第七单元 单元检测试题 2024-2025学年下期小学语文统编版四年级下册

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第七单元 单元检测试题
2024-2025学年下期小学语文统编版四年级下册
一、基础知识综合
奇奇想讲述下面的故事，请你帮他完善故事内容。
那场中，我军的船只被敌人击中部，发生了，火____________燃烧几个小时，水哗哗往船里灌，船上一片混（hùn hǔn）乱，乘坐船只转运的百姓。连长虽然手臂中弹（tán dàn），仍然坚守位，指挥大家有地撤离。只见他跨步站上船头，边挥动未中弹的手臂，边叮嘱大家“注意隐蔽”。
1．奇奇有几个字不会写，请你根据拼音在田字格中写出正确的汉字。
2．横线处缺少一个词语，下列词语中最恰当的一项是（ ）
A．陆续 B．继续 C．断续 D．持续
3．奇奇朗读时读错了几个音，请你用“√”给加点字选择正确的读音。
4．仿照下面描写连长动作的句子，选择一种情况写一组连续的动作。
只见他跨步站上船头，边挥动未中弹的手臂，边叮嘱大家“注意隐蔽”。
爸爸做饭 姐姐滑旱冰 男孩打篮球
二、选择题
5．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．晕倒（yūn） 弥漫（mí） 屡次（lǔ） 焦躁不安（zào）
B．哭泣（qì） 冰雹（báo） 摧毁（cuī） 临危不惧（jù）
C．单于（chán） 战役（yì） 慷慨（kǎi） 赤裸（luǒ）
D．山脉（mài） 机械（xiè） 和蔼（ǎi） 心急如焚（fén）
6．下列词语书写正确的一项是（　　）
A．玉壶　　钱坤 B．岗位　　维持
C．秩序　　刚位 D．住宰　　调遣
7．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（比喻）
B．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（排比）
C．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（拟人）
D．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了。（对比）
8．对下列句子使用的描写手法的判断，正确的一项是（　　）
①语言描写　②心理描写　③外貌描写　④动作描写　⑤神态描写
（1）“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
（2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。
（3）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
（4）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
A．①③④⑤ B．②①④③ C．①⑤③④ D．①⑤④③
三、词语积累
9．将下列成语补充完整，并选词填空。
①助人( ) ②( )失措 ③( )不安
④忠于( ) ⑤心急( ) ⑥( )有礼
上面词语中形容人物品质的是 ，形容人物心情的是 （填序号）。
四、填空题
10．根据课文内容填空。
（1）“天行健， ”和“胜人者有力， ”都告诉我们做人要奋发向上，自立自强。
（2）孟子说：“ ”他认为人才是在忧患中造就的。
（3）《塞下曲》中诗人在“ ， ”这两句诗中以雪的寒冷衬托将士们杀敌的热情。
（4）《芙蓉楼送辛渐》中“ ， ”表现诗人廉洁正直，坚守气节的品格。
（5）《墨梅》中“ ， ”表达诗人淡泊名利。
五、现代文阅读
被信任是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命，无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……
孩子的力气将要用尽,实在游不动了,他觉得自己就要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，如果老船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后一点力量又朝前游去……
船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了,就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了 …”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？”
船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你？”“因为我知道您是那样的人！”
听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。
11．联系上下文，解释下列词语
（1）烟波浩渺：
（2）白发苍苍：
12．文中画“ ”的句子是对船长的 描写。
13．文中船长下令返航的原因是
14．文中最具有震撼力的一个动词是“跪”，其中黑人孩子为 而跪，船长为 而跪。
15．文中哪个人物给你的印象最深？请说说你的理由。
阅读课外短文，完成练习。
白居易求教
①当时，长安有一个文学家叫顾况，很有点才气，但是脾气奇傲，遇到后生晚辈，常常倚老卖老。白居易听说顾况的名气，带了自己的诗稿，到顾况家去请教。
②顾况听说白居易也是个官家子弟，不好不接待。白居易拜见了顾况，送上名帖和诗卷。
③顾况瞅了瞅这个小伙子，又看了看名帖，看到“居易”两个字，皱起眉头打趣说：“近来长安米价很贵，只怕居住很不容易呢！”
④白居易被顾况莫名其妙地数落了几句，也不在意，恭恭敬敬地站在旁边请求指教。顾况拿起诗卷随手翻动，翻着翻着他的手忽然停了下来，眼睛盯着诗卷，轻轻地吟诵起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
⑤顾况读到这里，脸上显露出兴奋的神色，马上站起来，紧紧拉住白居易的手，热情地说：“啊！能够写出这样的好诗，住在长安也不难了。刚才跟您开个玩笑，您别见怪。”
⑥打这次见面以后，顾况十分欣赏白居易的诗才，逢人就夸，说白家的孩子怎么了不起。一传十，十传百，白居易也就在长安出了名。
16．根据意思写出文中的词语。
（1）没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。( )
（2）对尊长或宾客严肃有礼貌。( )
17．用“_____”画出描写顾况一开始对白居易的态度的句子。用“ ”画出描写顾况后来对白居易的态度的句子。
18．顾况对白居易的态度为什么发生了这么大的变化呢？
19．从这个故事中你体会到白居易有怎样的品质？
六、书面表达
20．习作练习（任选一题）
（1）“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“开心果”……你有什么特点？请给自己画一幅像，并向刚刚搬来的邻居介绍一下自己吧！
（2）在我们的生活中，一定有值得赞美的人。请你借鉴本单元课文通过多种描写方法塑造人物特点的方法，写写你身边具有优秀品质的人。题目自拟。注意要通过完整、具体的情节来塑造人物。
参考答案
题号 5 6 7 8
答案 A B D D
1． 2．D 3．hùn dàn 4．爸爸掀开锅盖，拿起锅铲，搅拌着锅里的菜。
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“役”“腹”“爆”“慌”“岗”容易写错，注意书写。
2．本题考查选词填空。
A．陆续：表示有先有后，时断时续。
B．继续：连下去；接着做，不间断
C．断续：时而中断，时而继续。
D．持续：延续，继续；无间隔，连续不断。
结合句子语境，火一直燃烧了几个小时，选“持续”；
故选D。
3．本题考查字音。
混乱，读音是hùn luàn，释义为无条理，无秩序；不安定。故选“hùn”；
弹，dàn/tán，弹弓；用弹力发射弹丸的弓；弹弓所用的铁丸或泥丸；枪弹、炸弹之类的总称。/利用一物的弹性把另一物发射出去。
中弹，读音 zhòng dàn，被子弹打中。故选“dàn”。
4．本题考查仿写句子。
结合所给句子，可知运用连续性的动词写出了连长的动作，仿照例句，从所给语境中选择一个，运用连续性动词写出人物的连续性动作，如：男孩打篮球：他双手捧着球，深吸一口气，两三步跨到篮下，“蹭”地一下跳起来，把球灌进了篮筐。
5．A
【详解】本题考查字音辨析。
A． 屡次（lǔ）——lǚ。
故选A。
6．B
【详解】本题考查学生对词语中易错字字形的掌握及书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A钱坤——乾坤
B正确
C刚位——岗位
D住宰——主宰
【点睛】
7．D
【详解】本题考查的是修辞手法的分析和理解。
本题中修辞手法有误的是D项，这句话使用的修辞手法是比喻，把子弹比作暴风雨。
8．D
【详解】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法。
（1）从“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”可知，运用了语言描写。
（2）从“目光凶恶可怕”可知，运用了神态描写。
（3）从“张开、扑、堵”可知，运用了动作描写。
（4）从“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”可知，运用了外貌描写。
9． 为乐 惊慌 焦躁 职守 如焚 彬彬 ①④⑥ ②③⑤
【详解】本题考查词语积累、理解和运用。
根据题目的要求，将积累的词语补充完整，然后再根据对每个词语的理解进行归类填写，利用理解和积累的词语，选择合适的词语完成填写即可。
助人为乐：以帮助他人为快乐。一般形容人的品质。
惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。一般形容人物的心情。
焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。一般形容人物的心情。
忠于职守：忠诚地对待本职工作，一丝不苟。一般形容人的品质。
心急如焚：心里急得像火烧的一样。形容非常着急。一般形容人物的心情。
彬彬有礼：彬彬：文雅的样子。形容文雅而有礼貌。一般形容人的品质。
故形容人物品质的有：①④⑥；形容人物心情的有：②③⑤
10． 君子以自强不息 自胜者强 生于忧患死于安乐 欲将轻骑逐
大雪满弓刀 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
【详解】本题考查了对名言古诗词的掌握、理解和运用。
（1）天行健，君子以自强不息的意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。就是说人也应该像天一样，自我力求上进，刚毅坚强，发愤图强，不可懒惰成性。胜人者有力，自胜者强的意思是：胜过别人是有力量的，胜过自己才是真正的强者。是告诫我们要坚持里行，努力不懈，自强自立。
（2）生于忧患死于安乐的意思是：处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中会使人或国家灭亡。也就是忧患使人生存发展，享乐使人萎靡死亡。所以孟子认为人才是在忧患中造就出来的。
（3）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”出自卢纶的《塞下曲》中的诗句。这两句诗的意思是：正想要率领轻骑一路追杀，纷纷扬扬的一场大雪，已经洒满了将士们的弓刀。这两句诗写己军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示了一种高度的自信，仿佛敌人已是瓮中之鳖，只须少量骑兵，便可手到擒来。当勇士们列队准备出发时。虽然站立不过片刻，而大雪竟落满弓刀。在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。故这两句诗中以雪的寒冷衬托将士们杀敌的热情。
（4）《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄写的一首送别诗。原诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。后两句自比冰壶，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，表达自己诗人廉洁正直，坚守气节的品格。
（5）《墨梅》是南宋诗人朱熹作品。原诗：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。前两句先赞美画中墨梅幽香四溢、凌霜傲雪的品格；后两句言当今世道黑白不分，墨梅保持高洁操守也是无用的，表达诗人淡泊名利的思想感情。
11． 形容烟雾笼罩的水面广阔无边。 形容人年老而头发花白。 12．语言 13．他断定孩子掉进海里 14． 感谢船长的救命之恩 感谢小男孩对他的信任 15．文中的小男孩给我留下深刻的印象。
因为在灾难发生时，他用坚定信念挽救了自己的性命。
【解析】11．本题考查理解词语含义。
这类题目需要日常有一定的词汇量，多读课外书，多积累词汇，在语境中去理解、记忆词语含义。如果是陌生词语可以使用“拆字组词法”尝试着理解词语含义。
烟波浩渺：这个词在文中是形容大西洋的，由此可以得到是描述水面的词语。浩渺指水面辽阔，得以得出烟波浩渺的意思是形容烟雾笼罩的水面广阔无边。
白发苍苍：苍苍是灰白色的意思。头发苍白，形容人年纪大了头发花白。
12．本题考查判断人物描写。常见的人物描写有五种：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
文中画横线句子是：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”此句前有明显的提示语：船长扶起孩子“问”，通过“问”这个字，可以得出是对船长的语言描写。
13．本题考查分析行为。此类问题通常可以联系上下文，从原文中得出答案。
首先从原文中找到船长下令返航这一句，出现在第二自然段：船长终于发现那个黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航，回去找。从此句可以得出，船长断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。
14．本题考查分析重点词语含义。
认真审题，题目要求首先分析黑人孩子“跪”的原因。从原文中找到描写黑人孩子跪的一句：当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时。此句可以得出，黑人孩子下跪是为了感谢船长的救命之恩。
接下来从原文中找到描写船长“跪”的句子：听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前,泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……”由此句联系前文：孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”你怎么知道我一定会来救你，因为我知道您是那样的人！”孩子在落水绝望时也相信船长会来救他，给予了船长十足的信任，所以船长为了感谢男孩的信任而跪。
15．本题考查对文章人物的理解。为开放性题型。
本文主要人物有两个：船长和小男孩。可以从两个人物中任选回答问题。要注意答案符合逻辑，内容有理，语句通顺。
对男孩印象深刻。因为小男孩在灾难发生时没有放弃，有顽强的信念，正是这坚定的信念才让男孩获得了新生。
对船长印象深刻。因为船长发现小男孩失踪时，没有因为别人的规劝而放弃寻找，是一位善良的老人。当感受到男孩的信任时，内心也充满了感激。
16． 莫名其妙 恭恭敬敬 17．顾况瞅了瞅这个小伙子，又看了看名帖，看到“居易”两个字，皱起眉头打趣说：“近来长安米价很贵，只怕居住很不容易呢!”顾况读到这里，脸上显露出兴奋的神色，马上站起来，紧紧拉住白居易的手，热情地说：“啊!能够写出这样的好诗，住在长安也不难了。刚才跟您开个玩笑，您别见怪。” 18．因为白居易很有才华，诗写得太好了，顾况十分欣赏他。 19．白居易有谦虚求教、尊敬师长的品质。
【解析】16．本题考查了学生对词语含义的理解。
（1）第④段，读句子“白居易被顾况莫名其妙地数落了几句”可知，白居易不知道为什么被顾况数落了几句。故句中的“莫名其妙”为有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
（2）第④段，读句子“恭恭敬敬地站在旁边请求指教”可知，白居易既严肃又有礼貌地站在旁边求教。故句中的“恭恭敬敬”的意思是对尊长或宾客严肃有礼貌。
17．本题考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章第③段，读句子“顾况瞅了瞅这个小伙子，又看了看名帖，看到‘居易’两个字，皱起眉头打趣说：‘近来长安米价很贵，只怕居住很不容易呢!’”可知，这句话是描写顾况一开始对白居易的态度的句子。画横线即可；第⑤段，读句子“顾况读到这里，脸上显露出兴奋的神色，马上站起来，紧紧拉住白居易的手，热情地说：‘啊!能够写出这样的好诗，住在长安也不难了。刚才跟您开个玩笑，您别见怪。’”可知，这句话是描写顾况后来对白居易的态度的句子。画波浪线即可。
18．本题考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章第④段，读句子“顾况拿起诗卷随手翻动，翻着翻着他的手忽然停了下来，眼睛盯着诗卷，轻轻地吟诵起来”第⑤段，读句子“顾况读到这里，脸上显露出兴奋的神色，马上站起来，紧紧拉住白居易的手，热情地说：‘啊！能够写出这样的好诗，住在长安也不难了。刚才跟您开个玩笑，您别见怪。’”可知，顾况读了白居易的诗，认为他很有才华，对他的态度也由之前的冷淡变得热情起来。如：因为白居易太有才华了，诗写得很好。所以顾况对白居易的态度才发生了这么大的变化。
19．本题考查了学生对人物形象的理解。
文章讲述了长安有一个文学家叫顾况，很有才气，但是脾气奇傲，遇到后生晚辈，常常倚老卖老。白居易听说顾况的名气，带了自己的诗稿，到顾况家去请教。最后白居易的《草》这首诗受到顾况的赞赏和鼓励。不久之后白居易就在长安出了名。
阅读文章第④段，读句子“白居易被顾况莫名其妙地数落了几句，也不在意，恭恭敬敬地站在旁边请求指教。”可以看出，白居易很谦虚，对师长很是尊敬的品质。
20．例文一：
我叫开心果
我，粗粗的胳膊，粗粗的腿，圆圆的脸蛋，鼓鼓的肚皮，皮肤黝黑，长得很壮，好似个胖乎乎的大圆球。我喜欢嘻嘻哈哈，露出自己的大门牙。因为我总能给家里带来欢声笑语，爸妈妈亲切地叫我“开心果”。
有一次，我想看动画片，爸爸要看NBA篮球赛，他先下手为强，抢了遥控器，歪躺在沙发上，津津有味地欣赏着，时不时呐喊一声“好球！”我可怜巴巴地求他，他却像铁石心肠一样无动于衷。怎么办？我想了想，来到他跟前施礼：“格格参见皇阿玛。”“什么事？”爸爸没抬头。“皇额娘来电话，让您马上去接她，她买了许多东西提不动。”“啊？这个时候？”“是的，额娘让您马上去。”只见爸爸溜下沙发，穿上鞋子，开门即去，我赶快调出动画片，兴致勃勃地看起来。
你这个鬼东西，又让我上当了！”爸爸推门嚷道。“怎么回事？”妈妈不解。“你让她解释！”爸爸用手指着我。“额娘，他不让我看动画片！”“夫人，她骗我去接你。”再看妈妈，早已笑得上气不接下气了，我和爸爸也忍不住笑出了声。
噢，忘了告诉你，“开心果”叫王禅，今年10岁，在实验小学读四年级。
例文二：
我的妈妈
小时候，我每天都是在妈妈的故事中进入甜甜的梦乡。那时我还小，不懂啥。长大了些，才知道妈妈的“良苦用心”。想到这儿，我的心里总是暖融融的。
妈每天都会骑车送我去上学，就算是再冷的天，妈妈也照样送我。因为怕我冷，妈妈还将自己身上的大衣脱下，把我裹住。小时候，我不懂事，披上妈妈暖暖的大衣，只是甜甜地说一声谢谢。可是今天，当极为熟悉的一幕再次发生时，我可不能再自私了：“妈妈，我不冷，你快披上吧，千万别冻着哦！”妈妈愣了一会儿，笑着说：“小鬼头，妈妈不冷。”我知道软的不行，只好假装着大哭起来：“我不穿，我不穿，我偏要妈妈穿！”“好好好！就依你的。”妈妈说罢，极不情愿地披上了大衣……
每天早餐，我都会吃上妈妈煮的热气騰腾的面条。虽说只是清水面，但我一直吃得好香。可能是吃惯了妈妈煮的面条的味儿，可能是妈妈的手艺一流，偶尔跟同学去面儿吃那些花样繁多的面条，我反而不适应。同学笑我抠门，我只是一笑置之。有一次，我跟妈妈说起面摊儿里的事，妈妈摸着我的头，说：“是妈妈不好，妈妈明天就给你做鸡蛋面。”我笑着说：“妈妈，我喜欢吃你做的清水面。”
上次，我们学校一个叫刘海生的同学得了“脑瘤”，学校还开了一个动员会，鼓励大家捐款。回家后，我把这事告诉了妈妈。妈妈听了，折身回房拿出两张百元钞票递给我，说：“把这钱捐给那个同学，虽说起不了什么作用，可是人多力量大啊！”因为这，我还成了学校里的爱心小天使。我知道，这荣誉是妈妈给我的。
妈妈并没做什么惊天动地的大事，她把自己的爱融进生活里的每个细节。正是这些看似不起眼的细节，才让人越品越感动。
【详解】本题考查习作能力。
（1）本题为自我介绍的作文，要求给自己画一幅像，向邻居介绍自己，要通过具体的事例，体现出自己的特点。
写作思路：
开头：可简单的介绍一下自己的外貌特点，外貌描写要抓住自己最突出的特征去写，不必面面俱到，恰当运用修辞（比喻、夸张）。
中间：介绍自己的基本情况、性格、爱好、优缺点等。基本情况介绍包括性别年龄身份等，这里要简明，然后介绍性格、爱好、特长，优点缺点、生活习惯等等，在这里要学会选择，选择一两个方面最大最突出的特点去写。以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。（用具体的事例说明，才可信，文章更具体）。
结尾：总结全文。
（2）这篇作文是一篇写人的记叙文，旨在通过具体事例写清楚自己赞美的人的表现，例如：勤劳的奶奶、勤苦的爸爸等，表明自己对人物的敬佩之情。
写作思路：
开头：抛砖引玉式开头，并引起下文。
中间：通过具体事例写清楚你赞美的这个人的表现。运用外貌、动作、语言和神态描写等突出人物的特点。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
结尾：总结全文，写出感悟。
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