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2024-2025学年八年级（下）期末仿真模拟物理试卷（1）
（测试时间：90分钟 满分：70分）
参考答案与试题解析
一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分）
1．（2分）下列各项中，不属于功的单位是
A．牛米 B．伏库 C．伏安秒 D．伏安秒
【答案】
【解析】、根据公式，可得出功的单位是牛米，故不符题意；
、根据电功公式，可得出功的单位是伏库，故不符题意；
、根据电功公式，可得出功的单位是伏安秒，故不符题意；
、伏安秒不是电功的单位，故符合题意。
故选：。
2．（2分）如图所示的衣服夹子，用来夹晒衣服，防止风将衣服刮跑。下列说法中正确的是
A．夹子张开时是省力杠杆，夹衣服时是等臂杠杆
B．夹子张开时是费力杠杆，夹衣服时是省力杠杆
C．夹子张开时是省力杠杆，夹衣服时是费力杠杆
D．夹子张开时是等臂杠杆，夹衣服时是费力杠杆
【答案】
【解析】读图可知，当用手捏开夹子时，转轴处是支点，动力是手产生的力，钢圈产生的力是阻力，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故正确，错误；
故选：。
3．（2分）在如图所示的四种现象中，属于增大压强的是
A．安全锤锤头做得很尖 B．铁轨铺在枕木上
C．书包带做得较宽 D．坦克装有宽大的履带
【答案】
【解析】、安全锤锤头做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故符合题意。
、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不合题意。
、书包带做得较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不合题意。
、坦克装有宽大的履带，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不合题意。
故选：。
4．（2分）下列实例中，为了减小摩擦的是
A．在机器的转动部分安装滚动轴承
B．轮胎上刻有花纹
C．赛跑比赛用运动鞋的鞋底有鞋钉
D．用力捏紧自行车的车闸
【答案】
【解析】、机器的转动部分安装滚动轴承，是变滑动为滚动来减小摩擦的，故正确；
、轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故错误；
、赛跑比赛用运动鞋的鞋底有鞋钉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故错误；
、用力捏自行车的车闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦的，故错误。
故选：。
5．（2分）如图所示的连通器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
【答案】
【解析】连通器中装有同种液体，当液体静止时液面相平，即液面在同一水平面上。观察图示可知，只有符合这一特点，故错误，正确。
故选：。
6．（2分）环保节能是当今世界的主题。如图所示，林林骑着自行车在平直的道路上匀速行驶，下列说法中正确的是
A．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力
B．自行车所受到的重力与自行车对林林的支持力是一对平衡力
C．自行车所受的重力与自行车对地面的压力是一对相互作用力
D．林林对自行车的压力就是自身受到的重力
【答案】
【解析】．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力作用在两个相互的物体上，且大小相等，方向相反，是一对相互作用力，故正确；
．自行车所受到的重力与自行车对林林的支持力大小不相等，力没有作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故错误；
．自行车所受的重力与自行车对地面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故错误；
．林林对自行车的压力施力物体是林林，自身受到的重力施力物体是地球，两个力是两个不同的力，故错误。
故选：。
7．（2分）下列四则科学实验的探究中，说法正确的是
A．甲图，往管吹气，管液面下降
B．乙图，压力相同，接触面积越大，压强越大
C．丙图，同一液体，深度相同时，各个方向压强相等
D．丁图，马德堡半球实验精确地测量出大气压强的数值
【答案】
【解析】．由图可知，往管吹气，管液面上升，这是由于流体流速越大，压强越小，从而造成液面上升的，故错误；
．由图可知，两手指受到的压力相同，左边手指与铅笔的接触面积大，由可知，在压力一定时，受力面积越大，压强越小，故错误；
．据液体内部压强的特点可知，在同种液体同一深度处，液体向各个方向压强相等，故正确；
．1654年时，当时的马德堡市长奥托格里克最早用实验证明了大气压强的存在，称为马德堡半球实验，马德堡半球实验没有精确地测量出大气压强的数值，故错误。
故选：。
8．（2分）“鲲龙” 是中国自行设计、研制的大型灭火、水上救援水陆两栖飞机，如图所示，该飞机在水面高速滑行后，腾空而起，沿水平方向匀速飞行一段时间后减速下降。此过程中飞机总质量保持不变，下列说法正确的是
A．飞机腾空而起的过程中，其重力势能转化为动能
B．飞机沿水平方向匀速飞行时，其机械能不变
C．飞机减速下降的过程中，其所受重力不做功
D．飞机只要加速飞行，其重力势能就一定增加
【答案】
【解析】．飞机腾空而起的过程中，质量不变，速度和高度都增大，动能和重力势能都增加，所以重力势能没有转化为动能，故错误；
．飞机沿水平方向匀速飞行时，总质量保持不变，速度和高度都不变，动能和重力势能都不变，所以机械能不变，故正确；
．飞机减速下降的过程中，在重力的方向上通过距离，其所受重力做功，故错误；
．飞机加速向下飞行，质量不变，高度减小，重力势能减小，故错误。
故选：。
9．（2分）如图是在一个标准大气压下完成的托里拆利实验，玻璃管长，原来玻璃管竖直放置，后来让玻璃管倾斜，水银充满全管，下列说法正确的是
A．玻璃管竖直时，水银柱的高度与玻璃管的粗细程度有关
B．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷出
C．玻璃管竖直时，如果将玻璃管在水槽中向下移动，管内外水银柱的高度差不会变化
D．将实验装置移到山上，玻璃管竖直放置时内外水银面的高度差将大于
【答案】
【解析】．玻璃管竖直时，水银柱的高度反映的是当地的大气压强，与玻璃管的粗细无关，故错误；
．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，空气会进入玻璃管，使得玻璃管内外大气压相等，所以玻璃管中水银柱会下降，故错误；
．玻璃管中水银柱的高度反映大气压的大小，其水银柱的高度只与大气压有关，所以将玻璃管在水槽中向下移动，外界大气压不变，则管内外水银柱的高度差不会变化，故正确；
．将此装置从山脚移到山顶，大气压随高度的升高而降低，管内被托起的水银将下降，即管内外水银面的高度差将小于，故错误。
故选：。
10．（2分）骆驼的体重不到马的2倍，它的脚掌面积是马蹄子的3倍，这为它在沙漠行走提供了有利条件。下列关于站立在水平地面上的骆驼和马（如图）说法正确的是
A．骆驼对地面的压力就是它受到的重力
B．骆驼通过增大脚掌面积减少对地面的压力
C．骆驼对地面的压强小于马对地面的压强
D．骆驼对地面的压力作用效果等于马对地面的压力作用效果
【答案】
【解析】、骆驼对地面的压力大小等于它受到的重力，但骆驼所受重力是由于地球的吸引而产生的，受力物体是骆驼，而骆驼对地面的压力的受力物体是地面，它们不是同一个力，故错误；
、骆驼通过增大脚掌面积减少对地面的压强，压力大小不变，等于骆驼的重力，故错误；
、骆驼的体重不到马的2倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，骆驼对地面的压力与马对地面的压力都等于自身的重力，由得，骆驼对地面的压强小于马对地面的压强，而压力的作用效果用压强来表示，则骆驼对地面的压力的作用效果小于马对地面的压力的作用效果，故正确，错误。
故选：。
11．（2分）水平桌面上放置一底面积为的薄壁圆筒形容器，内盛某种液体，将体积相同，质量分别为、、，密度分别为、、的均匀实心小球、、放入液体中，球漂浮，球悬浮，球下沉，如图所示，下列选项中正确的是
A．浮力大小关系是：
B．质量大小关系是：
C．密度大小关系是：
D．三球底部受到液体压强大小关系是：
【答案】
【解析】．，根据图示可知，
由可知，，故错误；
．三个小球的体积相同，放在同一液体中，球漂浮，球悬浮，球下沉，根据浮与沉的条件可得、的重力等于浮力，的重力大于浮力，
而由已知，所以；
根据可知，三个小球的质量大小关系是；故错误；
．根据浮与沉的条件可知，球漂浮，球悬浮，球下沉，则；；；
所以；故正确；
．由图可知，球底部在液体中的深度最小，球底部在液体中的深度最大，根据可知，三球底部受到液体压强大小关系是；故错误。
故选：。
12．（2分）建筑工地上，工人利用杠杆提起重物。如图所示，杠杆在竖直拉力的作用下恰好在水平位置平衡。已知工人的重力为，，物体的重力为，与地面的接触面积为，此时物体对水平地面的压强为，（杠杆与绳的自重、转轴上的摩擦均不计）。下列说法正确的是
A．工人对地面的压力为 B．物体对地面的压力为
C．工人对地面的压力为 D．工人不能将该物体提离地面
【答案】
【解析】、由可得，重物对水平地面的压力：
，故错误；
因重物对地面的压力等于自身的重力减去细线的拉力，
所以，杠杆端细线的拉力：
，
由杠杆的平衡条件可得：，
解得：，
工人对地面的压力：
，故错误，正确；
、当人对地面的压力为0时，杠杆端受到绳子最大的拉力大小即等于工人的重力大小，根据杠杆平衡条件，
求出端受到的最大拉力：，
对物体竖直方向上受力分析可知此时物体处于平衡状态，则物体的最大重力为，
即工人能将该物体提离地面，故错误。
故选：。
二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
（多选）13．（2分）滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一。如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则下列说法错误的是
A．小孩双脚踏在滑板车上减速前行，双脚受摩擦力作用且方向向前
B．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力
C．小孩用力向后蹬地滑板车会向前滑动，说明力的作用是相互的
D．小孩不继续蹬地，滑板车最终会停下来，说明力是维持物体运动状态的原因
【答案】
【解析】．小孩双脚踏在滑板车上减速前行，脚相对于滑板车有向前运动的趋势，所以双脚受到滑板车向后的摩擦力，故错误；
．静止时，地面对滑板车的支持力等于小孩重力与滑板车重力的和，要大于小孩的重力，所以地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力不是一对平衡力，故错误；
．小孩用力向后蹬地时地面也对力有一个向前的力，这个力使滑板车向前滑动，说明力的作用是相互的，故正确；
．小孩不继续蹬地，滑板车最终会停下来，是因为滑板车受到摩擦阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，故错误。
故选：。
（多选）14．（2分）某同学“探究重力与质量的关系”的实验，根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的图象如图所示。下列说法正确的是
A．质量为的物体所受的重力为
B．物体所受的重力与质量成正比
C．重力与质量的关系式为
D．若用石块代替钩码进行该实验，会得到不同结论
【答案】
【解析】、由图像可知，物体受到的重力跟物体的质量成正比，故正确；
、如图，当物体质量为时，物体的重力，
当物体质量为时，物体的重力，
当物体质量为时，物体的重力，
计算可知，故正确；
利用质量分别为、、的石块进行实验也可以得到相同的结论，故错误；
、由可知，当物体质量是时，物体受到的重力为：，故错误。
故选：。
（多选）15．（2分）如图所示，甲图一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙中已给出整个过程中弹簧测力计的示数与圆体下降高度变化关系的实验图象。已知，不考虑液面变化，则下列说法正确的是
A．圆柱体的重力为
B．圆柱体所受的最大浮力为
C．圆柱体的密度为
D．圆柱体在刚浸没时下表面受到的液体压强为
【答案】
【解析】
、由图象可知，当时，弹簧测力计示数为，此时圆柱体处于空气中，，故正确；
、由图象可知物体完全浸没后排开水的体积不再改变，受到的浮力不再改变，此时受到的浮力最大，圆柱体受到的最大浮力，故正确；
、由得圆柱体的体积：，
圆柱体的质量：，
圆柱体密度：，故错误；
、由图象可知，圆柱体在刚浸没时，下表面所处的深度为，
下表面受到的液体压强，故正确。
故选：。
三、实验探究题（共28分，16、19、21、22题各4分，17、18题各2分，20题3分，23题5分）
16．（2分）弹簧测力计的示数为 。
【答案】。
【解析】由图知：弹簧测力计上之间有5个小格，所以一个小格代表，即此弹簧测力计的分度值为；弹簧测力计的示数为。
故答案为：。
17．（2分）画出工人站在地上拉物体最省力的绕法。
【答案】见解答图
【解析】由题知，工人站在地面拉动绳子，工人拉力方向向下，从工人的手向上绕绳，绕过上面的定滑轮、下面的动滑轮，最后固定在定滑轮的下挂钩上，，最省力，如图所示：
18．同学们利用钩码、小车、滑轮、细线等器材设计了如图1所示探究二力平衡条件的实验。
（1）图1实验中，保持与大小相等，将小车扭转一个角度，松手后小车 保持平衡（选填“能”或“不能” 。
（2）比较图1和图2两种方案，同学们觉得图1方案更合理。原因是：该设计较好地减小了 对实验的影响。
【答案】（1）不能；（2）摩擦力。
【解析】（1）将小车扭转一个角度，两个力没有在同一条直线上，二力不平衡，故松手后，小车不能保持平衡；
（2）在研究二力平衡条件时，应尽可能排除其它力的干扰；图1与图2相比，滚动摩擦小于滑动摩擦，用小车代替木块做实验可以减小摩擦力对实验的影响，故图1方案更合理。
故答案为：（1）不能；（2）摩擦力。
19．（2分）小王同学利用如图所示的装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题。
（1）此实验是根据 原理测出摩擦力大小的；
（2）实验步骤和数据记录如下表：
实验步骤 台式测力计示数 金属盒重力 弹簧测力计示数
①把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数 4.8 4.8 1.9
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验 3.2 4.8 1.2
③氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为，再重复步骤步骤①的实验 4.8 6.4 1.9
．实验步骤②使用氢气球是为了改变 ；
．根据实验步骤②、③的数据 （选填“能不能” 说明摩擦力大小与压力有关；
．要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤 两组数据进行分析。
【答案】（1）二力平衡；（2）、金属盒对纸的压力；、不能；、①③。
【解析】
（1）在实验中拉动白纸运动时，金属盒相对地面处于静止状态，根据二力平衡条件，金属盒受到的摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力，所测力计示数与摩擦力的大小相等，此实验是根据二力平衡原理间接地测出摩擦力大小；
（2）、实验步骤②使用氢气球，由于氢气球向上拉金属盒，所以金属盒对白纸的压力变小，但其本身的重力不变；
、实验步骤②、③的数据，物体的重力和压力都不相同，没有控制重力不变，根据实验步骤②、③的数据不能说明摩擦力大小与压力有关；
、要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，要控制压力大小相同，故应选择①③两组数据进行分析。
故答案为：（1）二力平衡；（2）、金属盒对纸的压力；、不能；、①③。
20．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）如图甲所示，实验前杠杆左端下沉，此时的杠杆 （填“是”或“不是” 平衡的。若让杠杆在水平位置平衡，则应将平衡螺母向 （填“左”或“右” 调节；
（2）如图乙所示，杠杆上刻度均匀，在点挂3个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在点挂 个相同的钩码；当杠杆平衡后，将、两点下方同时增加一个相同的钩码，则杠杆将 （填“左端下沉”“右端下沉”或“仍保持静止不动” ；
（3）如图丙所示，若不在点挂钩码，改用弹簧测力计在点竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计从图丙位置转到图丁位置时，其示数会 （填“变大”“不变”或“变小” ，请画出此时的力臂为。
【答案】（1）平衡；右；（2）4；左端下沉；（3）变大；见上图
【解析】（1）杠杆静止或匀速转动时杠杆就处于平衡状态；
调节杠杆在水平位置平衡，如图杠杆右端偏高，应将左端或右端的平衡螺母应向上翘的右端移动，使杠杆在水平位置平衡；
（2）若每个钩码重，每个小格长，如图乙所示，杠杆左边处挂3个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，根据杠杆的平衡条件可得，，解得，即应在杠杆右边处挂同样的钩码4个；
当杠杆平衡后，在、两点下方同时增加一个钩码，则有，左侧力与力臂的乘积大于右侧，故左端下沉；
（3）保持点不变，当弹簧测力计从丙位置转到丁位置时，此时的力臂变短，根据杠杆的平衡条件，阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力变大；
根据力臂的定义，力臂为支点到力的作用线的距离，据此可画出的力臂为如下图所示：
。
故答案为：（1）平衡；右；（2）4；左端下沉；（3）变大；见上图。
21．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球和的质量大于，分别从不同的高度和静止开始放下，观察纸盒被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）小明通过观察纸盒移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这里他利用的研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法” ；若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能” 达到探究目的；
（2）由甲、乙两图，可得到的实验结论是： ；
（3）小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正确？ （选填“正确”或“错误” ，理由是： 。
【解析】
（1）实验中通过观察木块移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是转换法；
若水平面绝对光滑，则木块运动时不受摩擦力作用，撞击后将保持匀速直线运动，不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的；
（2）由甲、乙图可知，小球的质量相同，小球从同一斜面的不同高度由静止滑下，到达斜面底部时的速度不同，撞击木块后木块移动的距离不同，说明小球的动能不同，所以得出的实验结论为：物体的动能大小与速度有关；
（3）小明的看法是正确的；虽然甲、丙两图中没有控制小球的速度相同，但图丙中球的速度较小（最初释放的高度较小），其质量较大，而木块移动的距离较远，反映了小球的动能较大，所以能说明物体的动能大小与质量有关。
故答案为：（1）转换法；不能；（2）物体的动能大小与速度有关；（3）正确；因为图丙中小球的速度小而动能大。
22．（4分）如图甲所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭。它可以用来做“探究液体压强是否跟液体深度和密度有关”的实验。
（1）实验中通过 来比较两侧液体压强的大小。
（2）小明猜想液体压强与液体深度和密度有关。他通过图乙实验，发现液体深度越大，压强越大；接下来又进行了图丙所示实验，再与图乙比较， （选填“能”或“不能” 得出液体压强与液体密度有关的初步结论。
【答案】（1）橡皮膜形变程度；（2）能。
【解析】（1）实验中通过橡皮膜形变程度来比较两侧液体压强的大小。
（2）小明猜想液体压强与液体深度和密度有关。他通过图乙实验，发现液体深度越大，压强越大；接下来又进行了图丙所示实验，再与图乙比较，因两图中左、右两侧对应的深度相同，甲图中，右侧水产生的压强大，而丙图中橡皮膜变平，可知，酒精产生的压强小，故能得出液体压强与液体密度有关的初步结论。
故答案为：（1）橡皮膜形变程度；（2）能。
23．（4分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明提出以下猜想，并做了如图所示的一系列实验。
猜想：物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关；
猜想：物体所受浮力大小与物体所处的深度有关；
猜想：物体所受浮力大小与液体的密度有关。
（1）根据甲、丁、戊三次实验是为了探究猜想 （填写相应字母）；
（2）分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；
（3）该物体浸没在盐水中时所受的浮力为 。
【答案】（1）；（2）甲、丙、丁；（3）3.9。
【解析】（1）由图甲、丁、戊三次实验，金属块浸没在水和酒精中，排开液体的体积相同，液体密度不同，所以是为了探究浮力大小与液体密度关系的，即根据甲、丁、戊三次实验是为了探究猜想；
（2）浮力与深度是否有关，应控制物体排开液体体积和液体密度相同，而使金属块在液体的深度不同。由图可知，应选择甲、丙、丁三个图；
（3）由图甲知，金属块重；由图戊可知，金属块浸没在盐水中时弹簧测力计示数为。
有称重法可知，金属块浸没在酒精中受到的浮力：
。
故答案为：（1）；（2）甲、丙、丁；（3）3.9。
24．（5分）上课时，老师带来了形状相同、质量不同的、两支密度计，但没携带电子天平。为了比较两密度计的质量大小，小明先后把两密度计放入装有水的柱形容器内，记录了静止时水面的位置，如图所示。（取放过程中水的损失忽略不计）请根据相关信息判定两密度计的质量大小关系并说明理由。
【答案】由图可知，，由可知，；两支密度计均漂浮在水面，则密度计受到浮力等于自身的重力，因为，所以，利用可知。
【解答】答：由图可知，，由可知，；两支密度计均漂浮在水面，则密度计受到浮力等于自身的重力，因为，所以，利用可知。
四、科普阅读题（共4分）
25．（4分）阅读短文，回答问题：
风洞
风洞即风洞实验室，是以人工的方式产生并且控制气流，用来模拟飞行器或实体周围气体的流动情况，并可量度气流对实体的作用效果以及观察物理现象的一种管道状实验设备。
风洞种类繁多，如图甲所示为闭口直流式风洞，其主要组成部分为收缩段、试验段、扩散段和动力装置，动力装置包括直流电机和风扇。风扇转动后，将空气吸入风洞中，通过调节电机转速以获得不同的实验段速度，收缩段前装有整流栅，整流栅做成方格状，用来消除气流中的旋涡，气流通过收缩段后，流速增大，这样可使进入试验段的气流较为均匀。试验段截面是方形的，模型放在其中进行试验，扩散段的功能是使试验段后面的6气流减速后再排入大气。
因为风洞的控制性佳，可重复性高，现今风洞广泛用于空气动力学工程的测试，譬如结构物的风力荷载和振动，风力发电、防风设施的功效等，一些研究也指出风洞实验之结果与现地风场的观测的结果相近。
（1）用图甲所示的风洞做实验，风机工作时，气流的方向向 （选填“左”或“右” 。
（2）风洞中的整流栅做成方格状的目的是 。
（3）将图乙所示的机翼模型固定在台式测力计上并放置于风洞中，测量风机工作与不工作时，测力计的示数变化，有风时测力计的示数比无风时的 （选填“大”或“小” 。
（4）若图乙所示机翼模型在水平风的作用下获得竖直方向的力的大小为，实验得到与风速的二次方的关系图像如图丙所示，当风速是原来的2倍时，力是原来 倍。
【答案】（1）右；（2）消除气流中的旋涡；（3）小；（4）4。
【解析】（1）根据”风扇转动后，将空气吸入风洞中”知，风机工作时，风从左端进入风洞中，即气流的方向向右；
（2）由材料知，整流栅做成方格状，用来消除气流中的旋涡；
（3）有风时，在相同时间内，空气经过模型上表面路程长，气体速度大，压强小，下表面路程短，气体速度小，压强大，产生向上的升力，所以有风时测力计的示数比无风时的示数小；
（4）由与风速的二次方关系图象知，力与成正比，故当风速是原来的2倍时，力是原来4倍。
故答案为：（1）右；（2）消除气流中的旋涡；（3）小；（4）4。
五、计算题（共8分，26、27题各4分）
26．（4分）如图所示，滑轮组悬挂在水平支架上，某工人站在水平地面上，向下拉动绳子自由端，使物体以的速度匀速上升，提升过程中滑轮组的机械效率为。已知物体重
，两个滑轮重力相等，不计滑轮组的绳重和轴摩擦。求：
（1）绳子自由端受到向下的拉力。
（2）绳子自由端拉力的功率。
（3）动滑轮的重力。（画出动滑轮和物体整体的受力分析图）
（4）支架对定滑轮的拉力。（画出定滑轮的受力分析图）
【答案】（1）绳子自由端受到向下的拉力为；
（2）绳子自由端拉力的功率为；
（3）动滑轮的重力为；
（4）支架对定滑轮的拉力为。
【解析】（1）由图可知，承担重物的绳子股数，滑轮组的机械效率，则绳子自由端的拉力；
（2）物体上升的速度，绳子自由端移动的速度，绳子自由端拉力的功率：；
（3）不计滑轮组的绳重和轴摩擦，动滑轮和物体作为一个整体，受到向上的拉力、重力的作用，如图所示：
由图知，，，
所以动滑轮重力：；
（4）定滑轮受力，如图所示：
，
支架对滑轮组的拉力：
。
答：（1）绳子自由端受到向下的拉力为；
（2）绳子自由端拉力的功率为；
（3）动滑轮的重力为；
（4）支架对定滑轮的拉力为。
27．（4分）如图所示，这是一种简易温度计，在不同环境温度下小球浸没在液体中的位置和悬挂的金属链条长度会发生改变，指针指示温度值，已知温度计中小球重为，体积为（小球体积变化可忽略），金属链条受到的浮力忽略不计，时容器内液体密度为，取。
（1）时小球受到的浮力为多少？
（2）在某一温度时，拉起链条的质量为，此时液体的密度为多少？
（3）已知容器的底面积为，时，若链条在外力作用下与小球分离，小球静止后液体对容器底部的压强与未分离前相比变化了多少？
【答案】（1）时小球受到的浮力为；
（2）液体的密度为；
（3）小球静止后液体对容器底部的压强与未分离前相比变化了。
【解析】（1）时小球受到的浮力
；
（2）小球静止时处于悬浮状态，因此小球悬浮时受到的浮力等于自身重力和链条的重力之和，所以小球受到的浮力
，
液体的密度
；
（3）小球浸没在液体中时所受的浮力大于小球自重，链条与小球分离后小球将漂浮在液面上，静止时受到的浮力等于小球自重，此时小球排开液体的体积，
小球静止在液面上时的液面高度对比分离前液面的高度变化
，
压强的变化量
。
答：（1）时小球受到的浮力为；
（2）液体的密度为；
（3）小球静止后液体对容器底部的压强与未分离前相比变化了。
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2024-2025学年八年级（下）期末仿真模拟物理试卷（1）
（测试时间：90分钟 满分：70分）
一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分）
1．（2分）下列各项中，不属于功的单位是
A．牛米 B．伏库 C．伏安秒 D．伏安秒
2．（2分）如图所示的衣服夹子，用来夹晒衣服，防止风将衣服刮跑。下列说法中正确的是
A．夹子张开时是省力杠杆，夹衣服时是等臂杠杆
B．夹子张开时是费力杠杆，夹衣服时是省力杠杆
C．夹子张开时是省力杠杆，夹衣服时是费力杠杆
D．夹子张开时是等臂杠杆，夹衣服时是费力杠杆
3．（2分）在如图所示的四种现象中，属于增大压强的是
A．安全锤锤头做得很尖 B．铁轨铺在枕木上
C．书包带做得较宽 D．坦克装有宽大的履带
4．（2分）下列实例中，为了减小摩擦的是
A．在机器的转动部分安装滚动轴承
B．轮胎上刻有花纹
C．赛跑比赛用运动鞋的鞋底有鞋钉
D．用力捏紧自行车的车闸
5．（2分）如图所示的连通器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
6．（2分）环保节能是当今世界的主题。如图所示，林林骑着自行车在平直的道路上匀速行驶，下列说法中正确的是
A．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力
B．自行车所受到的重力与自行车对林林的支持力是一对平衡力
C．自行车所受的重力与自行车对地面的压力是一对相互作用力
D．林林对自行车的压力就是自身受到的重力
7．（2分）下列四则科学实验的探究中，说法正确的是
A．甲图，往管吹气，管液面下降
B．乙图，压力相同，接触面积越大，压强越大
C．丙图，同一液体，深度相同时，各个方向压强相等
D．丁图，马德堡半球实验精确地测量出大气压强的数值
8．（2分）“鲲龙” 是中国自行设计、研制的大型灭火、水上救援水陆两栖飞机，如图所示，该飞机在水面高速滑行后，腾空而起，沿水平方向匀速飞行一段时间后减速下降。此过程中飞机总质量保持不变，下列说法正确的是
A．飞机腾空而起的过程中，其重力势能转化为动能
B．飞机沿水平方向匀速飞行时，其机械能不变
C．飞机减速下降的过程中，其所受重力不做功
D．飞机只要加速飞行，其重力势能就一定增加
9．（2分）如图是在一个标准大气压下完成的托里拆利实验，玻璃管长，原来玻璃管竖直放置，后来让玻璃管倾斜，水银充满全管，下列说法正确的是
A．玻璃管竖直时，水银柱的高度与玻璃管的粗细程度有关
B．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷出
C．玻璃管竖直时，如果将玻璃管在水槽中向下移动，管内外水银柱的高度差不会变化
D．将实验装置移到山上，玻璃管竖直放置时内外水银面的高度差将大于
10．（2分）骆驼的体重不到马的2倍，它的脚掌面积是马蹄子的3倍，这为它在沙漠行走提供了有利条件。下列关于站立在水平地面上的骆驼和马（如图）说法正确的是
A．骆驼对地面的压力就是它受到的重力
B．骆驼通过增大脚掌面积减少对地面的压力
C．骆驼对地面的压强小于马对地面的压强
D．骆驼对地面的压力作用效果等于马对地面的压力作用效果
11．（2分）水平桌面上放置一底面积为的薄壁圆筒形容器，内盛某种液体，将体积相同，质量分别为、、，密度分别为、、的均匀实心小球、、放入液体中，球漂浮，球悬浮，球下沉，如图所示，下列选项中正确的是
A．浮力大小关系是：
B．质量大小关系是：
C．密度大小关系是：
D．三球底部受到液体压强大小关系是：
12．（2分）建筑工地上，工人利用杠杆提起重物。如图所示，杠杆在竖直拉力的作用下恰好在水平位置平衡。已知工人的重力为，，物体的重力为，与地面的接触面积为，此时物体对水平地面的压强为，（杠杆与绳的自重、转轴上的摩擦均不计）。下列说法正确的是
A．工人对地面的压力为 B．物体对地面的压力为
C．工人对地面的压力为 D．工人不能将该物体提离地面
二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
（多选）13．（2分）滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一。如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则下列说法错误的是
A．小孩双脚踏在滑板车上减速前行，双脚受摩擦力作用且方向向前
B．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力
C．小孩用力向后蹬地滑板车会向前滑动，说明力的作用是相互的
D．小孩不继续蹬地，滑板车最终会停下来，说明力是维持物体运动状态的原因
（多选）14．（2分）某同学“探究重力与质量的关系”的实验，根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的图象如图所示。下列说法正确的是
A．质量为的物体所受的重力为
B．物体所受的重力与质量成正比
C．重力与质量的关系式为
D．若用石块代替钩码进行该实验，会得到不同结论
（多选）15．（2分）如图所示，甲图一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙中已给出整个过程中弹簧测力计的示数与圆体下降高度变化关系的实验图象。已知，不考虑液面变化，则下列说法正确的是
A．圆柱体的重力为
B．圆柱体所受的最大浮力为
C．圆柱体的密度为
D．圆柱体在刚浸没时下表面受到的液体压强为
三、实验探究题（共28分，16、19、21、22题各4分，17、18题各2分，20题3分，23题5分）
16．（2分）弹簧测力计的示数为 。
17．（2分）画出工人站在地上拉物体最省力的绕法。
18．同学们利用钩码、小车、滑轮、细线等器材设计了如图1所示探究二力平衡条件的实验。
（1）图1实验中，保持与大小相等，将小车扭转一个角度，松手后小车 保持平衡（选填“能”或“不能” 。
（2）比较图1和图2两种方案，同学们觉得图1方案更合理。原因是：该设计较好地减小了 对实验的影响。
19．（2分）小王同学利用如图所示的装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题。
（1）此实验是根据 原理测出摩擦力大小的；
（2）实验步骤和数据记录如下表：
实验步骤 台式测力计示数 金属盒重力 弹簧测力计示数
①把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数 4.8 4.8 1.9
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验 3.2 4.8 1.2
③氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为，再重复步骤步骤①的实验 4.8 6.4 1.9
．实验步骤②使用氢气球是为了改变 ；
．根据实验步骤②、③的数据 （选填“能不能” 说明摩擦力大小与压力有关；
．要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤 两组数据进行分析。
20．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）如图甲所示，实验前杠杆左端下沉，此时的杠杆 （填“是”或“不是” 平衡的。若让杠杆在水平位置平衡，则应将平衡螺母向 （填“左”或“右” 调节；
（2）如图乙所示，杠杆上刻度均匀，在点挂3个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在点挂 个相同的钩码；当杠杆平衡后，将、两点下方同时增加一个相同的钩码，则杠杆将 （填“左端下沉”“右端下沉”或“仍保持静止不动” ；
（3）如图丙所示，若不在点挂钩码，改用弹簧测力计在点竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计从图丙位置转到图丁位置时，其示数会 （填“变大”“不变”或“变小” ，请画出此时的力臂为。
21．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球和的质量大于，分别从不同的高度和静止开始放下，观察纸盒被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）小明通过观察纸盒移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这里他利用的研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法” ；若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能” 达到探究目的；
（2）由甲、乙两图，可得到的实验结论是： ；
（3）小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正确？ （选填“正确”或“错误” ，理由是： 。
22．（4分）如图甲所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭。它可以用来做“探究液体压强是否跟液体深度和密度有关”的实验。
（1）实验中通过 来比较两侧液体压强的大小。
（2）小明猜想液体压强与液体深度和密度有关。他通过图乙实验，发现液体深度越大，压强越大；接下来又进行了图丙所示实验，再与图乙比较， （选填“能”或“不能” 得出液体压强与液体密度有关的初步结论。
23．（4分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明提出以下猜想，并做了如图所示的一系列实验。
猜想：物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关；
猜想：物体所受浮力大小与物体所处的深度有关；
猜想：物体所受浮力大小与液体的密度有关。
（1）根据甲、丁、戊三次实验是为了探究猜想 （填写相应字母）；
（2）分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；
（3）该物体浸没在盐水中时所受的浮力为 。
24．（5分）上课时，老师带来了形状相同、质量不同的、两支密度计，但没携带电子天平。为了比较两密度计的质量大小，小明先后把两密度计放入装有水的柱形容器内，记录了静止时水面的位置，如图所示。（取放过程中水的损失忽略不计）请根据相关信息判定两密度计的质量大小关系并说明理由。
四、科普阅读题（共4分）
25．（4分）阅读短文，回答问题：
风洞
风洞即风洞实验室，是以人工的方式产生并且控制气流，用来模拟飞行器或实体周围气体的流动情况，并可量度气流对实体的作用效果以及观察物理现象的一种管道状实验设备。
风洞种类繁多，如图甲所示为闭口直流式风洞，其主要组成部分为收缩段、试验段、扩散段和动力装置，动力装置包括直流电机和风扇。风扇转动后，将空气吸入风洞中，通过调节电机转速以获得不同的实验段速度，收缩段前装有整流栅，整流栅做成方格状，用来消除气流中的旋涡，气流通过收缩段后，流速增大，这样可使进入试验段的气流较为均匀。试验段截面是方形的，模型放在其中进行试验，扩散段的功能是使试验段后面的6气流减速后再排入大气。
因为风洞的控制性佳，可重复性高，现今风洞广泛用于空气动力学工程的测试，譬如结构物的风力荷载和振动，风力发电、防风设施的功效等，一些研究也指出风洞实验之结果与现地风场的观测的结果相近。
（1）用图甲所示的风洞做实验，风机工作时，气流的方向向 （选填“左”或“右” 。
（2）风洞中的整流栅做成方格状的目的是 。
（3）将图乙所示的机翼模型固定在台式测力计上并放置于风洞中，测量风机工作与不工作时，测力计的示数变化，有风时测力计的示数比无风时的 （选填“大”或“小” 。
（4）若图乙所示机翼模型在水平风的作用下获得竖直方向的力的大小为，实验得到与风速的二次方的关系图像如图丙所示，当风速是原来的2倍时，力是原来 倍。
五、计算题（共8分，26、27题各4分）
26．（4分）如图所示，滑轮组悬挂在水平支架上，某工人站在水平地面上，向下拉动绳子自由端，使物体以的速度匀速上升，提升过程中滑轮组的机械效率为。已知物体重
，两个滑轮重力相等，不计滑轮组的绳重和轴摩擦。求：
（1）绳子自由端受到向下的拉力。
（2）绳子自由端拉力的功率。
（3）动滑轮的重力。（画出动滑轮和物体整体的受力分析图）
（4）支架对定滑轮的拉力。（画出定滑轮的受力分析图）
27．（4分）如图所示，这是一种简易温度计，在不同环境温度下小球浸没在液体中的位置和悬挂的金属链条长度会发生改变，指针指示温度值，已知温度计中小球重为，体积为（小球体积变化可忽略），金属链条受到的浮力忽略不计，时容器内液体密度为，取。
（1）时小球受到的浮力为多少？
（2）在某一温度时，拉起链条的质量为，此时液体的密度为多少？
（3）已知容器的底面积为，时，若链条在外力作用下与小球分离，小球静止后液体对容器底部的压强与未分离前相比变化了多少？
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2024-2025学年八年级（下）期末仿真模拟物理试卷（1）
（测试时间：90分钟 满分：70分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分）
1．（2分）下列各项中，不属于功的单位是
A．牛米 B．伏库 C．伏安秒 D．伏安秒
2．（2分）如图所示的衣服夹子，用来夹晒衣服，防止风将衣服刮跑。下列说法中正确的是
A．夹子张开时是省力杠杆，夹衣服时是等臂杠杆
B．夹子张开时是费力杠杆，夹衣服时是省力杠杆
C．夹子张开时是省力杠杆，夹衣服时是费力杠杆
D．夹子张开时是等臂杠杆，夹衣服时是费力杠杆
3．（2分）在如图所示的四种现象中，属于增大压强的是
A．安全锤锤头做得很尖 B．铁轨铺在枕木上
C．书包带做得较宽 D．坦克装有宽大的履带
4．（2分）下列实例中，为了减小摩擦的是
A．在机器的转动部分安装滚动轴承
B．轮胎上刻有花纹
C．赛跑比赛用运动鞋的鞋底有鞋钉
D．用力捏紧自行车的车闸
5．（2分）如图所示的连通器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A． B．
C． D．
6．（2分）环保节能是当今世界的主题。如图所示，林林骑着自行车在平直的道路上匀速行驶，下列说法中正确的是
A．自行车对地面的压力与地面对自行车的支持力是一对相互作用力
B．自行车所受到的重力与自行车对林林的支持力是一对平衡力
C．自行车所受的重力与自行车对地面的压力是一对相互作用力
D．林林对自行车的压力就是自身受到的重力
7．（2分）下列四则科学实验的探究中，说法正确的是
A．甲图，往管吹气，管液面下降
B．乙图，压力相同，接触面积越大，压强越大
C．丙图，同一液体，深度相同时，各个方向压强相等
D．丁图，马德堡半球实验精确地测量出大气压强的数值
8．（2分）“鲲龙” 是中国自行设计、研制的大型灭火、水上救援水陆两栖飞机，如图所示，该飞机在水面高速滑行后，腾空而起，沿水平方向匀速飞行一段时间后减速下降。此过程中飞机总质量保持不变，下列说法正确的是
A．飞机腾空而起的过程中，其重力势能转化为动能
B．飞机沿水平方向匀速飞行时，其机械能不变
C．飞机减速下降的过程中，其所受重力不做功
D．飞机只要加速飞行，其重力势能就一定增加
9．（2分）如图是在一个标准大气压下完成的托里拆利实验，玻璃管长，原来玻璃管竖直放置，后来让玻璃管倾斜，水银充满全管，下列说法正确的是
A．玻璃管竖直时，水银柱的高度与玻璃管的粗细程度有关
B．玻璃管倾斜后，若不慎将上端碰出一小孔，则水银会向上喷出
C．玻璃管竖直时，如果将玻璃管在水槽中向下移动，管内外水银柱的高度差不会变化
D．将实验装置移到山上，玻璃管竖直放置时内外水银面的高度差将大于
10．（2分）骆驼的体重不到马的2倍，它的脚掌面积是马蹄子的3倍，这为它在沙漠行走提供了有利条件。下列关于站立在水平地面上的骆驼和马（如图）说法正确的是
A．骆驼对地面的压力就是它受到的重力
B．骆驼通过增大脚掌面积减少对地面的压力
C．骆驼对地面的压强小于马对地面的压强
D．骆驼对地面的压力作用效果等于马对地面的压力作用效果
11．（2分）水平桌面上放置一底面积为的薄壁圆筒形容器，内盛某种液体，将体积相同，质量分别为、、，密度分别为、、的均匀实心小球、、放入液体中，球漂浮，球悬浮，球下沉，如图所示，下列选项中正确的是
A．浮力大小关系是：
B．质量大小关系是：
C．密度大小关系是：
D．三球底部受到液体压强大小关系是：
12．（2分）建筑工地上，工人利用杠杆提起重物。如图所示，杠杆在竖直拉力的作用下恰好在水平位置平衡。已知工人的重力为，，物体的重力为，与地面的接触面积为，此时物体对水平地面的压强为，（杠杆与绳的自重、转轴上的摩擦均不计）。下列说法正确的是
A．工人对地面的压力为 B．物体对地面的压力为
C．工人对地面的压力为 D．工人不能将该物体提离地面
二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
（多选）13．（2分）滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一。如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则下列说法错误的是
A．小孩双脚踏在滑板车上减速前行，双脚受摩擦力作用且方向向前
B．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力
C．小孩用力向后蹬地滑板车会向前滑动，说明力的作用是相互的
D．小孩不继续蹬地，滑板车最终会停下来，说明力是维持物体运动状态的原因
（多选）14．（2分）某同学“探究重力与质量的关系”的实验，根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的图象如图所示。下列说法正确的是
A．质量为的物体所受的重力为
B．物体所受的重力与质量成正比
C．重力与质量的关系式为
D．若用石块代替钩码进行该实验，会得到不同结论
（多选）15．（2分）如图所示，甲图一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙中已给出整个过程中弹簧测力计的示数与圆体下降高度变化关系的实验图象。已知，不考虑液面变化，则下列说法正确的是
A．圆柱体的重力为
B．圆柱体所受的最大浮力为
C．圆柱体的密度为
D．圆柱体在刚浸没时下表面受到的液体压强为
第Ⅱ卷
三、实验探究题（共28分，16、19、21、22题各4分，17、18题各2分，20题3分，23题5分）
16．（2分）弹簧测力计的示数为 。
17．（2分）画出工人站在地上拉物体最省力的绕法。
18．同学们利用钩码、小车、滑轮、细线等器材设计了如图1所示探究二力平衡条件的实验。
（1）图1实验中，保持与大小相等，将小车扭转一个角度，松手后小车 保持平衡（选填“能”或“不能” 。
（2）比较图1和图2两种方案，同学们觉得图1方案更合理。原因是：该设计较好地减小了 对实验的影响。
19．（2分）小王同学利用如图所示的装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题。
（1）此实验是根据 原理测出摩擦力大小的；
（2）实验步骤和数据记录如下表：
实验步骤 台式测力计示数 金属盒重力 弹簧测力计示数
①把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数 4.8 4.8 1.9
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验 3.2 4.8 1.2
③氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为，再重复步骤步骤①的实验 4.8 6.4 1.9
．实验步骤②使用氢气球是为了改变 ；
．根据实验步骤②、③的数据 （选填“能不能” 说明摩擦力大小与压力有关；
．要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤 两组数据进行分析。
20．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）如图甲所示，实验前杠杆左端下沉，此时的杠杆 （填“是”或“不是” 平衡的。若让杠杆在水平位置平衡，则应将平衡螺母向 （填“左”或“右” 调节；
（2）如图乙所示，杠杆上刻度均匀，在点挂3个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在点挂 个相同的钩码；当杠杆平衡后，将、两点下方同时增加一个相同的钩码，则杠杆将 （填“左端下沉”“右端下沉”或“仍保持静止不动” ；
（3）如图丙所示，若不在点挂钩码，改用弹簧测力计在点竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计从图丙位置转到图丁位置时，其示数会 （填“变大”“不变”或“变小” ，请画出此时的力臂为。
21．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球和的质量大于，分别从不同的高度和静止开始放下，观察纸盒被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）小明通过观察纸盒移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这里他利用的研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法” ；若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能” 达到探究目的；
（2）由甲、乙两图，可得到的实验结论是： ；
（3）小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正确？ （选填“正确”或“错误” ，理由是： 。
22．（4分）如图甲所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭。它可以用来做“探究液体压强是否跟液体深度和密度有关”的实验。
（1）实验中通过 来比较两侧液体压强的大小。
（2）小明猜想液体压强与液体深度和密度有关。他通过图乙实验，发现液体深度越大，压强越大；接下来又进行了图丙所示实验，再与图乙比较， （选填“能”或“不能” 得出液体压强与液体密度有关的初步结论。
23．（4分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明提出以下猜想，并做了如图所示的一系列实验。
猜想：物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关；
猜想：物体所受浮力大小与物体所处的深度有关；
猜想：物体所受浮力大小与液体的密度有关。
（1）根据甲、丁、戊三次实验是为了探究猜想 （填写相应字母）；
（2）分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；
（3）该物体浸没在盐水中时所受的浮力为 。
24．（5分）上课时，老师带来了形状相同、质量不同的、两支密度计，但没携带电子天平。为了比较两密度计的质量大小，小明先后把两密度计放入装有水的柱形容器内，记录了静止时水面的位置，如图所示。（取放过程中水的损失忽略不计）请根据相关信息判定两密度计的质量大小关系并说明理由。
四、科普阅读题（共4分）
25．（4分）阅读短文，回答问题：
风洞
风洞即风洞实验室，是以人工的方式产生并且控制气流，用来模拟飞行器或实体周围气体的流动情况，并可量度气流对实体的作用效果以及观察物理现象的一种管道状实验设备。
风洞种类繁多，如图甲所示为闭口直流式风洞，其主要组成部分为收缩段、试验段、扩散段和动力装置，动力装置包括直流电机和风扇。风扇转动后，将空气吸入风洞中，通过调节电机转速以获得不同的实验段速度，收缩段前装有整流栅，整流栅做成方格状，用来消除气流中的旋涡，气流通过收缩段后，流速增大，这样可使进入试验段的气流较为均匀。试验段截面是方形的，模型放在其中进行试验，扩散段的功能是使试验段后面的6气流减速后再排入大气。
因为风洞的控制性佳，可重复性高，现今风洞广泛用于空气动力学工程的测试，譬如结构物的风力荷载和振动，风力发电、防风设施的功效等，一些研究也指出风洞实验之结果与现地风场的观测的结果相近。
（1）用图甲所示的风洞做实验，风机工作时，气流的方向向 （选填“左”或“右” 。
（2）风洞中的整流栅做成方格状的目的是 。
（3）将图乙所示的机翼模型固定在台式测力计上并放置于风洞中，测量风机工作与不工作时，测力计的示数变化，有风时测力计的示数比无风时的 （选填“大”或“小” 。
（4）若图乙所示机翼模型在水平风的作用下获得竖直方向的力的大小为，实验得到与风速的二次方的关系图像如图丙所示，当风速是原来的2倍时，力是原来 倍。
五、计算题（共8分，26、27题各4分）
26．（4分）如图所示，滑轮组悬挂在水平支架上，某工人站在水平地面上，向下拉动绳子自由端，使物体以的速度匀速上升，提升过程中滑轮组的机械效率为。已知物体重
，两个滑轮重力相等，不计滑轮组的绳重和轴摩擦。求：
（1）绳子自由端受到向下的拉力。
（2）绳子自由端拉力的功率。
（3）动滑轮的重力。（画出动滑轮和物体整体的受力分析图）
（4）支架对定滑轮的拉力。（画出定滑轮的受力分析图）
27．（4分）如图所示，这是一种简易温度计，在不同环境温度下小球浸没在液体中的位置和悬挂的金属链条长度会发生改变，指针指示温度值，已知温度计中小球重为，体积为（小球体积变化可忽略），金属链条受到的浮力忽略不计，时容器内液体密度为，取。
（1）时小球受到的浮力为多少？
（2）在某一温度时，拉起链条的质量为，此时液体的密度为多少？
（3）已知容器的底面积为，时，若链条在外力作用下与小球分离，小球静止后液体对容器底部的压强与未分离前相比变化了多少？
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物理·答题卡
第Ⅰ卷(请用2B铅笔填涂)
第Ⅱ卷
贴条形码区
考生禁填： 缺考标记
违纪标记
以上标志由监考人员用2B铅笔填涂
选择题填涂样例：
正确填涂
错误填涂 [×] [√] [／]
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
注意事项
姓 名：__________________________
准考证号：
一、单项选择题（下列每题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每题2分）
二、多项选择题（下列每题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共6分，每题2分。每题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
三、实验探究题（共28分，16、19、21、22题各4分，17、18题各2分，20题3分，23题5分）
16．（2分） 。
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
17．（2分）
18．（1） 。
（2） 。
19．（2分）（1） ；
（2）． ；
． ；
． 。
20．（1） 。 ；
（2） ； ；
（3） 。
21．（1） ； ；
（2） ；
（3） ， 。
22．（4分）（1） 。
（2） 。
23．（4分）（1） ；
（2） ；
（3） 。
24．（5分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
四、科普阅读题（共4分）
25．（4分）（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
五、计算题（共8分，26、27题各4分）
26．（4分）
（4分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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