2024-2025学年语文六年级下册统编版小升初课外阅读检测卷-（含答案）

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小升初课外阅读检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读。
刷栅栏挣外快（节选）
①“我说，汤姆，让我也刷几下吧。”
②汤姆想了想——刚想答应，又改变了主意。
③“不行，不行。这恐怕不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——你是知道的，这到底是面朝大街的栅栏，要是在屋后，那无所谓，她也不会太在意。可不是，她对这栅栏可挑剔哩，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一，万里挑一的。”
④“不会吧——哪能呢？噢，得了。让我试试吧，只一小会儿。换了我，就会让你试试的，汤姆。”
⑤“本，说实在的，我倒是愿意让你刷一会儿，可波莉姨妈——不是吗，吉姆也想刷刷，可她就是不让。锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难？要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子——”
⑥“噢，得了吧。我会小心的。就让我来试试吧。要么——我把苹果核给你。”
⑦“行——不，本，还是不行，我怕——”
⑧“我把苹果全给你得了！”
⑨汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。那原本叫“大密苏里号”的汽船在烈日下，干得大汗淋漓的时候，这撒手的画家却端坐在附近的阴凉处的水桶上，晃荡着双脚，啃着苹果，脑子里盘算着，如何去“宰杀”更多的无辜者。从杀”的对象不乏其人。时不时就会有男孩子过来。他们原本是想来取笑他的，结果都留下来刷栅栏了。这时的本已累得筋疲力尽，汤姆已与比利·费舍尔做好了一笔交易，把下一个机会给了他，换来一只状况挺不错的风筝。费舍尔玩腻了，约翰尼·米勒来了，他以一只死耗子，连同拴耗子的绳子的代价买来这大好机会。时间一小时一小时过去，来挨宰的孩子纷至沓来。到了午后，汤姆已由一名一无所有的穷小子，摇身一变，成了地地道道的“大富翁”。除了上述的那些财富外，他还拥有十二颗弹珠，一只破口琴，一片透明的蓝色玻璃片，一架用线轴做的炮，一把什么也开不了的钥匙，一小截粉笔，一只酒瓶塞，一个洋铁皮士兵，一对蝌蚪，六只爆竹，一只独眼小猫，一只铜把手，一个狗颈圈——可惜的是没连着狗——一只小刀的刀柄，四块橘子皮，还有一块破窗框。与此同时，他还过得逍遥自在，喜气洋洋——许多人陪着他玩--栅栏呢，先后被粉刷了三遍。要不是石灰水告罄，他准会让全村的男孩子个个变成穷光蛋。
⑩这下汤姆暗自思忖，这世界毕竟不是无情无义，于是他对人类的行为规律有一大发现：要想让大人或孩子巴不得想做某件事，就得设法让这东西难到手。要是他也像本书作者那样，是位聪明的大哲学家，那就得懂一个道理：活，孩子家必得要干;玩呢，则不是非玩不可。明白了这道理，就知道，制作假花或踩水车便是干活，而滚保龄球或攀勃朗峰是玩儿。英国就有那么一些家财万贯的绅士，夏天，他们每天都驾着四匹马拉的马车，赶上二三十英里的路，就因为他们有的是钱，这才享受了这份特权;要是让他们给人驾车收取工钱，那他们便觉得是干活，肯定不愿干的。
1．本用什么东西向汤姆换取了一次刷墙的机会？（ ）
A．风筝 B．苹果 C．蝌蚪 D．破口琴
2．文中“撒手的画家”指的是谁？（ ）
A．本 B．汤姆 C．比利·费舍尔 D．约翰尼·米勒
3．汤姆明明希望别人替他刷墙，却故意不让他们刷，用下列哪个词语概括汤姆的行为最准确？（ ）
A．略施小计 B．心怀不轨 C．欲擒故纵 D．故弄玄虚
4．孩子们用心爱的东西换取一次刷墙的机会，说明这些孩子怎么样？（ ）
A．乐于助人 B．心怀不轨 C．好奇心强 D．机智聪明
5．“汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。”当时他心里会想些什么？
6．这个情节中出现了众多人物，你喜欢哪个人物？说明理由
7．有读者认为，汤姆得到的那些“玩意儿”没有必要列举得那么详细。你认同这种观点吗？请结合文章说明理由。
大显身手阅读《抗美援朝英雄——杨根思》，回答问题。
①在1950年抗美援朝的一次战斗中，杨根思奉命带一个排扼守阵地，切断美军的退路。
②杨根思比任何人都更加明白自己脚下这片阵地的重要性，他心里默默想着：“拼死也要完成任务！”
③当美军开始向杨根思扼守的阵地进攻时，他率领全排士兵顽强抵抗，有的士兵子弹用完了，就奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀，他们以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军的八次进攻。最后，全排只剩下杨根思和两名伤员，而增援部队尚在途中……眼看美军又冲上来了，负伤的杨根思平静地把最后一个炸药包放在眼前，对那两个伤员说：“你们下去，把重机枪带下去，不能留给美国鬼子。这是命令！”两个伤员哽咽着给杨根思行了个庄重的军礼，然后拖着重机枪爬下了阵地。
④射出了最后一颗子弹，杨根思看着冲过来的几十个美国兵，抱起炸药包，一把拉下了导火索，大步向他们冲去……
8．对比阅读，交流革命英雄的事迹，完成表格。
文章 主要人物 遇到的危难 如何解决
《董存瑞舍身炸暗堡》 董存瑞 在我军解放隆化的战斗中，敌人用暗堡封锁了我军前进的道路
《抗美援朝英雄——杨根思》 杨根思 杨根思抱起最后一个炸药包，拉下导火索，冲向敌群
9．语文要素 联系选文、课文和自己读过的书籍，你认为英雄人物都具有哪些崇高的精神？
阅读
一天
①早饭吃过，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。
②又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，津浦站！车走得很快，决定误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。
③怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，马上告诉车夫绕道儿走，显出果断而聪明。
④车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤住，而且无论如何再也退不出。马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。
⑤棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口而成，凡是我不爱听的都清清楚楚地送到耳中，好像我带着无线广播的耳机似的。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪，说好话是无用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神，我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中；火山口立刻封闭，四围的人皆大失所望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。
⑥到了车站，已经十点了，老王还没有叫火车晚开一个钟头的势力。
⑦越想头皮越疼。
（选自《老舍作品集》，有删改）
10．选文的语言风格充满地域特色，联系上下文推测“挨雷”的意思： 。
11．随着时间推移，“我”的心理不断发生变化。阅读选文，补全下图。
12．第5自然段中画“﹏﹏﹏”的句子是对孩子的 的描写，运用了 的修辞手法，说明孩子 ，衬托了“我” 的心情。
13．下列说法错误的一项是（ ）
A．选文生动地再现了“我”平凡的一天中的一件事。
B．诙谐幽默的文字背后藏着“我”对没有见到好友而感到无奈的心情。
C．文中多处提到“我”关于同好友见面的想象，表现出“我”对此期待的心情。
D．文中“说好话是无用的”“越想头皮越疼”等描写侧面表现出“我”的悲观。
14．选文在许多细节处都表现出“我”的焦急，请你用“——”画出一处，并体会选文中是怎样体现出“我”的焦急的，在下面的横线上写一写。
______________________________________
阅读文章，按照要求回答问题。
京剧
①京剧的脸谱——京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘画艺术。京剧人物分“生”“旦”“净”“丑”四大类。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等。“净”是性格鲜明的男性角色，“花脸”就是“净”一类的人物，也叫“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等。京剧有粗犷豪迈的唱腔，就相应地也有不同个性的脸谱。比如包公、关羽、黄天霸等，一看脸谱就知道是谁。当然，像孙悟空，更是人人熟悉的人物了。
②京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。
15．用简洁的文字概括所选文段的主要内容。
16．京剧人物分为 、 、 和 四大行当。
17．京剧的“文武场”在乐器的使用上有什么区别？
18．所选文段主要运用了（　　）和（　　）两种说明方法。
A．作比较 B．打比方 C．分类别
19．下面对所选文段内容的表述正确的一项是（　　）
A．京剧的唱腔全部都是粗犷豪迈的
B．京剧的脸谱即将形成一门独特的绘画艺术
C．“生”是男性正面角色，“丑”是男性反面角色
D．京剧的音乐伴奏主要是为演员的唱、做、舞、白服务的
阅读短文，回答问题。
传递快乐
公交车在夜里疾驶，乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有一元零币。情急之下，我赶忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗？”不幸，大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气。正要在投币口投入10元大钞，身后忽然响起一个声音：“这一块钱给你。”一位年轻的小姑娘拿着一元零币递给我。
“不行，不行！我不能平白无故接受您的钱。”
“可我没有那么多零钱和你交换，而你又急需这一元零币，不是吗？”
“你说的没错，不过我还是不能拿您的钱。”我想了一下，只好又说：“如果您和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱还你；或者我下次在车上遇见你再还给您；要不然你留下地址给我，我……”
她忍不住打断我的话：“不用麻烦了，你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！” 虽然我同意她的说法，但我还是摇了摇头，仍表示不能接受她的钱。于是，她提出了一个建议：“那么请您帮我做一件事来交换这一元零币总可以吧。下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他一元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”
我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。
后来，我在口袋里多放了一元零币，以便继续传递“快乐”。
20．根据意思在短文中找出合适的词语写在括号里。
①心里愿意帮助，但是力量做不到。( )
②无缘无故。( )
③非常疲乏。( )
21．短文中的省略号表示 。
22．你是怎么理解“你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了”这句话的？
请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。
冬虫夏草
冬虫夏草，又叫虫草。它冬天是虫，夏天成草。它不是动物，而是属于真菌类的低等植物。
它跟草不同，没有根茎叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。
冬虫夏草没有嘴巴，却是“吃动物”的好手。秋天，蟋蟀、蛾、蜂、蝉、金龟子等昆虫钻进洞穴准备过冬时，它就乘机把它的芽管刺进昆虫体内，吸取昆虫的营养，长成菌丝。菌丝越长越多，昆虫被它吃得只剩一层外壳，而菌丝则变成了硬块状的菌核。冬天，气候寒冷干燥，菌核休眠，外表活像一条虫。
春天到了，菌核就从虫的头部开始“剧变”，从土里钻出。到了夏天，它就长得活像一株草了！
冬虫夏草在全世界有近二百种，是名贵的药材，据说能抗肿瘤。因为它体积小，颜色暗，不易发现，所以更是珍贵。现在正用人工的方法培植它，使它为人类服务。
23．冬虫夏草（ ）
A．是一种动物。
B．是一种植物。
C．它既是动物，又是植物。
D．是昆虫。
24．冬虫夏草“吃”的食物（ ）
A．是动物。
B．是植物。
C．既吃动物，也吃植物。
D．人工喂养。
25．下面说法中正确的是（ ）。
A．冬虫夏草是一种低等植物，过着寄生的生活，依靠袍子繁殖。
B．秋天，冬虫夏草开始休眠，变成一条虫。
C．冬虫夏草只结果不开花。
D．全世界有200种冬虫夏草。
26．文中说冬虫夏草更珍贵的原因是：（ ）。
A．现在正用人工的方法培植它，使它为人类服务。
B．冬虫夏草在全世界有近二百种，是名贵的药材，据说能抗肿瘤。
C．因为它体积小，颜色暗，不易发现，所以更是珍贵。
D．它冬天是虫，夏天成草。
阅读材料《拥你入怀》，完成练习。
拥你入怀
她病了，去医院诊断，是绝症。
医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。
她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。
她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命，尽管她尽了最大的努力，母女俩的生活还是经常徘徊在吃不饱穿不暖的边缘。
如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。
她抹掉眼泪，出了门。寒风凛冽，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。
她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。
这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。她紧闭门窗，旋开了煤气阀。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”
“怎么了？”她问。
“妈妈，我今天考试了。语文、数学都是一百分。”女儿得意地说。
“真乖！”她差点哽咽出声。
□妈妈□你上次说我考了一百分□你就答应我一个愿望□女儿仰起脸□一双眼睛因为期待而闪闪发亮□ 女儿噘起小嘴□妈妈□你不会耍赖吧□
“妈妈不耍赖。”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。她已经没法控制泪水了。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。
“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿声音迟疑了一下。
“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。
女儿天真地对妈妈说：“如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。”
“好的，妈妈一定做到。”她哇地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。
27．在文中的“□”内填上合适的标点符号。
28．将画“﹏﹏﹏”的句子改为转述句。
29．“搂入怀里”在文中共出现 次，从中我们可感受到这对母女间 的感情，“搂入怀里”在文中起 作用。
30．文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种不同的选择：第一种是 ，她为什么这样做呢？她当时的想法是 。第二种是 ，促使她改变决定的原因是 ，而且很优秀。
31．请概括这一感人故事的内容。
阅读短文，完成练习。
对一只蝴蝶的关怀
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边有一个小男孩和一个小女孩，他们神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不够好，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
32．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
33．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
34．第④段在文中起到什么作用？
35．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
阅读材料《祝福永远是美好的》，完成练习。
祝福永远是美好的
①记得当年每一位姐姐结婚，我都很难过。说实在的，我舍不得她们出嫁，可是，一旦她们披上了嫁衣，我便装出一副“喜气洋洋”的样子，并祝福她们“ ”。（填一个成语）
②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能长生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“ ”。（填一句对偶句）
③几位朋友合伙开了一间咖啡屋，明知道做生意会有亏本的可能，但在开张那天我还是真诚地祝福他们：“祝你们生意兴隆！”
④我明白自己的话不是灵丹妙药，但每次去医院探病时总忘不了对病人说一句“ ”（填一句祈使句）
⑤我明白人生不会万事如意，但每年春节去拜年，我都把一声“万事如意”送给我的亲戚朋友们。
⑥祝福永远是美好的。
⑦当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我道一声“祝你健康”，别人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别人未必就能成功。毕竟，祝福并不能改变现实中的什么，但总可以令这世界变得更温馨吧？我觉得别人永远需要我的祝福，给别人一份祝福，便等于给别人一个希望。生活是离不开祝福的。
⑧我祝福别人，别人也常常祝福我。每年的节日和生日，我都收到无数祝福，那些祝福来自一封封书信，来自一张张贺卡，来自一个个电话，来自一份份礼物。感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。我想，假如没有祝福，多彩的节日就会变得（ ），热闹的生日将变得（ ）。
⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人，同时，我也需要你们的祝福！
⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！
36．在第⑧段的括号中，填上恰当的词语。
37．根据文意和要求，在①②④段的横线处，填上恰当的祝福语。
38．文中说“我道一声‘祝你幸福’，别人未必就能幸福……”将“未必”换成“并不”可不可以？为什么？
39．结合本文，对第⑦段中“我觉得别人永远需要我的祝福”一句，谈谈你的理解。
40．第⑧段的首句在上下文的作用是 ，与其作用相同的还有第 段。
41．读了本文，当你在和朋友分别的时候，你会用高适的《别董大》一诗中的“ ， ”来祝福和赠别你的朋友。
阅读材料《你先来》，完成练习。
你先来
①火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。
②下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一支支长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一支队伍的最后面。她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。
③长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。
④站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里？”
⑤女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。
⑥男人又问 有急事吗 赶不上就明天走好了
⑦ 明天 妇人有些急躁 明天不行
⑧ 为什么 发生什么事了 男人很耐心地问
⑨妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。
⑩妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”
妇人有些拘谨地站在了男人的前面。
前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。”
再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。”
前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”
就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，朝着整支队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！”
“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。
妇人没有回头，泪水却再次涌出。
42．在文中横线上加上合适的标点。
43．写出下列词语的反义词。
缓慢——( ) 零乱——( )
拘谨——( ) 憔悴——( )
44．认真读第①—③段，再作答。
（1）从“ ”和“ ”可以看出火车站售票厅的人很多。请你写出一个形容人很多的成语： 。
（2）作者从多方面生动具体地写出了中年妇女的“焦虑”。用“ ”画出一句最能体现她“焦虑”的动作描写的句子，用“﹏﹏﹏”画出一句最能体现她的“焦虑”且运用了神态描写的句子。
45．短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，此时，她落的是 的泪；第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，此时，她落的是 。
46．读了短文，读着“你先来”这句简单但又温暖人心的话，你有什么感受？请写下来。
《小升初课外阅读检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．B 2．B 3．C 4．C 5．你这个傻瓜，上了我的当啦，竟然拿心爱的东西和我交换刷墙的机会。我不但不用刷墙，还可以悠然自得地在这里吃苹果，真是太美妙了！ 6．喜欢汤姆。他聪明机智，想方设法让人帮他干活，既让自己轻松了，又获得了利益。 7．赞同。①有记流水账的感觉;②让读者厌烦。或不赞同。①表现出汤姆靠自己的聪明才智获得了众多“财富”;②说明汤姆身边很多孩子都有好奇心，突出孩子们充满童真童趣的特点。
【导语】这篇文章通过汤姆刷栅栏的情节，生动地展现了儿童世界的机智与天真。汤姆巧妙地利用“欲擒故纵”的策略，成功让其他孩子心甘情愿地替他刷墙，甚至还用各种小玩意儿作为交换。这一情节不仅展现了汤姆的聪明才智，也揭示了人类心理中的一个普遍现象：越是难以得到的东西，人们往往越渴望拥有。作者通过细腻的描写和幽默的语言，将这一心理规律巧妙地融入到故事中，使得情节既有趣又富有深意。此外，文章通过列举汤姆获得的众多“玩意儿”，进一步强化了汤姆的“胜利”感，同时也为读者呈现了一个丰富多彩的儿童世界。这些看似琐碎的物品，实际上是孩子们心中的珍宝，反映了他们对世界的独特认知和价值观。尽管有人认为这些列举过于详细，但正是这些细节让故事更加真实、生动，也让读者更好地感受到汤姆的“大富翁”心态。总的来说，这篇文章不仅充满了童趣，还蕴含了深刻的心理洞察，是一篇兼具娱乐性和思想性的佳作。
1．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑧自然段句子“我把苹果全给你得了！”可知本用苹果换取了一次刷墙的机会；
故选B。
2．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑨自然段句子“汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。那原本叫‘大密苏里号’的汽船在烈日下，干得大汗淋漓的时候，这撒手的画家却端坐在附近的阴凉处的水桶上，晃荡着双脚，啃着苹果”可知这撒手的画家指的是汤姆；
故选B。
3．本题考查词语解释。
A．略施小计：稍微运用小小计谋。
B．心怀不轨：心中存有做坏事的想法。
C．欲擒故纵：指为了更好地控制对方，故意先放松一步。
D．故弄玄虚：指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。
结合所给语境，汤姆明明希望别人替他刷墙，却故意不让他们刷，是为了更好地控制对方，故意先放松一步。
故选C。
4．本题考查人物形象分析。
结合所给语境，孩子们用心爱的东西换刷墙的机会，他们对于刷墙很好奇。说明孩子们好奇心强。
故选C。
5．本题考查语言表达。
发挥想象，想象汤姆内心的想法，组织语言表达，如：太棒了！终于有人上钩了！我不用辛苦地干活了！我一定要装得更为难一点，让本觉得刷栅栏是一件机会难得的事情。
6．本题考查语言表达。
结合文章内容，说说自己喜欢那个人物，并写出自己的理由，组织语言表达，如：我更喜欢汤姆，文中汤姆被罚刷墙，但他使用计策让其他孩子刷墙，还得到报酬，让我们体会到汤姆遇事爱动脑筋，他为了让其他孩子刷墙，让其他孩子认识到刷墙是一种光荣的事，不是谁想刷就能刷得上，也能看出汤姆爱耍小聪明的特点。
7．本题考查文章内容理解。
结合文章内容，说说自己对汤姆得到的那些“玩意儿”没有必要列举得那么详细这一观点的看法，并结合文章内容说明理由，结合文章第⑨自然段句子“除了上述的那些财富外，他还拥有十二颗弹珠，一只破口琴，一片透明的蓝色玻璃片，一架用线轴做的炮，一把什么也开不了的钥匙，一小截粉笔，一只酒瓶塞，一个洋铁皮士兵，一对蝌蚪，六只爆竹，一只独眼小猫，一只铜把手，一个狗颈圈——可惜的是没连着狗——一只小刀的刀柄，四块橘子皮，还有一块破窗框。”，结合文章所列举的这些详细的财富，可知汤姆和很多孩子进行了交换，这也是汤姆机智，聪明的象征，因此不赞同这一说法，这些财富都是汤姆靠自己的聪明换来的，也表现了其他孩子的好奇心很强。
8． 董存瑞主动请战，冲向敌人的暗堡；他手托炸药包，舍身炸毁敌人的暗堡 敌人向我军扼守的阵地发起进攻，我军弹药不足，全排只剩杨根思和两名伤员 9．为了人民勇于献身的崇高精神。
【导语】这篇文章生动地刻画了抗美援朝英雄杨根思的英勇事迹，通过对战斗场景的细致描写，展现了英雄在极度困难情况下的坚韧不拔和视死如归的精神。文章通过杨根思的内心独白和实际行动，凸显了他对祖国和任务的坚定信仰。在面临生死考验时，他毅然选择牺牲个人，保全大局。这种舍己为国的精神不仅让人敬佩，也激励读者，对历史和英雄有更深入的理解和认同。
8．本题考查文章内容理解。
结合文章《董存瑞舍身炸暗堡》的内容“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索 “哧哧” 地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…… 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”可知，在遇到为难之际董存瑞毅然用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进道路 。
结合《抗美援朝英雄——杨根思》文章第②自然段“当美军开始向杨根思扼守的阵地进攻时，他率领全排士兵顽强抵抗，有的士兵子弹用完了，就奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀，他们以‘人在阵地在’的英雄气概，接连击退美军的八次进攻。最后，全排只剩下杨根思和两名伤员，而增援部队尚在途中”可知，遇到的危难是：在率领全排顽强抵抗美军八次进攻后，全排只剩他和两名伤员，增援部队尚在途中，美军又一次冲上来 。
9．本题考查分析人物形象。
从选文中的杨根思和董存瑞的事迹中可以看到，英雄人物在面对危难时，总是表现出不怕牺牲和勇敢无畏的品质，他们秉持着一种坚定的信念，不惜一切代价去完成任务。结合课文和其他阅读过的书籍中的英雄形象，常常可以看到他们在生命受到威胁时，仍然坚持自己的信念，不退缩。他们不只考虑自己的安危，而是把集体和任务放在首位，这种忠于使命和舍己为人的精神是英雄人物的共同特质。因此在作答时，要紧扣这些关键词进行概括总结。
故结合选文及课文内容可知英雄人物具有的崇高精神可简要概括为：忠诚担当、英勇无畏、自我牺牲、坚韧顽强等。
10．挨骂 11．坐车赶路 碰到小儿
快乐 急切 遗憾 12． 神态 夸张 “哭”得很厉害 焦急和无奈 13．D 14．马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。
选文中，把迅速下车的“我”比作猿猴，生动幽默地写出了“我”跳下车的动作的轻快、敏捷，体现出“我”焦急的心情。
【导语】这篇选自《老舍作品集》的文字，以幽默风趣的语言描绘了作者因朋友到访而展开的一次急忙赶往车站的经历。文章注重细节描写，通过类似小插曲的情节，如寻找出租车、遇见火灾阻塞交通、小巷挤车、被孩子母亲指责等，表现了主人公的焦急和无奈心情。
10．本题考查词语解释。
第⑤自然段“四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷”。在这一自然段中，“我”因赶路着急，在小巷中不小心肘部碰着小儿，引得孩子大哭，孩子母亲冲口而出骂“我”。此时周围人围着“我”，专门看这哭骂的场景。所以“挨雷”结合语境意思是遭到孩子母亲的责骂。
11．本题考查提取信息的能力。
结合文段①“来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣纽，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。”可知，当我接到信后，内心非常快乐，着急的去巷口找车到车站去接好友。此时我的心情是激动、快乐的。
结合文段②“到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，车走得很快，绝对误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。”可知，我到巷口终于坐上了车，车走得快，耽误不了接到好友，此时作者是无比期待见到好友。
结合文⑤“棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪。说好话是无用的”可知，当车子走进小巷，我下车打算再换一辆车时，袍子挂到小车上，由于用力扯而碰到了一个小儿，并且遭到了孩子母亲的谩骂，内心感到非常的无奈。
结合第⑥自然段“到了车站，已经十点了，王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。”和第⑦自然段“我越想越头疼。”的内容可知，我到达车站，没能见到好友，再回想一路遭遇的感到很无奈和遗憾。
故从上到下，从左到右可分别写：坐上车赶路、碰到小孩、愉悦、急切期待、遗憾。
12．本题考查赏析句子的能力。
“孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪”，此句对孩子哭时的状态进行描绘，所以是对孩子神态的描写。
句中“嘴张得像个火山口”，“嘴张得像个火山口”运用了夸张的修辞手法。这种夸张的比喻，形象地表现出孩子哭时嘴巴张得极大的样子，说明孩子哭得很厉害。
在“我”急于去见好友的过程中，出现孩子哭闹这一意外状况，孩子哭得厉害，而“我”还要应对周围人的围观，这无疑让“我”本就焦急的心情更加焦急与窘迫。
13．本题考查对短文内容的理解。
D．“说好话是无用的”是写“我”面对孩子哭闹和孩子母亲骂“我”时的无奈，“越想头皮越疼”是因为没见到好友而懊恼等，并不是侧面表现出“我”的悲观，不能过度解读，该选项错误。
故选D。
14．本题考查找关键句和分析句子的能力。
文中有多处体现“我”焦急的细节描写，例如第①自然段“放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去”。通过这一系列连贯紧凑的动作描写，生动形象地展现出 “我” 在收到好友相约的快信后，迫不及待想要去车站与好友相见的焦急心情，连正常整理着装的时间都没有，扣钮、戴帽同时进行，且直接跑出去，刻画出“我”焦急万分的状态。
第二问示例：通过“放下”“扣”“戴”“跑”等一系列紧凑的动作描写，生动体现出“我”收到相约信件后急于去见好友的焦急心情。
15．京剧的脸谱、角色行当的分类及音乐伴奏。 16． 生 旦 净 丑 17．文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。 18．BC 19．D
【导语】这篇文章主要介绍了京剧这一传统艺术形式的几个重要方面。首先，它详细阐述了京剧的脸谱艺术，分类细致且各具特色，为角色增添了视觉上的识别性。其次，文章描述了京剧的音乐伴奏，分为文场和武场，不同的乐器组合营造出丰富的声情氛围，增强了演出的观赏性。文章通过分类和细致描绘，将京剧丰富的艺术特征生动展现，使读者对传统文化有更深入的认识。
15．本题考查了概括选文的主要内容。
从第①段“京剧的脸谱——京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘画艺术。京剧人物分‘生’‘旦’‘净’‘丑’四大类。”和第②段的“京剧的音乐伴奏叫‘文武场’。”可知选文主要写了京剧的脸谱、角色行当的分类及音乐伴奏。
16．本题考查提取关键信息。
从第①段的“京剧人物分‘生’‘旦’‘净’‘丑’四大类。”可知答案。
17．本题考查对课文内容的理解。
从第②段的“文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。”可知京剧的“文武场”在乐器的使用上的区别。
18．本题考查说明方法。
从第②段的“京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。”可知运用了打比方的说明方法。从第①段的““生’是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。”可知运用了分类别的说明方法。
故选B和C。
19．本题考查了对文章内容的理解。
A．从第①段的“京剧有粗犷豪迈的唱腔，就相应地也有不同个性的脸谱。”可知本选项叙述错误。
B．从第①段的“京剧的脸谱——京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘画艺术。”可知本题叙述错误。
C．从第①段的“‘生’是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。”和“‘丑’是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等。”可知本题叙述错误。
故选D。
20． 爱莫能助 平白无故 疲惫 21．没有说完的话 22．如果能用一元钱帮助别人，使他渡过难关，这就是一件快乐的事。
【分析】20．本题考查根据意思查找合适的词语。
①在文中指“心里愿意帮助，但是力量做不到”的词语为：爱莫能助。在文中形容大家想帮助“我”，但是大家都没有零钱。
②在文中指“无缘无故”的词语为：平白无故。在文中形容“我”不能无缘无故的接受小姑娘的钱。
③在文中指“非常疲乏”的词语为：疲惫。在文中形容“我”上车时的状态非常疲乏。
21．本题考查省略号的作用。省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
“如果您和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱还你；或者我下次在车上遇见你再还给您；要不然你留下地址给我，我……”这句话是“我”对小姑娘说“我”将如何归还这一块钱的话语，句末的省略号的作用是表示没有说完的话。
22．本题考查句子的理解与分析。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。
文章记叙了“我”在公交车上没有零钱时，一位年轻的小姑娘拿着一元零币递给“我”。小姑娘拒绝了“我”还钱的提议，她告诉“我”：你就当作我拿着一元钱向你“买快乐”好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！
“你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了”这句话说的是小姑娘帮助“我”投这一块钱，使小姑娘与“我”都感到很快乐，如果能用一元钱帮助别人，使他渡过难关，这就是一件快乐的事。
23．B 24．A 25．A 26．C
【解析】23．本题考查了学生对文章的理解能力，完成此类题目不难，通过认真阅读短文，可在短文里找到答案。
本题中，根据文中句子“它不是动物，而是属于真菌类的低等植物。”可知，冬虫夏草是一种植物。故本题选：B。
24．本题考查了学生对文章的理解能力，完成此类题目不难，通过认真阅读短文，可在短文里找到答案。
本题中，根据文中句子“冬虫夏草没有嘴巴，却是‘吃动物’的好手。”可知，冬虫夏草“吃”的食物是动物。故本题选：A。
25．本题考查理解文章语句的能力。完成此类题目不难，通过认真阅读短文，可在短文里找到答案。
A 根据文中句子“它不是动物，而是属于真菌类的低等植物。”、“它跟草不同，没有根茎叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。”可知，本项句子“冬虫夏草是一种低等植物，过着寄生的生活，依靠袍子繁殖。”说法正确。
B 根据文中句子“冬天，气候寒冷干燥，菌核休眠，外表活像一条虫。”可知，本项句子“秋天，冬虫夏草开始休眠，变成一条虫。”说法错误。
C 根据文中句子“它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。”可知，本项句子“冬虫夏草只结果不开花。”说法错误。
D 根据文中句子“冬虫夏草在全世界有近二百种”可知，本项句子“全世界有200种冬虫夏草。”说法错误。
26．本题考查了学生对文章的理解能力，完成此类题目不难，通过认真阅读短文，可在短文里找到答案。
本题根据文章最后一段从冬虫夏草的作用角度进行分析。即结合最后一段句子“因为它体积小，颜色暗，不易发现，所以更是珍贵。”可知，冬虫夏草更珍贵的原因是因为它体积小，颜色暗，不易发现，所以更是珍贵。故本题选：C。
27．“ ， ， ！” ， 。 ，“ ， ？” 28．女儿天真地对妈妈说，如果妈妈实在想哭，忍不住，那也得等她长到能把妈妈搂入怀里时再哭。 29． 2 深厚 贯穿全文 30． 与女儿一起死 与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。 不能和女儿一起死，要勇敢地活下去 女儿太懂事了，而且很优秀 31．身患绝症的单身母亲不堪重重压力，准备和女儿一起自杀。后来，女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲决心坚强地活下去。
【解析】27．考查对标点符号的掌握，注意引号的标注，不能遗漏，还要根据语气，补充正确标点。因为“你就答应我一个愿望”表达了强烈的情感，所以这里运用“感叹号”，而“你不会耍赖吧”这里表示小女孩的疑问，所以结尾可以加入“问号”。
28．考查直述句、转述句的变换。要注意掌握方法：①改人称；②变标点：“：”改为“，”；去掉双引号。本题在改写时要注意人称“你”改为“妈妈”。
29．考查理解文章内容，文章出现了两次“搂入怀里”，第一次是“这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。”第二次是“女儿天真地对妈妈说：‘如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。’”第一次体现了母亲对孩子的爱，第二次体现了孩子对母亲的爱，两处内容可以让我们感受到这对母女间“深厚”的感情。而文章围绕“搂入怀里”进行叙述，在文章中起到了贯穿全文的作用。
30．考查理解文章内容，通过文章内容“如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。”可知母亲害怕自己离开人世后女儿会受苦，所以想要与女儿一起死。而最终使她改变决定的，则是女儿的懂事和优秀，可以通过女儿的语言分析出。
31．考查概括故事内容，可以运用要素串联法进行概括。注意主人公是一位单身母亲和她懂事可爱的女儿。而事情的起因则是单身母亲身患绝症，她担心自己离开人世后女儿会受苦，所以想要带女儿自杀，但是后来女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲放弃了自杀。
32．①用柳条营救花蝴蝶；②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；③搭建“避难所”保护蝴蝶。 33．动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、 纯真。 34．赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。 35．要关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，要多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
【解析】32．本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干仕么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。仔细阅读文章，围绕小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关爱，写了他们用柳条营救花蝴蝶帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜，搭建“避难所”保护蝴蝶三件事。
33．考查描写方法。小女孩折柳条救蝴蝶的过程属于动作描写，“这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。”是心理活动，属于心理描写。小男孩和小女孩救蝴蝶，体现了他们善良纯真的品质，“解下自己的红头绳将两根柳条接起来，摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近”体现了他们机智的特点。
34．考查结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。结合下文“我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。”可以看出我在书本之外学到的是生活中一次小小的相遇，我看到了这两个孩子对一只蝴蝶的精心呵护，从而感到了心灵的纯净无私，人性的善良美好。
35．本题考查对作品的解读，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力，从文章多次写到了蝴蝶的弱小，文章结尾写到一只蝴蝶也许会让整个原野和春天收益，对一只蝴蝶的呵护，也许关联到一个物种的保护，这些内容都体现了对弱小生命的善待和尊重，对自然的敬畏。从孩子们救助蝴蝶过程不中展现的纯净美好的内心世界，同时对成人世界随成长逐渐变得功利自私，遗失曾经的美好天性表示自责和惋惜来分析。
36．单调 冷清 37．百年好合
福如东海阔，寿比南山高
让我祝你早日康复！ 38．不可以。因为“未必”与“并不”的意思不一样，“并不”代表一定不，答案确定，过于绝对；而“未必”代表可能会，可能不会，答案不确定，符合语境。 39．因为生活中，总会有一些不顺心的事，及时给予别人祝福，会令人感到雪中送炭般的温暖，让他人增强信心，勇敢地战胜生活中的种种不顺心。 40． 承上启下 ⑥ 41． 莫愁前路无知己 天下谁人不识君
【解析】36．本题考查了填写词语的能力。短文第八自然段“我想，假如没有祝福。”那后面就是没有祝福将变成什么，填写的就是“多彩”和“热闹”的反义词。“多彩”的意思是形容花样很多，内容丰富。反义词是“单调”；“热闹”的意思是繁盛活跃，反义词是“冷清”。
37．本题考查了课外积累的能力。
短文第一自然段写的是一位姐姐结婚的时候说的祝福语，而题目要求是填写一个成语，所以可以填写“百年好合”。“百年好合”的意思是夫妻永远和好。
短文第二自然写的是给奶奶祝寿，题目要求是填写一个对偶句。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。这里我们要写一个给奶奶祝寿的对偶句，因此可以填写“福如东海阔，寿比南山高”。“福如东海阔，寿比南山高”的意思是比喻人福气像东海一样浩大,寿命如终南山一般长久。
短文第四自然段写的是到医院看望病人，题目要求是填写一句祈使句，祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事，句末一般用感叹号，我们可以填写“让我祝你早日康复！”。
38．本题考查了学生品析词句的能力。结合课文内容理解，文中句子“我道一声‘祝你幸福’，别人未必就能幸福……”将“未必”换成“并不”不可以，因为用“未必”表示不确定是否幸福，如果换成“并不”，表示一定不幸福，说法太绝对了，与实际不符。
39．本题考查了对理解句子意思的能力。从短文第1~5自然段可知，不同的场合中需要不同的祝福语。短文第7自然段中可知虽然简单的祝福语并不能改变什么，但在生活中却是不可缺少的。由此可见祝福语在生活中的重要性，因为生活中，总会有一些不顺心的事，及时给予别人祝福，会令人感到雪中送炭般的温暖，让他人增强信心，勇敢地战胜生活中的种种不顺心。
40．本题考查了分析句子作用的能力。第8自然段写的是朋友之间需要互相祝福，若没有祝福，节日和生日将会变成另个样子。短文第7自然段写的是祝福语在生活中不可或缺。短文第9自然段写的“我”愿将祝福送给别人，同时也需要别人的祝福。所以第8自然段的作用是承上启下。选文第6自然段承接了文章第5自然段的内容，同时引出了第7自然段的内容，可见第6自然段是一个过渡段，起到了承上启下的作用，与第⑧段的首句作用相同。
41．本题考查了诗句积累能力。唐代诗人高适的《别董大》，全诗内容是：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
翻译：黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？
由此可见这首诗中用来祝福和赠别朋友的诗句应是后两句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
42．：“ ？ 。”
“ ？” ，“ ！”
“ ？ ？” 。 43． 急促 整齐 大方 精神 44．（1）人头攒动 长长的队伍 人山人海
（2）妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。
她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。 45． 焦虑、难受 感动、激动 46．“你先来”读起来很简短，却饱含着对陌生人的关心和理解。在社会上，只要我们时刻为别人着想，时刻给人行方便，一定能营造更好的社会风气，让每一个人都守秩序讲文明。
【解析】42．本题考查了填写标点的能力。
因为“男人又问”在引语前，所以它后面应该用冒号；说的话应用双引号引起来；“有急事吗”带有疑问语气，后面用问号。“赶不上就明天走好了”一句话说完了，应用句号。
“妇人有些急躁”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号；“明天”带有疑问语气，后面用问号；“明天不行”带有强烈语气，后面用感叹号。
“男人很耐心地问”在引语后，它后面要用句号；所有说的话要用引号；“为什么、发生什么事了”两句都带有疑问语气，都加问号；其余，句子间的停顿，用逗号，一句话说完用句号。
即：男人又问：“有急事吗？赶不上就明天走好了。”
“明天？”妇人有些急躁，“明天不行！”
“为什么？发生了什么事？”男人很耐心的问。
43．本题考查了写反义词的能力。做本题的时候，首先应理解所给词语的意思，然后根据意思写反义词。“缓慢”的意思是：慢慢，它的反义词为“迅速”；“零乱”的意思是：混乱，它的反义词为“整齐”；“拘束”的意思是：不自然，它的反义词为“大方”；“憔悴”的意思是：面容黄瘦；瘦损。它的反义词为“精神”。
44．本题考查了词句的理解和写词语的能力。做本题的时候需要注意结合句子进行分析。
（1）文中的句子“火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍”写出了火车站售票厅的人很多，分析句子可知，句中的“人头攒动、长长的队伍”具体写出了火车站售票厅的人很多。表示人多的词语有很多，结合自己的词语积累，写出即可，如人山人海、人来人往。
（2）从“妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望”中的“跺、探、观望”这些动作描写可以看出中年妇女很“焦虑”，这个句子便是最能体现体现了中年妇女“焦虑”的动作描写的句子。文中的句子“她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪”具体描写了中年妇女的神态，从她“头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急”的描写中，可以看出中年妇女的焦虑，可见这个句子是最能体现中年妇女“焦虑”的神态描写的句子。
45．本题考查了理解句子的能力。做本题的时候注意结合句子进行分析。第一次“妇女开口想说，可忍不住哭了起来”，这是丈夫在外出了车祸，难受，又担心买不到车票去看丈夫而留下了伤心的泪；第二次“妇人没有回头，泪水却再次涌出”，是对众人的帮助，心怀感激而流泪。
46．本题考查了理解句子的能力及语言表达的能力。“你先来”，这是大家在让妇女买票时说的话，可以看出众人对有困难的人们的关心，体现了众人的爱心。我们只要在理解句子意思的基础上，围绕文章的中心，表达出自己的感受即可。
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