5.创意中国龙 教学设计
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5.创意中国龙
教学设计
1教学目标
1.理解中国的龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2.收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3.走进龙文化，体会龙的精神，并以龙的传人而自豪。
2重点难点
龙形象的设计创作，理解龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。
3教学准备
1.课前师生收集有关龙的图片、传说、艺术品等。
2.制作多媒体课件。
4教学过程
活动1【导入】一、视频导入
1.看龙的视频，说说龙给了你什么感觉，龙是我们中华民族的象征，思考龙是怎么来的？
（我们的祖先很有创造性，利用一些我们所熟悉的动物的外貌特征，综合出了一个全新的动物形象。我们都知道，龙是劳动人民想象中的神兽，大家只能靠想象它的存在，今天老师给大家带来一个龙的视频，大家看完后说说，你对龙有什么感受）21世纪教育网版权所有
………
（龙威猛，高大善良，并充满了神秘，它凝聚着劳动人民的美好希望，它代表了我们中华民族一种自强不惜的精神，我们都是龙的传人）21教育网
活动2【讲授】
二、认识龙，引出课题
1.
出示龙的图片。
2.
引出课题，龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。它代表着一种自强不息的精神，所以我们中国人都称为是炎黄子孙，龙的传人。
三、了解龙的历史以及龙的艺术
１.关于龙的起源，谁找了相关的资料，请大家来说一说，(学生互相交流)教师出示相关资料。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变龙现代的模样的呢？你们想不想知道？21cnjy.com
（龙形象的演变：“夔(kui)龙期”
“应龙期”
“黄龙期”）
2.上下几千年，龙的形象已经渗透到了社会的多个层面，我们大家一起来欣赏一下，还有哪里我们能看到龙的踪影呢？（感受多种形式表现下的龙的造型之美。）
3.
下面，我们来看一看，在中国建筑，民间工艺品和民俗活动中，龙是以怎样的形象出现的？
4.欣赏众多关于龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
活动3【活动】四、尝试创造表现，增强感受与记忆
四、尝试创造表现，增强感受与记忆
欣赏学生范作，开阔眼界，老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出各种龙的形象，让我们来欣赏一下。(放映图片)21·cn·jy·com
1.提出作业要求：采用剪、贴、撕等方法创作龙，抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
2.学生创造实践，指导。
要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
活动4【活动】五、表演展示
五、表演展示
1.学生自评和互评
2.播放歌曲《龙的传人》，在活动中结束学习活动。
活动5【作业】教学后记：
教学后记：
龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。现在，它是整个中华民族的象征。本课教学我以教材提供的多种龙的图片、龙的形象、龙的衣物、龙的古今不同造型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生认识龙形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，了解一些有关的龙的节日，体会中华人民的创造智慧与表达的美好愿望，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，并以最后参与创造表现中加深体会并增强学生美术学习的兴趣。
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教学设计
1教学目标
1.理解中国的龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2.收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3.走进龙文化，体会龙的精神，并以龙的传人而自豪。
2重点难点
龙形象的设计创作，理解龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。
3教学准备
1.课前师生收集有关龙的图片、传说、艺术品等。
2.制作多媒体课件。
4教学过程
活动1【导入】一、视频导入
1.看龙的视频，说说龙给了你什么感觉，龙是我们中华民族的象征，思考龙是怎么来的？
（我们的祖先很有创造性，利用一些我们所熟悉的动物的外貌特征，综合出了一个全新的动物形象。我们都知道，龙是劳动人民想象中的神兽，大家只能靠想象它的存在，今天老师给大家带来一个龙的视频，大家看完后说说，你对龙有什么感受）21世纪教育网版权所有
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（龙威猛，高大善良，并充满了神秘，它凝聚着劳动人民的美好希望，它代表了我们中华民族一种自强不惜的精神，我们都是龙的传人）21教育网
活动2【讲授】
二、认识龙，引出课题
1.
出示龙的图片。
2.
引出课题，龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。它代表着一种自强不息的精神，所以我们中国人都称为是炎黄子孙，龙的传人。
三、了解龙的历史以及龙的艺术
１.关于龙的起源，谁找了相关的资料，请大家来说一说，(学生互相交流)教师出示相关资料。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变龙现代的模样的呢？你们想不想知道？21cnjy.com
（龙形象的演变：“夔(kui)龙期”
“应龙期”
“黄龙期”）
2.上下几千年，龙的形象已经渗透到了社会的多个层面，我们大家一起来欣赏一下，还有哪里我们能看到龙的踪影呢？（感受多种形式表现下的龙的造型之美。）
3.
下面，我们来看一看，在中国建筑，民间工艺品和民俗活动中，龙是以怎样的形象出现的？
4.欣赏众多关于龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
活动3【活动】四、尝试创造表现，增强感受与记忆
四、尝试创造表现，增强感受与记忆
欣赏学生范作，开阔眼界，老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出各种龙的形象，让我们来欣赏一下。(放映图片)21·cn·jy·com
1.提出作业要求：采用剪、贴、撕等方法创作龙，抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
2.学生创造实践，指导。
要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
活动4【活动】五、表演展示
五、表演展示
1.学生自评和互评
2.播放歌曲《龙的传人》，在活动中结束学习活动。
活动5【作业】教学后记：
教学后记：
龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武。现在，它是整个中华民族的象征。本课教学我以教材提供的多种龙的图片、龙的形象、龙的衣物、龙的古今不同造型的艺术品等为载体，以比较直观的过程和方法，引导学生认识龙形象构成、理解龙的造型特点和寓意、欣赏龙的各种生活物品以及艺术品，了解一些有关的龙的节日，体会中华人民的创造智慧与表达的美好愿望，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，并以最后参与创造表现中加深体会并增强学生美术学习的兴趣。
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