人教版中考物理复习第八章运动和力课件（72页ppt）

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教材梳理
第八章 运 动 和 力
1. 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2. 了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
3. 通过常见事例或实验，了解摩擦力。
4. 探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
5. 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。（必做实验）
课程标准
考点梳理
1. 阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为其受到了__________。
2. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持__________状态或___________________状态。 牛顿第一定律也叫惯性定律。
阻力
牛顿第一定律、惯性
静止
匀速直线运动
(1)理想实验： 牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过科学推理得出的，因此__________(填“能”或“不能”)用实验直接验证。
(2)运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是__________物体运动状态的原因。
不能
改变
3. 惯性：物体保持原来__________状态或_________________状态不变的性质，叫做惯性。
（1）惯性是物体的一种普遍属性，一切物体都具有__________。
（2）惯性只与物体的质量有关，跟它是否受力的作用以及怎样运动无关。
注意：（1）“牛顿第一定律”和“真空不能传声”都是通过实验推理法得到的。（2）任何物体，不论是运动的还是静止的，都具有惯性。质量大的物体惯性大，速度大的物体惯性不一定大。
静止
匀速直线运动
惯性
1. 二力平衡：一个物体在两个力的作用下，保持__________状态或_______________________状态，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。
2. 二力平衡的条件：作用在__________物体上的两个力，大小__________，方向__________，作用在__________________上。
静止
二力平衡
匀速直线运动
同一个
相等
相反
同一条直线
3. 一对平衡力与相互作用力的异同点：
区别点 受力物体 力的大小 力的方向 力的作用线
一对平衡力 同一个物体 相等 相反 同一条直线上
相互作用力 两个不同物体 相等 相反 同一条直线上
拓展：一对平衡力不一定是同性质的力，其中一个力消失时，另一个力不受影响；相互作用力一定是同性质的力，两个力同时产生，同时消失。
1. 物体不受力或受平衡力作用时，将保持匀速直线运动状态或静止状态，即运动状态将不会发生改变。
2. 物体在非平衡力的作用下，运动状态将发生__________。
注意：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变两个方面。如物体由静止变运动、由运动变静止、由快变慢、由慢变快、转弯等。
改变
运动和力
1. 摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，通常用字母__________表示。一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的阻碍物体_______________的力，叫做滑动摩擦力。
2. 影响滑动摩擦力大小的因素：接触面受到的_____________、_____________________。
（1）在压力大小一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越__________。
f
摩擦力
相对运动
压力大小
接触面的粗糙程度
大
（2）在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越__________。
注意：（1）滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、物体受到的拉力大小、物体和接触面间的接触面积大小等因素都无关。
（2）滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反。
大
3. 增大有益摩擦的方法：
（1）增大__________，如用力写字、用力捏闸刹车等。
（2）使物体的接触面变得更__________，如轮胎或鞋底有花纹、汽车安装防滑链等。
4. 减小有害摩擦的方法：
（1）减小压力。（2）减小接触面的粗糙程度。（3）使接触面分离，如添加润滑剂。（4）用滚动代替滑动，如滚珠等。
粗糙
压力
课本简练
1. （八下P19动手动脑学物理2改编）如图1-8-1所示，生鸡蛋静止在硬纸板上，当迅速击打硬纸板时，硬纸板上的生鸡蛋不随硬纸板一起飞出的原因是生鸡蛋具有__________，硬纸板飞出去说明力可以改变物体的________________，生鸡蛋落入杯中，是因为其受______________。
惯性
运动状态
重力作用
2. (八下P19科学世界改编)我国交通管理部门规定，坐在小汽车前排的司机和乘客必须系上安全带。这主要是为了在下列哪种情况出现时，减轻可能对人体造成的伤害？( )
A. 缓慢加速 B. 缓慢减速
C. 紧急刹车 D. 突然起动
C
3. （八下P20图8.2-1改编）天花板上有根电线吊着一盏电灯，下列各对力中属于平衡力的是( )
A. 电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力
B. 电灯对电线的拉力和地球对电灯的重力
C. 电灯对电线的拉力和天花板对电线的拉力
D. 电线对天花板的拉力和电线对电灯的拉力
C
4. （八下P19动手动脑学物理1改编）下列有关运动和力的说法，正确的是（ ）
A. 物体的运动需要力来维持
B. 只有相互接触的物体才能产生力的作用
C. 力是改变物体运动状态的原因
D. 物体受到平衡力作用，它一定是静止的
C
5. （八下P25想想议议改编）自行车的车闸是通过_____________的方法来__________摩擦的；冰壶运动是通过_________________
_____________的方法来__________摩擦的。
增大压力
增大
减小接触面的
粗糙程度
减小
易错精讲
【例1】关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A. 速度小的物体惯性大，速度大的物体惯性小
B. 运动的物体在阻力作用下会停止运动，说明力可以消除惯性
C. 物体静止时惯性最大，运动时惯性减小
D. 在太空航行的宇宙飞船中，物体仍然具有惯性
易错点1
对惯性的理解
D
思路点拨：(1)物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫做惯性。(2)一切物体在任何情况下都有惯性，与物体的速度、是否受力和运动状态都无关。(3)惯性与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大。(4)惯性是物体的属性，不是力，只能说物体“具有惯性”，而不能说物体“受到惯性的作用”，更不能说“惯性力”。
【变式1】【生命安全】2024年3月，世界一级方程式锦标赛拉开帷幕。图1-8-2为赛道中的局部路段，为了保障车手的安全，赛道的某些位置需要加设防护设施，图中最需要加设防护设施的是（ ）
A. M处 B. N处
C. P处 D. Q处
A
【例2】（2023邵阳）2023年5月5日，在亚洲举重锦标赛女子49公斤级比赛项目中，我国运动员包揽“抓挺总”三金。图1-8-3为运动员手举杠铃保持静止时的情景，下列属于一对平衡力的是（ ）
A. 运动员对杠铃的作用力和杠铃所受的重力
B. 杠铃对运动员的作用力和杠铃所受的重力
C. 运动员对杠铃的作用力和地面对运动员的支持力
D. 运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员的作用力
易错点2
平衡力和相互作用力
A
思路点拨：可通过作用对象的不同，区分一对平衡力和相互作用力，平衡力作用于同一个物体上，相互作用力作用于两个物体上。
【变式2】【初高衔接】如图1-8-4甲所示，物体A、B都处于静止状态，它们的受力情况如图1-8-4乙、丙所示，下列说法不正确的是（ ）
A. F和GA是一对平衡力
B. F、F支两力之和跟GB大小相等
C. 物体B对地面的压力和GB大小相等
D. 物体B对地面的压力和F支是一对相互作用力
C
【例3】小梦站在某大厦的观光电梯中。电梯匀速上升时，她受到的支持力大小为F1；电梯匀速下降时，她受到的支持力大小为F2。小梦重为G，则（ ）
A. F1＞G＞F2 B. F1＝F2＝G
C. F1＝F2＞G D. F1＝F2＜G
易错点3
运动和力的关系
B
思路点拨：（1）物体受平衡力作用时处于平衡状态。（2）物体所受外力全部消失时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态。
【变式3】图1-8-5为掷出的实心球的运动轨迹，若实心球离开手后在空中飞行过程中，经过最高点时所受的外力全都消失，则实心球的运动情况将变为（ ）
A. 自由下落
B. 静止
C. 沿水平方向做匀速直线运动
D. 仍沿原轨迹运动
C
【例4】如图1-8-6所示，水平桌面的右端固定一个定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4 kg的木块相连。当小盘内放有重为0.5 N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为________N；当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正好做匀速直线运动；当小盘内放有重为0.7 N的砝码时，小盘拖动木块做_________（填“匀速”
或“变速”）直线运动，直到小盘落在地面上
后，木块仍在桌面上运动，此时木块所受到的
摩擦力大小为__________N。
易错点4
对摩擦力的理解及其大小判断
0.5
变速
0.6
思路点拨：（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，受力平衡。（2）当压力大小、接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小不变。
【变式4】如图1-8-7所示，用F＝10 N的水平压力将重为5 N的物体压在竖直墙壁上，此时物体保持静止，在逐渐减小压力F的过程中，下列可能正确表示物体所受到的摩擦力f与压力F关系的图像是（ ）
C
实验一 探究阻力对物体运动的影响(10年1考:2018年)
重点实验
实验名称 探究阻力对物体运动的影响
实验器材 小车、斜面、刻度尺、水平木板、毛巾、棉布
考点归纳
(1)让小车从同一高度由静止自由下滑的目的：使小车到达水平面时具有相同的速度
考点归纳 (2)改变小车所受阻力大小的方法：改变水平接触面的粗糙程度，在水平木板上铺不同材料的物体
(3)转换法的应用：通过比较小车在水平面上运动距离的远近来比较阻力对小车运动的影响
(4)控制变量法的应用：控制小车到达水平面的速度相同
(5)实验推理法的应用：小车运动到水平面上时若不受阻力，它将做匀速直线运动
(6)小车在水平面上最终停下来的原因：受到阻力作用
(7)小车运动到斜面底端继续运动的原因：小车具有惯性
考点归纳 (8)若小车运动到水平木板上，最终冲出了木板，实验改进方法：①更换材料相同，长度更长的木板；②释放小车时，降低小车在斜面上的高度；③减小斜面的坡度
(9)小车从斜面上滑下其能量转化情况：重力势能转化为动能和内能，机械能减小
实验结论 在水平面上运动的物体受到的阻力越小，运动的距离越大；如果运动的物体不受阻力，它将一直保持匀速直线运动的状态
【例1】 【科学探究】如图1-8-8所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜面顶端由静止下滑，研究小车在不同水平面上滑行的距离。
【实验条件】
(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小__________(填“相等”或“不相等”)。
(2)实验中改变小车所受阻力大小是通过改变___________________来实现的。
相等
接触面的粗糙程度
【实验结论】
(3)实验中发现小车在毛巾、棉布和木板表面滑行的距离依次变远。 这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越__________(填“快”或“慢”)。 小车在水平面上运动速度的减小是因为受到_______________(填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。
【实验推理】
(4)如果小车在绝对光滑的水平面上滑行时，受到的阻力变为0，它的速度将不再减小，它将做________________。
慢
非平衡力
匀速直线运动
【实验拓展】
(5)在大量事实经验的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果并概括出了牛顿第一定律。牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是可以通过科学__________得出。
(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动__________(填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来__________不变的性质。
推理
不需要
运动状态
实验二 探究二力平衡的条件(10年0考)
实验名称 探究二力平衡的条件
实验器材 小车、砝码、定滑轮、小托盘、细线等
考点归纳 (1)用小车代替木块的好处是减小摩擦力对实验的影响
(2)改变砝码的质量来探究二力大小的关系，实验中应使小车处于静止状态
(3) 将小车旋转一定角度，松手后，
发现小车旋转后又恢复原状，这说
明两个力必须作用在同一条直线上，
物体才能平衡
实验结论 二力平衡的条件是两个力要同时作用在一个物体上、大小相等、方向相反，并且在同一直线上
【例2】【科学探究】在“探究二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图1-8-9甲所示，小华同学采用的实验装置如图1-8-9乙所示。
【实验装置1】（1）两位同学的实验装置中，你认为装置__________（填“甲”或“乙”）更科学。
乙
【实验操作】
（2）在图乙实验中，小华将系于物体上的两条细绳分别跨过左右支架上的滑轮，在两端的盘中放入砝码，使作用在物体上的两个拉力方向__________，并通过调整__________来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系；通过扭转小车、松手后观察小车的状态，来探究二力平衡的一个条件，即是否需要二力在________________。
相反
砝码数量
同一条直线上
【实验装置2】
（3）小明发现用图甲和乙的装置都无法完成全部探究过程，又设计了图1-8-9丙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件：______________________。把卡片支撑起来，不让其与桌面接触的目的是______________________________。
作用在同一物体上
减小摩擦(力)对实验的影响
实验三 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
(10年3考：2018年、2021年、2024年)
实验名称 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验器材 弹簧测力计、木板、木块、毛巾、棉布、砝码等
考点归纳 （1）实验原理：二力平衡
（2）为了测量摩擦力的大小，必
须保持物体在水平方向上做匀速
直线运动，此时物体所受的滑动
摩擦力才等于物体所受的拉力
（3）注意弹簧测力计的使用和读数
考点归纳 （4）控制变量法的应用
（5）直接拉弹簧测力计很难控制物体做匀速运动，可将实验装置改为图丁
（6）数据的收集和处理
实验结论 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与物体运动的速度和接触面的面积无关
【例3】【科学探究】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图1-8-10所示。
【实验方法】
（1）实验时，用弹簧测力计拉动木块在水平木板（或棉布）表面上做_______________运动，根据_______________的知识可知，这时滑动摩擦力的大小__________弹簧测力计的示数。这种研究方法是_______________。
匀速直线
二力平衡
等于
转换法
【分析论证】
（2）实验前，同学们提出了以下几种猜想：小杨同学根据图甲、乙进行实验，可以验证猜想__________(填字母)。
A. 滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
B. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C. 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关
D. 滑动摩擦力的大小与运动的速度大小有关
A
（3）根据图甲、丙，你能得出的初步结论是____________________________________________________________。
压力大小不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（4）小明同学想要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，他将木块切去一半，重复图甲的操作过程，如图丁所示。比较图甲、丁，小明同学得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论__________（填“可靠”或“不可靠”），理由是_______________________________。
不可靠
没有控制压力大小相同
【实验拓展】
（5）在图乙中，若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力的大小将__________（填“不变”“变大”或“变小”）。
（6）评估以上实验方案的不足之处是_________________________
_______________________。（答出一条即可）
不变
拉动木块做匀速运动比
较困难
（7）小红同学对实验装置进行改动，如图1-8-11所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小红同学__________（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
不一定
（8）如图1-8-12所示,小方同学没有让弹簧测力计沿水平方向拉动木块,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,木块处于__________（填“平衡”或“不平衡”)状态，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力__________（填“是”或“不是”)一对平衡力。
平衡
不是
考点1 牛顿第一定律、惯性［10年5考 ：2015年(选择)、2017年(选择)、2018年(选择和综合)、2019年(选择)、 2023年(选择)考查］
考点精练
1. (2018广东节选)如图1-8-13所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中：
（1）让同一辆小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是______________________________________。
让小车到达水平面时速度相同
（2）实验中同一辆小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最__________。
（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上做____________________运动。
小
匀速直线
2. 【物理学与日常生活】（2023广东）如图1-8-14所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是（ ）
A. 车由静止突然向东启动
B. 车匀速前行时突然加速
C. 车匀速前行时突然减速
D. 匀速倒车时突然减速
C
3. （2019广东）头球（运动员用头碰撞飞行中的足球）是足球比赛中常用的技术，下列说法正确的是（ ）
A. 头球过程中，头对足球的力改变了足球的运动状态
B. 足球被顶飞，是因为头对足球的力大于足球对头的力
C. 头对足球的作用力消失时，足球的惯性也消失
D. 足球在空中飞行时，以运动员为参照物，足球是静止的
A
4. （2023苏州）两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（如图1-8-15甲）。手握管子突然__________（填“向上”或“向下”）运动时，气球突然变大（如图1-8-15乙），此时手对管子竖直向上的力__________（填“大于”“等于”或“小于”）管子总重，该现象的产生是由于__________具有惯性。
向上
大于
水
考点2 二力平衡［10年5考： 2015年(选择)、2017年(选择)、2020年(选择)、2022年(作图和计算)考查]、2024年(作图)考查］
5. 小车内有一根细绳悬挂着一个小球，在小车向右做匀速直线运动的过程中，下列表示小球运动情况正确的是（ ）
B
6. 图1-8-16中桃子重为3 N，静止在水平桌面上，请作出桃子所受的一对平衡力的示意图。
如答图1-8-1所示。
7. 如图1-8-17所示，甲、乙两物体均在两个力的作用下处于静止状态，请在图中分别画出另一个力F2。
如答图1-8-2所示。
8. (2022广东节选)图1-8-18中某智能机器人的质量为80 kg。它在水平地面上工作时，所受阻力是机器人自身重力的0.05倍。求机器人在水平地面上匀速直线移动时受到的牵引力。
（g取10 N/kg）
解：机器人在水平地面受到的阻力
f=0.05G=0.05mg=0.05×80 kg×10 N/kg=40 N，
机器人做匀速直线运动时，在水平方向上受力平衡，
则机器人受到的牵引力F牵=f=40 N。
答：（略）
考点3 运动和力［10年5考：2015年(选择)、2016年(计算)、2018年(选择和实验)、2019年(选择和计算)、2022年(计算和综合)考查］
9. 【航天主题】2022年11月29日23时08分，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射任务取得圆满成功。神舟十五号飞船在太空中绕地球运动时处于失重状态。小伟说此时的神舟十五号不受力的作用，他的判断是__________（填“正确”或“错误”）的，理由是________________________________________________________。
错误
飞船的运动方向不断改变，处于非平衡状态
10. 如图1-8-19所示，天花板下用细线系着一个小球，其来回摆动时的轨迹如图中虚线所示，当小球从细线竖直方向的位置被弹到如图所示的位置时，不计空气阻力，且细线始终保持自由长度。请画出：①此时小球所受力的示意图；②假设小球此时受到的所有力都消失，请你用虚线画出它之后的运动轨迹。
如答图1-8-3所示。
考点4 摩擦力［10年8考：2015年(计算)、2016年(作图)、2018年(选择)、2019年(计算)、 2020年(填空)、2021年(实验)、2023年(选择)、2024年(实验)考查］
11. 【从生活走向物理】（2023广东）小明买了一个方便移动的储物箱（底部装有轮子），储物箱安装轮子的目的是（ ）
A. 增大摩擦 B. 减小摩擦
C. 增大压强 D. 减小压强
B
12. 【科学探究】（2024广东）如图1-8-20所示，在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为__________N。
2.4
13. 【科学探究】某实验探究小组用如图1-8-21所示的装置测量滑动摩擦力的大小。第一次以速度v1匀速拉动木板，弹簧测力计A、B的示数均稳定时，大小分别为12 N、5 N；第二次以速度v2（v2＞v1）匀速拉动木板，则弹簧测力计A、B的示数均稳定后，弹簧测力计B的示数为__________N。
5
14. 【初高衔接】（2023河南）小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究。如图1-8-22所示，先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面。松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落，黑板擦在下落过程中，小亮认为它受到黑板表面的摩擦力作用，小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为__________的观点正确，请简要说明理由：___________________________________________
________________________________。
小华
黑板擦在下落过程中，没有对黑板表面施加压力，故没有摩擦力产生
考点5 综合真题
15. (2018广东）以下物理规律无法用实验直接验证的是（ ）
A. 牛顿第一定律 B. 欧姆定律
C. 光的反射定律 D. 焦耳定律
A
16. （2015广东）如图1-8-23所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（ ）
A. 人对车的作用力小于车对人的作用力
B. 人对车的推力小于地面对车的摩擦力
C. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力
D. 人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力
D
17. （2021广东）如图1-8-24所示，小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中：
（1）根据_________________的条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_________________运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。
二力平衡
匀速直线
（2）小明在图甲实验中发现较难让木块做匀速运动，弹簧测力计的示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受的滑动摩擦力大小为__________N。
2.0
实验次序 长木板的运动情况 弹簧测力计的示数/N
1 匀速 2.0
2 由慢到快 2.0
3 由快到慢 2.0
（3）写出用图乙装置的一条优点：___________________________
_____________________。
不需要匀速拉动木板，
更易操作