北师大版语文八年级上册第一单元第1课《日出》同步练习

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北师大版语文八年级上册第一单元
第1课《日出》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．朝日 B．朝霞 C．朝暮 D．朝鲜
答案：D
解析：
分析：D项“朝”读cháo,其他都读zhāo。故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A． 魅力（mèi） 炽热（zhì） 泛滥（làn） 绯红（fēi）
B． 迸裂（bèng） 瞬息（shùn） 曙光（shǔ） 弥漫（ní）
C．俯瞰（kàn） 苍穹（qióng） 晨曦（xī） 瑰丽（guī）
D．簇拥（zù） 万仞（rèn） 苍莽（mǎng） 刹那（shà）
答案：C
解析：
分析：A炽：chì；B弥：mí；D簇：cù。故选C。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语的书面无误的一组是（ ）
A．酣睡 诞生 丰彩 恍然大悟
B．惋惜 睛朗 雄浑 历历可数
C．无羁 窒息 箫瑟 无与伦比
D．隙缝 奇幻 敏锐 一望无际
答案：D
解析：
分析：A应为：风采B．应为：晴朗；C．应为：萧瑟。故选D。
点评：此题考查学生对同音字的字形的掌握情况。
4．选择用词准确的一组（ ）
（1）但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去 。
（2）那绯红的小球在天边升起，一片冬意 的光照扩展开了。
（3）突然间从墨蓝色云霞里_________一道细细的抛物线，……
（4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种__________的思索
A．鉴赏 朦胧 耸起 庄严 B．欣赏 朦胧 矗起 庄严
C．欣赏 朦胧 耸起 严肃 D．鉴赏 朦胧 矗起 严肃
答案：B
解析：
分析：“日出”只能欣赏，不能鉴赏。矗起：很笔直地站立着；耸起：指高高地矗立。根据文意应用“矗起”。庄严：庄重、严肃，与“思索”搭配更为合适。故选B。
点评：此题考查学生对词语的辨析使用。
5．下列句子中所使用的修辞判定有误的是（ ）
A．大漠孤烟直，长河落日圆（ 对比 ）
B．（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了（拟人）
C．这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了（ 比喻 ）
D．我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义（引用 比喻 ）
答案：A
解析：
分析：A很明显运用了对偶，而非对比。故选A。
点评：此题考查学生对修辞的判定。
6．对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）
A．我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石。（夸张、比喻）
B．这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音像，好像在为我们惋惜。（比喻）
C．好不容易脱身出来，巨大的身躯已经损失了许多，万分懊悔地向远方溜走。（拟人）
D．这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被地平线上那辉煌的一幕震撼了。（借代）
答案：B
解析：
分析：B是拟人。故选B。
点评：此题考查学生对修辞的辨析。
7．下列加点字的注音无误的一组是（ ）
A．饱饫（yù） 雾霭（ǎi） 祈祷（táo）
B．驰骋（chěng） 浮礁（qiáo） 无垠（yín）
C．横亘（gèn） 层累（lěi） 醒豁（huò）
D．眠着（míán） 弥漫（mí） 平拓（tuò）
答案：B
解析：
分析：A祷：dǎo；B礁：jiáo；C累lèi。故选D。
8．下列词语的书写无误的一项是（ ）
A．展露 四隅 崇拜 昂头摆尾
B．涛澜 呼啸 普彻 莽莽苍苍
C．辩认 约略 奇异 交颈接背
D．山峦 摧促 异彩 悲喜交互
答案：B
解析：
分析：A展露——崭露；B辩认——辨认；D摧促——催促。所以应该选C。
点评：主要考查学生对同音字的辨析。
9．下列各项中加点词解释无误的一项是（ ）
A．驰聘（奔跑） 平拓（开拓，拓展）
B．溟濛（海） 神驹（千里马）
C．消翳（遮蔽） 横亘（空间上连续不断）
D．厚毳（鸟兽的细毛） 弥漫（更加）
答案：C
解析：
分析：A拓：展开。B溟：形容细雨；D弥：满。故选C。
点评：主要考查学生对词义的理解。
10．下列句子中使用修辞判定有误的是（ ）
A．在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵着，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依衡辨认得出（ 比喻 ）
B．这巨人竖方在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一张长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……（ 排比 夸张 ）
C．一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋（ 拟人 比喻 ）
D．听史，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明！（对比 ）
答案：D
解析：
分析：D项应为对偶。意思上构不成对比。故选D。
点评：此题考查学生对修辞的判定。
11．下列对各句节奏划分断有误的一项是( )
A．面对着/弥漫的/云天
B．如同沸腾的溶液/一下抛溅上去
C．然后/像一支火箭/一直向上冲
D．所有暗影立刻/都被它照明了
答案：D
解析：
分析：D 项应为：所有暗影/立刻都被它照明了。故选D。
点评：考查学生对句子节奏的划分。
12．下列句子有错别字的一项是（ ）
A．不如攀上/奇峰陡壁，或是站在/大海岩头
B．在一瞬时间内，观察那/伟大诞生的景象　
C．同沸腾的溶液/一下抛贱上去　　
D．机舱座里每一个酣睡者的面孔/红了　
答案：C
解析：
分析：C应为“抛溅”。故选C。
点评：考查汉字的书写。
13．根据课文内容，在下列词语中的横线上填上恰当的字，无误的一项是（ ）
机____（缘原） 精____（辟僻） （曙署）____光 （壮状）____观 光____（彩采）夺目 一碧万____（顷倾） 峰顶高____（峻俊）
A．缘 辟 曙 壮 彩 顷 峻
B．原 辟 曙 壮 彩 顷 峻
C．缘 辟 署 壮 彩 顷 峻
D．缘 辟 曙 壮 采 顷 峻
答案：A
解析：
分析：正确的书写为：缘 辟 曙 壮 彩 顷 峻。故选A。
点评：考查学生汉字的书写。
14．给下列加点的字注音，无误的一项是（ ）
一瞬间（ ） 一刹那（ ） 乍看上去（ ） 炽热（ ） 萌芽（ ） 沸腾（ ） 天穹（ ）A．shùn shà zhà chì méng fèi qióng
B．shùn chà zhà zhì méng fèi qióng
C．shùn chà zhà chì méng fèi qóng
D．shùn chà zhà chì méng fèi qióng
答案：D
解析：
分析：正确的拼音为：shùn chà zhà chì méng fèi qióng。故选D。
点评：考查了学生汉字的拼音。
15．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
①塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游________缺水。
②罗布泊________后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。
③号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了的________“木乃伊”。
A．干旱 B．干枯 C．干涸
答案：ACB
解析：
分析：这是三个近义词。都表明缺少水分，但程度不同。表示的事物也有差异。干旱多用于天气、土壤。表示土壤表层缺水或空气燥热。干涸多用于水积存的地方，如水库、河流、湖泊、方塘，它的缺水程度比干旱更具体、可感，更严重。干枯，是地表植物由于缺水死亡。它的缺水程度比干旱严重，更令人担心。它和干涸是一个问题的两个方面，往往同时发生。点评：考查词语的使用。
二、填空题
16．《日出》作者__________，写于_________，_________散文。
答案：刘白羽|1958|写景
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．《日出》一文中引用王维和杜甫的诗句来写夕阳，这两句诗分别是：“______________，________________”；“_______________，________________”。
答案：大漠孤烟直，长河落日圆|落日照大旗，马鸣风萧萧
解析：
分析：熟读课文，理解诗句意思。
点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出诗句不难。
18．古人写“日”的诗句很多，请你任写两句：⑴___________，___________，⑵___________，___________。
答案：白日依山尽|黄河入海流|日出江花红胜火|春来江水绿如蓝
解析：
分析：学生要有一定的知识积累，学过的古诗要注意归类。
点评：考查学生的积累识记能力。
19． 再一看，___________，___________，___________，___________，原来是太阳出来了。
答案：几个小片冲破云霞|密接起来|融合起来|飞跃而出。
解析：
分析：熟读背诵好的段落句子。
点评：考查学生对课文内容的识记。
20．《日出》共写了__________，________，____________，_________，____________。五幅图。
答案：高峰日出图 |原野日出图 | 海边日出图 | 黄山日出图 | 飞机上所见日出图
解析：
分析：通读课文，找出五幅图，并加以概括。
点评：考查学生阅读分析以及概括能力。
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题。
阅读《日出》最后一自然段，然后回答下列问题。
（1）选段中首句“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”在文中有何作用？
答案：这是一个承上启下的过渡句，同时也是本段的中心句，此句统领下文。
解析：
分析：分析句子在文中的作用时，可从结构与内容两方面考虑。
点评：主要考查学生对散文结构的把握。
（2）本选段是作者所写的景与作者的感情是怎样融汇在一起的？
答案：作者见景生情，即由雄伟、瑰丽之景产生高兴、喜悦之情，然后产生联想，进入思考，将日出的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在一起，获得了新的感受。
解析：
分析：本文景中有情，情景交融。
点评：主要考查学生对借物抒情的理解。
22.阅读语段，回答问题。
但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好象唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，象一片红云了，象一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢 却还象苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后象一支箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么 再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里第一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就象刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层象灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光，象小孩子的笑脸。这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意。
（1）用一句话概括选段主要内容。
答案：不经意在飞机上看到日出的情形。
解析：
分析：围绕本段中心意思，概括出段落大意。
点评：考查学生概括段落大意的能力。
（2）刘白羽描写的日出图的观察角度和观察季节分别是什么？
答案：平视 冬季
解析：
分析：观察角度分为：平视、仰视、俯视，角度不一样，观察到的精致不同，学生要学会区分。
点评：学生应该具备一定的阅读分析能力。
23.阅读语段，回答问题。
晨
刘白羽
淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠(yu)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。
该段依次描写 、沾满露珠的藤树的绿叶、 等景物，表现了早晨的“清新、宁静。
答案：淡淡的朝阳 |轻轻嘶叫的小蝉
解析：
分析：找出文中写景的句子，从中选出表现早晨清新、宁静的景物。
点评：学生要熟悉散文阅读的基本要点。
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