北师大版语文八年级下册第五单元第9课《爱莲说》同步训练

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北师大版语文八年级下册第五单元
第9课《爱莲说》同步练习
一、基础题
1．《爱莲说》选自 ，作者 ，字（茂叔）是 时著名的（哲学家）家. 著有《太极图说》《通书》等。本文文体是（说）。
答案：《周元公集》|周敦颐|北宋
解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2．解释下面加点的词。
①予独爱莲之出淤泥而不染 ____________ ②陶后鲜有闻 _____________
答案：却|少
解析：分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“鲜”的多音多义字，根据语境判断字词义。
点评：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化。
3．比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：
答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
解析：分析：此题考查句子的理解能力，“淤泥”指污泥，“不染”不沾染，在理解此句话的意思再从文中找到原句。
点评：根据意思从文中找到相应的句子。
4．短文赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中，有的人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的
答：
答案：这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人如果自持力强，能不受环境影响，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一个人如果自持力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人，也就是“近墨者黑”。
解析：分析：此题考查对文章内容的理解，只要能围绕观点，说出合理理由即可。
点评：解答此题依据观点写出理由。
5．文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”
答案：运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。
解析：分析：作者写菊花和牡丹的目的是，通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出莲的洁身自好，不与世俗同流合污。
点评：分析对比衬托的作用。
6．下列句中加线词意思相同的一项是（　　　）
A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷
B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味
C．中通外直 直通豫南
D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
答案：D
解析：分析：A鲜：少，鲜美；B清：清香，水清；C通：贯通，通到。D闻：都是听说。
点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语。
7．解释加粗词语的意思
可爱者甚蕃 __________ 亭亭净植__________
可远观而亵玩焉__________ 濯清涟而不妖__________
答案：多|立|亲近而不庄重|洗涤
解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义，结合语境来辨析。
点评：一词多义要结合语境。
8．解释句中“之”的意思：
水陆草木之花 之：（ ） 予独爱莲之出淤泥而不染 之：（ ）
答案：的|助词，取消句子独立性作用，可不译
解析：分析：“之”的意思要根据句子意思，语境来判断。
点评：多积累代词 介词的用法。
9．掌握一词多义
无丝竹之乱耳 ___________________
何陋之有：_____________
答案：助词，取消句子独立性作用，可不译|助词，是宾语提前的标志，无实义
解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义，结合语境来辨析。
点评：一词多义要结合语境。
10．划分朗读节奏
予独爱莲之出淤泥而不染
答案：予|独爱|莲之出淤泥而不染
解析：分析：给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
点评：解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。
11．第二段运用了哪些修辞方法？
答案：比喻|排比
解析：分析：比喻（把三种花比喻了三种人：隐逸者、富贵者、君子），排比。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
12．语句翻译
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译文：
答案：(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：蔓、枝是名词作动词。
点评：翻译要符合现在汉语的说法，注意特殊词语的意思。
13．你喜欢那种花，说说你喜欢的理由？
答案：我喜欢梅花，梅花香自苦寒来，梅花能傲霜斗雪，不畏严寒，在逆境中奋进的精神。
解析：分析：开放性试题，答案不唯一，只要写出理由，理由充分，句子通顺即可。
点评：开放性试题，答案不唯一。
14．给加粗字注音：
甚蕃___________淤泥____________濯_________清涟____________枝蔓(màn)
答案：fán|yū|zhuó|lián
解析：分析：首先要读准拼音，注意“j q c”的区别，“n l”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
15．给加粗字注音：
枝蔓__________ 亵玩______________ 隐逸____________ 颐_____________ 噫____________
答案：màn|xiè|yì|yī
解析：分析：首先要读准拼音，注意“j q c”的区别，“n l”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
16．在文中找出一句骈句： ， 。
答案：出淤泥而不染|濯清涟而不妖
解析：分析：骈句，是一种讲求对仗的艺术，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。
点评：骈句一般是对偶句。
17．《爱莲说》一文运用是什么写法？的写法？
答案：借物喻人
解析：分析：“牡丹”比喻富贵的人。“莲花”比喻品德高尚的人，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度。
点评：借物喻人就是借写物来表达自己的志向感情。
18．翻译句子。
（1）莲花，花之君子者也。
译文：
答案：莲花，是花中的君子。
（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
译文：
答案：对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。
解析：分析：文言文语句的翻译必须直译。注意“者”是……的人的意思；“宜”是应当的意思。
点评：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
19．填空
比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ，___________, ________ 。
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：： ， 。
答案：中通外直|不蔓不枝|香远益清。| 亭亭净植|可远观而不可亵玩焉。
解析：分析：根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“ 通达事理，行为方正，美名远扬”“ 志洁行廉，庄重而又令人敬佩”“ 近朱者赤，近墨者黑”“ 高贵品质”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
点评：古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
20．填空
“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。
文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： ， 。
答案：出淤泥而不染|濯清涟而不妖|莲|花之君子者也。
解析：分析：根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“ 通达事理，行为方正，美名远扬”“ 志洁行廉，庄重而又令人敬佩”“ 近朱者赤，近墨者黑”“ 高贵品质”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
点评：古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
21. 作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之正人者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。
答案：示例：不同意，我认为牡丹才是花中正人，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，遵从自身的规律开花。嬴得花中美誉
解析：分析：开放性试题，只要有观点，理由能充分证明观点，句子通顺即可。
点评：解答此题先表明观点在写出充分的理由。
22. 在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,顽皮打仗的同窗厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象 谈出你的想法.
答案：示例：中学生应该珍惜易逝的青春年华,勤劳研习,不要为将来的遗憾而饮恨终身。
解析：分析：解答此题注意先表明观点，陈述理由要充分，句子要通顺。
点评：解答此题观点要正确，理由要充分。
23. “菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？
答案：揭示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。
解析：分析：此句的意思是对菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。暗示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。
点评：解答此题要先理解句子的意思在解答就容易了。
24.阅读理解
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣!
（1）解释加粗字的意思
晋陶渊明独爱菊__________ 世人甚爱牡丹__________
予独爱莲之出淤泥而不染__________ 濯清涟而不妖__________
答案：唯独|很，非常|我|洗涤
解析：分析：此题考查概括能力，方法是什么人做什么事结果如何来概括。
点评：此题考查的文概括文章内容，掌握方法很重要。
(2). 用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译文：
答案：我只喜欢莲花，它从污泥中长出来却不沾染（污秽），在清水里洗涤过，而不显得妖媚。|香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能玩弄它。
解析：分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意关键词“濯”、“植”的理解。
点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
25. 比较阅读
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
毛泽东《卜算子·咏梅》
（1）.解释下面句中加点的词：
出淤泥而不染 ______________
予谓菊，花之隐逸者也______________
陶后鲜有闻______________
待到山花烂漫时______________
答案：沾染；污染|我|听说|等待
解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意古今异义，“闻”的意思。
点评：古今异义是古文中常见，解答此类题，要注意根据不同的语境辨析字词不同的含义。平时学习时要注意归纳．积累．记忆。
（2）．翻译下面的句子。
莲，花之君子者也。
译文：
答案：莲，是花中的君子。
解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
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