教科版科学五年级上册4.4《身体的“总指挥”》课件(共16张PPT+视频)

(共16张PPT)
4.身体的“总指挥”
游戏热身
游戏规则：
口令前加“老师说.......”——真口令，做出相应动作
口令前没有“老师说”——假口令，保持原状
听口令，做出相应动作。
身体的哪个器官在指挥这一切？
认识我们的脑
大脑
小脑
脑干
连接脊髓
沟
回
沟回的构造有什么作用？
大脑
2200平方厘米
大脑的作用
意识
语言
记忆
学习
智能
味觉
精神
听觉
······
（认真观看，总结作用！）
小脑的作用
（认真观看，总结作用！）
心跳
消化
体温
睡眠
呼吸
······
脑干的作用
（认真观看，总结作用！）
了解脑的功能
脑的三部分 各司其职
也需要相互配合
脊髓：脑与脊髓相连，脊髓连着的神经通往身体的各个部分，脑通过脊髓指挥我们身体的活动。脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状。人的脊髓全长41-45厘米。
1.30秒记住以下的20个词语。
2.听到“请开始写”口令后，在记录单1上记录下记住的词语。
（顺序可以改变）
记忆测试1
3.核对后并记录：我记住了 个词语。
纸 盘子 杯子 胡萝卜 椅子 呕吐
醋 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼
气球 可乐 大象 风筝 狮子 橘子
1.30秒记住以下的20个词语。
2.听到“请开始写”口令后，在记录单2上记录下记住的词语。
（顺序可以改变）
3.核对后并记录：我记住了 个词语，比第一次多/少 个？
记忆测试2
记忆功能是可以被训练的
纸 盘子 杯子 胡萝卜 椅子 呕吐
醋 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼
气球 可乐 大象 风筝 狮子 橘子
1.30秒记住以下20个物品。
2.听到“请开始写”口令后，在记录单3上记录下记住的词语。
（顺序可以改变）
记忆测试3
3.核对后并记录：我记住了 个。
文字记忆
vs
图像记忆
结合
记忆能力更强
反复 训练
保护脑
脑对我们如此重要，在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的大脑？
适当的休息
避免剧烈撞击
“一盔一带”
“双减政策”
请你从保护脑角度出发，分析课表的安排是不是合理。
保护脑
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51班周五课程
这节课，我学会了......