基础达标2.5西周的兴亡（解析版）

基础达标2.5西周的兴亡
一、选择题
1．制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填(
)
A．盘庚迁殷
B．武王伐纣
C．启继王位
D．周幽王被杀
2.“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物，在《封神榜》电视剧中，他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周。这位君王是(
)
A.大禹
B.商汤
C.周武王
D.周幽王
3．西安，古称“长安”，是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多的城市。周武王灭商后，就在今陕西西安西定都，当时都城叫(
)
A．镐京
B．长安
C．阳城
D．洛邑
4.香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中，“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”，书中的封建制度在我们大陆历史教材的提法是(
)
A.禅让制
B.奴隶制
C.世袭制
D.分封制
5.西周初年，实行分封制的根本目的是为了(
)
A．削弱功臣、贵族的权力
B．建立军事屏障，防止外族入侵
C．巩固周王室统治
D．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
6.据史书记载，西周最初分封的七十一国中，姬姓有五十三人，都是周天子的同姓亲属，可见同姓亲属是西周分封的主体。这些同姓亲属受封时，周天子会给他们(
)
A．封号和耕牛
B．土地和人口
C．土地和耕牛
D．人口和耕牛
7.姜尚(传说中的姜子牙)佐周灭商，成就功业，周初分封，首封为齐。姜尚属于受封类型中的(
)
A.周天子的亲属
B.先代的贵族
C.功臣
D.归附的部落首领
8．“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”，为了博得褒姒一笑，点燃报警的烽火台，戏弄诸侯的故事。当时诸侯们之所以能如约前往是(
)
A．想借机见见周王
B．诸侯想去都城求助封赐
C．诸侯为了讨好周王
D．分封制中规定了诸侯有服从周王调遣的义务
9.西周统治末期，所面临的矛盾有(
)
①阶级矛盾
②民族矛盾
③统治集团内部矛盾
④国与国之间的矛盾
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
10．从夏、商、西周衰亡之中，我们得到的历史教训是(
)
A．发展经济，提高国力
B．建设军队，保疆固土
C．社会改革，增强活力
D．勤政爱民，和谐社会
二、非选择题
11.阅读下图，回答问题：
(1)请写出西周的都城A：__________。
(2)请写出武王伐纣的地点B：__________。
(3)西周初年，一共建立了__________个封国。请写出图上五个重要封国的名称。
①__________
②__________
③__________
④__________
⑤__________
12.阅读下列材料：
材料一
罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
——《史记》
材料二
见下图
请回答：
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度？
(2)从材料一中可以看出，在功臣谋士中，谁的功劳最大？他被封于何处？西周的都城设在哪里？
(3)材料二中的主要枝干相当于哪些人？他们从主干天子那里能分到什么？
(4)封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？
答案解析
1．【解析】选B。本题考查学生的识记能力。约公元前1046年，武王伐纣，建立西周。
2.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。武王伐纣，灭商建周。
3．【解析】选A。本题考查学生的识记能力。约公元前1046年，武王伐纣，建立西周，定都镐京，镐京位于今陕西西安西。
4.【解析】选D。本题考查学生依据所学知识进行分析理解与判断的能力，首先明确古代的封建是指分封诸侯的意思。再结合题干中“诸侯必须服从天子的命令”这句话，可知“周代封建”即是指西周的分封制。
5.【解析】选C。在本题的四个选项中，B项“建立军事屏障，防止外族入侵”只是分封制的目的之一，而A、D两项均与周初分封制的内容不相符。只有C项“巩固周王室统治”是周初实行分封制的根本目的。
6.【解析】选B。本题考查西周分封制的内容。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。故答案选B。
7.【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。由材料中的“佐周灭商，成就功业”可以判断姜尚是作为功臣受封的。
8．【解析】选D。本题考查学生的分析能力。分封制中规定了受封者的义务，拥戴周王为共同的天子，随时服从周王调遣。
9.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。西周末期，阶级矛盾、民族矛盾和统治集团内部的矛盾都尖锐起来。
10．【解析】选D。本题考查学生的理解、归纳能力。夏、商、西周的灭亡都是由于统治者残暴，激化社会矛盾所致，给后人留下的历史教训是统治者要勤政爱民，构建和谐社会。
11.【解析】本题考查学生的识图能力和对历史基础知识的识记能力。通过认真读图，并结合所学知识，该题答案便显而易见了。
答案：(1)镐京。
(2)牧野。
(3)71
燕
齐
鲁
宋
晋
12.【解析】本题考查学生的识图分析能力。本题通过一则材料和一幅很形象的图片来考查分封制的内容。通过分析材料一、二，不难得出第(1)、(2)题的答案。通过仔细分析、思考材料二中的图片，可发现树的主干象征周天子，主要枝干象征从周天子那里获得分封的亲属和功臣等人。这样第(3)、(4)题结合所学内容便迎刃而解了。
答案：(1)分封制。
(2)尚父(姜尚)。营丘(齐)。镐京。
(3)周王的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代。统治和所管辖区域的土地和人民。
(4)诸侯。必须拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战。(不承担义务者，将受到惩罚)