课件18张PPT。（一）理解课题，导入新课。李汉荣 中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家。多年来创作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》《人民日报》《诗刊》《小说月报》《青春》《散文》《散文百家》《星星》及台湾的《创世纪》《葡萄园》《诗世界》《联合报》副刊等海内外100多家媒体均有作品发表。作者简介（二）检查预习，自学字词。1.朗读课文。 2.学习生字新词。 （点击生字显示拼音）生字广角邀符瀑峭躯津蕴侠（二）检查预习，自学字词。3.多音字。 （点击字显示拼音） 假山上放着许许多多香客捐的佛（ fó）像，仿佛(fú)是《西游记》里的众神腾云驾雾而来。运用：（二）检查预习，自学字词。津津有味
兴致勃勃帝王或官吏给予臣民的恩惠。有节奏地诵读诗文。品德高尚，名望很大。形容有兴趣地谈论。隐僻、僻静的小路。索然寡味
兴致索然德厚流光
年高德劭德行薄浅
德薄望轻吟唱、吟诵仇恨恩赐2.学习生字新词。 ///幽径恩泽津津乐道德高望重吟咏（三）学习课文。1.整体感知。 文章的标题叫《山中访友》，请问作者都拜访了哪些朋友呢？ 作者拜访了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等朋友。这山林中的一切都是作者的朋友。（三）学习课文。 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？老桥如一位德高望重的老人鸟儿呼唤我的名字露珠与我交换眼神树是我的知己，仿佛自己也是一棵树山泉要我重新梳妆溪流邀我唱和瀑布雄浑的男高音多么有气势悬崖挺拔的身躯
高高的额头上仿佛刻满了智慧白云让天空充满宁静、变得更加湛蓝云雀谈飞行中看到的好风景与山中“朋友”互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。（三）学习课文。 这句话把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。２.细读感悟。从作者的这段联想中你感受到了什么？ 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 树为人友，人为树友，人与树已融为一体，这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然后物我相融的境界。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这句话运用了拟人的修辞手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊。（三）学习课文。2.细读感悟。（三）学习课文。２.细读感悟。 这段话中，作者拜访了山中的哪些朋友？作者是怎样描写的？你从中体会到作者与山中这些朋友之间怎样的感情？ 这段话中作者拜访了山中的山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀这些朋友。作者采用了第二人称，用一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达出来，读起来让人倍感亲切。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（三）学习课文。3.帮你理层次。（三）学习课文。3.帮你理层次。山中访友带着好心情独自出发拜访山中好友带回好心情、好记忆（1-2)（3-7)（8）古桥鸟儿、露珠、大树山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀落花、落叶、石头雷雨山中访友（三）学习课文。4.共同赏写法。 1.本文是一篇优美的写景散文。文章标题新颖，“访友”似是拜访友人，写的却是自然之景，读起来令人倍感亲切。
2.文中大量拟人、比喻、排比等修辞手法的运用，既彰显文章气势，同时也使文章显得文采斐然。
3.文中采用了许多生动、优美的语言描写，既为文章增色，又将我们带进了一个如梦般美丽的意境。 （四）疑难探究。问：课文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？ 答：课文开头写独自出门去访问山中的朋友，结尾写告别山中的朋友。开头点明出发时间是早晨，从结尾的“一路月色”可看出告别的时间是晚上，可见作者陶醉于山林是整整一天的时间，足见作者与山中朋友的感情有多深厚。开头和结尾都写道了“满怀的好心情”，表达了作者的喜悦之情。文章首尾采用相同的写法，遥相呼应，不仅使文章结构严谨，还充分表达了作者亲近自然、热爱自然的美好情感。（五）名师导我读。（六）读后有感悟。 大自然是我们人类的家园，枯藤老树、花鸟虫鱼都是我们人类的朋友，陶醉在大自然的怀抱中是那么的美好，我们应该真正地把大自然中的一切当作我们的朋友，与它们友好相处，爱护它们，保护它们，守卫我们的家园。 （七）能力展示。二、比一比，组成词语。三、给下列句子换种说法，保持意思不变。1.这山中的一切，那个不是我的朋友？2.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？府（ ）暴（ ）峭（ ）侠（ ）俯（ ）瀑（ ）悄（ ）峡（ ）邀请陡峭瀑布蕴含政府暴动陡峭侠客俯身瀑布悄悄峡谷我站立之处成了看雨的好地方，是天地给我的恩泽。这山中的一切，都是我的朋友。一、读拼音，写词语。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你 ， 那水中的 、 、 。岁月悠悠， ， ，
唯有你 。俯身凝望着泡沫聚散波光明灭依然如旧3.这段话主要写 。作者把古桥比作 ，古桥的“德高望重”表现在 。（七）能力展示。四、片段阅读。(点击题目显示答案）１.写出你对“德高望重”一词的理解：2.按原文填空。4.从这段话中我体会到作者对古桥的 之情。弓着腰人影鱼影月影品德高尚，名望很大。一位德高望重的老人默默无闻为大众服务作者拜访古桥赞美和敬佩
