，引入在线学习的主题。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 （一）在线学习的新突破 活动2： 引导学生根据自己的实际生活经验，总结线下学习的局限。 （二）在线学习过程中存在的问题 活动3： 讲解在线学习的新突破，包括突破时空限制、提供海量资源、实现个性化学习等，并展示相关案例。 （三）在线学习面临的问题 活动4： 引导学生阅读摘录内容，讨论在线学习面临的问题，并提出解决方案。 二、拓展巩固 （一）保证在线学习效率 活动5： 1.提问：同学们，你们平时在线学习时有没有遇到过网络诱惑？你们是如何应对的？ 2.引导学生讨论。 （二）在线人工智能模型与在线学习 活动6： 介绍在线人工智能模型，并提问：有人认为通过与这类模型的问答，就可以实现在线学习。对于这个观点，你怎么看？ 活动2： 分组讨论，总结线下学习的局限，并派代表发言。 活动3： 认真听讲，观看案例展示，并记录重点知识。 活动4： 分组讨论，记录问题，提出解决方案，并派代表发言。 活动5： 分组讨论，分享自己的经验和做法。 活动6： 分组讨论，记录观点，并派代表发言。 通过讨论和总结，帮助学生认识到线下学习的局限性，为理解在线学习的优势打下基础。 通过讲解和案例展示，帮助学生理解在线学习的优势和价值。 通过讨论和解决方案的提出，帮助学生深入理解在线学习的挑战和应对策略。 通过讨论，帮助学生找到保证在线学习效率的方法。 通过讨论，帮助学生深入理解在线学习的本质和人工智能模型的作用。
课堂小结 活动7： 1.总结本节课所学内容，包括在线学习的优势、挑战和应对策略等。 2.引导学生思考未来在线学习的发展趋势。 结束语： 同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了在线学习的优势和挑战，还探讨了如何保证在线学习的效率和质量。希望大家能够继续保持对信息科技的兴趣和热爱，在未来的学习中不断探索和创新，成为未来教育的引领者！ 活动7： 回顾本节课的学习内容，记录重点知识，并思考未来在线学习的发展趋势。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发对未来在线学习的期待和信心。
课后作业 布置 基础作业： 1.总结在线学习的优势和挑战，并写一篇短文。 2.搜集并整理一些优质的在线学习资源，分享给同学。 拓展作业： 1.探讨如何保证在线学习的效率和质量，并提出具体的解决方案。 2.分析一个在线学习平台的优缺点，并提出改进意见。 实践作业： 1.小组合作，选择一个主题，制作一个在线学习课程大纲，包括课程目标、内容安排、教学方法等。 2.尝试利用在线学习平台进行自主学习，并记录学习过程和心得体会。
板书设计 第五单元 互联网创新应用 第22课 在线学习新变革 一、在线学习的新突破 1.突破时空限制 2.提供海量资源 3.实现个性化学习 二、线下学习的局限 三、在线学习面临的问题 1.网络运行保障能力不足 2.优质数字教育资源不足 3.教师信息技术应用能力不足 4.线上教育师生互动和情感交流不足 四、保证在线学习效率的方法 五、在线人工智能模型与在线学习 六、课堂小结 1.回顾所学知识 2.思考未来在线学习的发展趋势
教学札记 本节课通过新颖趣味的导入、知识新授、拓展巩固和课堂小结等环节，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。通过实践活动和小组讨论，学生掌握了在线学习的基本知识和技能，并深入理解了在线学习的优势和挑战。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对在线学习的理解不够深入，需要更多的个别指导和练习机会。在未来的教学中，我将进一步优化教学设计，注重基础知识的巩固和拓展练习的设计，以更好地满足学生的学习需求。
备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章：
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