北师大版初中语文八年级下册第四单元《独坐敬亭山》同步训练

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北师大版语文八年级下册第四单元
《独坐敬亭山》同步训练
一、基础题
1. 我能辨别下列形近字，并组词。
谙___________________ 镜___________________
暗___________________ 境___________________
答案：熟谙|黑暗|镜子|化境
解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2. 我能辨别下列形近字，并组词。
孤___________________厌___________________
狐___________________压___________________
答案：孤独|狐狸|厌烦|压惊
解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3. 我能辨别下列形近字，并组词。
敬___________________亭___________________
够___________________停___________________
答案：尊敬| 能够|亭子|停车
解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4. 看拼音写词语
jìng ___________________tíng___________________ shān___________________
答案：敬|亭| 山
解析：分析：此题考查对拼音的掌握。写拼音时注意声母韵母声调的书写。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5.. “亭”字的读音是 ，“亭”字的笔画共 画，我可以用“亭”字组三个不同的词语： 、 、 。
答案：tíng|九|亭子|凉亭|小亭
解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
6. 我可以给“亭”字加上“ ”偏旁，变成“ ”字，组词 。 我可以给“亭”字加上“ ”偏旁，变成“ ”字，组词
答案：停|停车|婷|题婷婷|楟|楟木
解析：分析：解答此题先给汉字加上部首变成一个新的汉字，再用新汉字组词。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
7. 《独坐敬亭山》作者　　朝诗人　　 ，这首诗的体裁是 。
答案：唐| 李白|五言绝句
解析：分析：李白中国唐代诗人。此诗作于天宝三年，距诗人被迫离开长安整十年。
点评：积累作家作品的相关知识。
8. 分别用“/”划分下列诗句的节奏
众鸟高飞尽，孤云独去闲
答案：众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。
解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
9. 分别用“/”划分下列诗句的节奏
相看两不厌，只有敬亭山
答案：相看/两不厌，只有/敬亭山。
解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
10. 按要求默写。
①把伤心之感写尽的一句是：
②运用拟人修辞手法的一句：
答案：众鸟高飞尽，孤云独去闲|相看两不厌，只有敬亭山|
解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“暮”“ 吠”等。
点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。
11. “相看两不厌，只有敬亭山”运用 的修辞方法。其中“厌”字解释为______________，“闲”字解释为______________;“尽”字解释为______________。
答案：满足|悠闲|消失
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，比较简单。
12. 恰当解释我会选
厌：①憎恶 ②满足 ③因过多而不喜欢
1 相看两不厌。只有敬亭山。______________
2 这个游戏我们早玩厌了。______________
答案：满足|因过多而不喜欢
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，比较简单。
13.根据意思写句子
和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。___________________
答案：相看两不厌。只有敬亭山。
解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
点评：翻译要符合现在汉语的说法，注意特殊词语的意思。
14. 后两句用什么手法表达诗人的感叹？
答案：拟人|反衬
解析：分析：拟人：诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。 反衬：山愈有情，念表现出人的无情。4简析三、四句的表达技巧。三、四句运用拟人手法，表达出人与山之间的深厚感情，并突出了人对山的喜爱之情。山越亲切有情，越反衬出诗人遭到冷遇、寂寞凄凉的心境。
点评：拟人、反衬修辞是常用修辞手法，平时要注意多积累多记忆。
15. 诗中“尽”、“闲”二字表现出作者什么样的心情？
答案：作者的心情是孤独、寂寞
解析：分析：一个“尽”字，增强了此句的表现力度，表现出李白此时的万般惆怅。后句“云”为中心词，与“去”复合，默默的云也在渐渐飘走。而云并非满天白云，原本就只是“孤云”无伴，偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。
点评：古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
16. 请从“以静写动”的角度，分析诗歌是怎样把读者带进“寂静”的世界，同时勾画出诗人怎样的形象的。
答案：“众鸟”飞“尽”，孤云飘远，诗人通过眼前之景，创设了一个寂静的自然世界，勾画了诗人孤独寂寞的形象。意思对即可。
解析：分析 ：以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
点评：古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
17. 天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
答案：众鸟高飞尽，孤云独去闲
解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
点评：翻译要符合现在汉语的说法，注意特殊词语的意思。
18. 《独从敬亭山》这首诗里，只有_______________和诗人相伴相依。
答案：敬亭山
解析：分析：在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在薄云离散之后感到特别的清幽平静。它们都似乎有灵性，不愿与诗人为伴，远离诗人而去，只留下一个阔大茫茫的空间，诗人坐在这样的空间之中，更显孤独和渺小。
点评：古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
19. 解释诗句的意思
相看两不厌。只有敬亭山
答案：日暮苍山远，天寒白屋贫和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。
解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：厌指满足。
点评：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
20. 解释诗句意思
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
答案：天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：尽指消失，闲指闲适。
点评：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
21. 修辞方法我知道
相看两不厌，只有敬亭山。____________
答案： 拟人
解析：分析：拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
22.．给汉字注音：
厌___________________敬___________________孤___________________
答案：yàn| jìng| gū
解析：分析：此题考查对拼音的掌握。写拼音时注意声母韵母声调的书写。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
二、诗歌鉴赏
23. 这首诗表达了诗人什么样的感情？
答案：这首诗表达出人与山之间的深厚感情，并突出了人对山的喜爱之情。
解析：分析：“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。
点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
24. 此诗一二句两两对仗，且十分工整，你能说出对仗句子的特点吗？
答案：示例：“众鸟”对“孤云”，“高飞”对“独去” “尽”对“闲”，词性相同，互相对应，十分工整。
解析：分析：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
点评：对仗就是对偶句，要求词性相对意思相近或相关。
25. 简析三、四两句的表现手法。
答案：三、四两句用了拟人的手法。第三句表达人与山之间的深厚感情，第四句更突出了对山的喜爱。对山的喜爱，就是以现实的否定。山愈有情，人愈无情，诗人的横遭冷遇、寂寞凄凉的处境在这“静”中都表现出来了。
解析：分析：“相看”是谁看谁？诗人和敬亭山，手法就一目了然了。
点评：古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。
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