北师大版语文八年级下册第三单元《我的自白书》同步训练

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北师大版语文八年级下册第三单元
《我的自白书》同步训练
一、基础题
1．查字典填空
“拷”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案： 左右||K
解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
2．查字典填空
“魔”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：半包围|广|M
解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
3．划线的字注音
嘹亮____________ 镣铐____________
答案　liáo|liáo
解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意j q c的区别，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．“魔鬼的宫殿”比喻什么？
答案：比喻国民党反动派的统治。
解析：分析：这句所运用的修辞手法是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
5．根据意思写词语
得胜时所唱的歌。 _
掩埋尸体。 _
答案：凯歌|埋葬
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
6．根据意思写词语
指上面的话。 。
①衰弱。 ②又小又弱。 。
答案：自白|微弱
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
7．下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ）
A．“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B．马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C．创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D．玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
答案：C
解析：分析：A响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。B各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。D头晕目眩：头发昏，眼发花。C锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。故选C。
点评：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
8．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
答案：D
解析：分析：A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。
点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
9. 下列各句没有语病的一句是( )
A、他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。
B.去年八九月间，香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的。
C．一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。
D．作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的作品。那种离开泥土的天才作家是没有的。
答案：D
解析：分析：D(A谁打扫有歧义。B谁进攻谁有歧义。C词序不当，“送去”改为“送来”。)
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
10．下列各句没有语病的一句是( )
A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通讯技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
答案：D
解析：分析：D(A主语残缺，去掉“对于”。B“滴水成冰”与“料峭”矛盾。C“20多个职工的 子女”有歧义。)
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、课内理解
11．请再写出一句表达视死如归、凛然正气的诗。（注明作者）
_____________作者：___________
答案：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。作者：文天祥
解析：分析：开放性试题，答案不唯一，只要能体现视死如归、凛然正气，作者不写错字即可。
点评：开放性试题，答案不唯一。
12．这首诗表明了作者怎样的人生态度？
答案：刚直不阿、威武不屈、视死如归的革命英雄主义精神。
解析：分析：了解演讲词的概念。
点评：积累记忆演讲词的定义。
13．“我不需要什么自白”，这里的“自白”为什么没有加引号？说明了什么？
答案：这里的自白是指一般情况下所说的自白，即向敌人表白自己，屈膝投降，叛变革命，所以这里不加引号。这句话说明作者直截了当地回绝了敌人，绝不叛变革命。
解析：分析：引号的作用有强调、特殊称谓等作用。
点评：积累记忆引号的作用。
14．从诗的形式看，《我的“自白书”》是一首_________。
答案：新诗
解析：分析：新诗在平仄押韵上比较宽泛。
点评：诗歌在形式上分现代诗和古代诗。
15．《我的自白书》作者 是革命烈士。
答案：陈然。
解析：分析：（1895-1944），中国新闻出版界是最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。今天我们学习他在出狱欢迎会上的演说。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。
16．第二节中，“人，不能低下高贵的头”的意思是：________；“乞求”一词刻画了________的丑态，表达了作者________的思想感情。
答案：人要保持高尚的节操,丧失骨气，|卑躬屈膝者,对这种人憎恶鄙夷
解析：分析：结合语境理解词语的意思。“高贵的头”指的是精神上是高贵的，不能为了活命而向敌人屈服。“乞求”的哀求，让人可怜。流露出作者的态度是憎恨看不起。
点评：通过理解词语来体会作者的思想感情。
17．给句子划分节奏
魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
这就是我——一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
答案：→魔鬼的宫殿／在笑声中动摇；这／就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌／埋葬蒋家王朝。
解析：分析：培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。
18．给句子划分节奏
只有怕死鬼才乞求“自由”；
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑，
答案：只有／怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打／算得了什么？死亡／也无法叫我开口！对着死亡／我放声大笑，
解析：分析：培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。
19．给句子划分节奏
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
人，不能低下高贵的头，
答案：我／不需要什么自白，→哪怕胸口对着／带血的刺刀！人，／不能低下高贵的头
解析：分析：培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。
20．给句子划分节奏
任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
答案：任脚下／响着沉重的铁镣，→任你把皮鞭／举得高高
解析：分析：此题考查对字形的掌握能力。先分辨字形再组词。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。
21．标题中“自白书”上的引号表示________，“自白书”在诗中的实际含义是：________。
答案：特殊含义（反语）|共产党员坚贞不屈的宣言书。
解析：分析：此处引号的作用是特殊的含义。“自己表白的书信”其实就是革命者誓死不屈的自白。
点评：积累引号的作用，结合语境理解词语的意思。
22．下列对课文的理解有误的一组（ ）
A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B. 《我的自白书》通过诗歌的形式，表达了作者作为一个革命者视死如归、甘愿牺牲个人利益的献身精神。
C.《牛虻就义》中对刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。
D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅，洒热血的心声。
答案：A
解析：分析：作者只所以这样写是为表现主人公对生命的赞美，对美好生活的向往，同时也是革命乐观主义精神的体现。故A是错误的。
点评：了解作品的主要内容结合作品的背景。
23．下列搭配有误的一组是（ ）
A. 《在出狱欢迎会上的演说》是. —民主人士—邹韬奋
B. 《绞刑架下的报告》-- 契克夫-- 捷克作家.
C. 《我的自白书》—陈然-- 革命者.
D. 《牛虻就义》-- 伏尼契-- 爱尔兰女作家.
答案：B
解析：分析：B项《绞刑架下的报告》作者是捷克作家伏契克。
点评：解答此题用排除法，了解作家作品相关情况。
三、阅读题
24．阅读理解
历来真正做学问有成就的学者，都不懂得什么秘诀，你即便问他，他实在也说不出。明代的学者吴梦祥自己定了一份学规，上面写道：
古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
　　看来这个学规中，除了“不出门户”的关门读书的态度不值得提倡以夕卜，一般都是很好的见解。事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西，只要专心致志，痛下工夫，坚持不断地努力，就一定会有收获。最怕的是不能坚持学习和研究，抓一阵子又放松了，这就是“或作或辍，一暴十寒”的状态，必须注意克服。吴梦祥的这个学规对我们今天仍然有一些用处。
　　这种学规早在宋代就十分流行，特别是朱熹等理学家总喜欢搞这一套。但是其中也有的不是学规，而是一些经验之谈。如陈善的《扪虱新话》一书写道：
　　读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。
　　用现在的眼光读这一段文字，也许觉得他的见解很平常。然而，我们要知道，陈善是南宋淳熙年间，即公元12世纪后半期的人。在那个时候他就能够提出这样鲜明的主张，也算是难能可贵的了。他主张要读活书而不要读死书，就是说要知入知出；要体会古人著作的精神和实质而不要死背一些字句，就是说要体会古人用心处而不可死在言下。不但这样，他还反对为读书而读书的倾向。他主张读书要求实际运用，并且要用得灵活，即所谓“透脱”。你看他的这些主张，难道不是一种反教条主义的主张吗？他的这个主张，过去很少有人注意，因为他的声名远不如朱熹等人，但是他根据自己读书的经验而提出了这种主张，我想这还是值得推荐的。
　　宋儒理学的代表人物中，如陆九渊的读书经验也有可取之处。《陆象山语录》有一则写道：“如今读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”接着，他又举出下面的一首诗：
　　“读书切戒在慌忙，涵泳①工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
　　这就是所谓“读书不求甚解”的意思。本来说不求甚解也并非真的不要求把书读懂，而是主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许看完上下文之后，对于难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。这个意思对于我们现在的青年读者似乎特别有用。
（1）．文中作者肯定的读书态度和方法是什么？（最好用文中语言作答）
答案：专心致志；知出知人；不求甚解。
解析：分析：此题考查对内容的概括，吴梦祥的例子说明读书要专心致志；朱熹和陈善的例子说明读书要知出知人；陆九渊的例子说明读书要不求甚解。
点评：解答此题认真阅读文本就能找到原句。
（2）下面是关于本文行文特点和基本结构的分析，请选出不正确的一项。（ ）
A．作者在引述古代学者关于读书学规和方法的经验之谈后，接着对其作阐释和评述，并且融入自己的观点和态度。
B．引述陆九渊的诗句后，作者只对其中一句作了评述，是因为其他诗句与读书方法和态度无关。
C．引述——评述——再引述——再评述，如此循环，是本文行文的主要特点之一。
D．本文虽然有三段引述三段评述，结构看似松散，其实是紧凑的，因为有一条读书方法和态度的主线相牵连。
答案：B
解析：分析：B项陆九渊的例子说明读书要不求甚解，正是一种读书态度。
点评：用排除法筛选出不合文意的答案。
25.课外阅读
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限河山泪，谁言天地宽
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
（1）写出第一首诗的名字？
答案：《过零丁洋》。
解析：分析：点评：熟记作家作品相关情况。
点评：熟记作家作品相关情况。
（2）对以上两首诗歌理解不正确的一项是 （ ）
A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。
B．《过》诗多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C．《别》诗中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己过了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。
D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷惘。
答案：D
解析：分析：D项应是这两句表现出文天祥的民族气节和舍生取义、视死如归的生死观，成为中华民族传统精神美德的最高表现。
点评：理解诗歌内容结合作品背景及作者经历。
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