7.妈妈的好帮手 教学设计
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7.妈妈的好帮手 教学设计
1教学目标
能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。21·cn·jy·com
2学情分析
要以“学生与家庭”为切入点，在第一课时教师通过让学生为妈妈设计围裙，接着在第二课时再设计能减轻家务负担的“好帮手”这一学习活动，换起学生对“家庭、亲情”的关注，让他们在细心观察生活，体验人间的情感、妈妈的关爱的同时，培养他们爱妈妈、爱家人、爱每一个人的情感。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、学习从生活中选取感兴趣的事物，通过大胆合理的想象。设计出有创意的妈妈的好帮手。培养设计意识。
2、能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
4教学过程
1.创设情境：欣赏围裙作品，评价围裙的特点。让学生体验时间的情感、妈妈的关爱。评价小朋友设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
活动1【导入】（二）研学问题：
1.你们设计了那么漂亮的围裙给妈妈，妈妈们真是太开心了！我为你们感到非常得骄傲！围裙是妈妈的一个小小的帮手，那你们还可以为妈妈设计一个什么小助手给她呢？首先要回忆一下，你们觉得妈妈在家里做的什么工作最辛苦呢？进入本课创作主题：设计能减轻妈妈家务负担的好帮手。（研学任务1：妈妈在厨房做的什么工作最辛苦？你打算设计什么帮助她？）www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】研学任务2
2.探究你想设计一个什么东西成为妈妈的好帮手，首先要想来理解一下什么是机器人？ 用想象绘画的方法体会亲情。（研学任务2：讲解什么是机器人？）（欣赏作品）
3、学生着重陈述机器人的造型、结构、功能与服务等方面的内容，增加一些感性认识，然后由学生选讲一段机器人帮助人类的故事。这个环节由学生主持，实现以生为主师为辅的课堂角色，小朋友们在课外已经搜集好不少的资料，请用列表与图示方法说说自己设计方案！ 请小朋友们认真听，记录一下其他小组是怎样描述他们的机器人的造型与功能的？ （学生上去讲说自己的方案。）21世纪教育网版权所有
（研学任务3：小组讨论，请用列表与图示方法说明设计方案）
活动3【活动】检测反馈
大家都来当一个设计师，设计一个能帮助妈妈做事情的机器人。
教师示范步骤：想象(设计)画画法：
（1）先构思所要画的机器人的形象、功能和环境。
（2）然后用线条把整个机器人的外形画下来。
（3）接着再从机器人身上的某一个部件开始，细致描画，直至完成.（但要注意表现出机器人正进行着的工作，必要时可添加环境、道具，使形象更加鲜明突出。）
活动4【练习】（四）巡视辅导：
1、鼓励学生大胆构想，设计出各种适用于家庭等各种环境需要的机器人来。学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。21cnjy.com
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
3.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
4.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？在今天家庭机器人还没有普及到生活中来，但我们可以利用自己的小手来帮助妈妈做些力所能及的家务吗？例如你们可以干什么呢？？……看！我们小朋友真能干，那我们回家一起动起来！做妈妈的好帮手吧！下课！21教育网
1教学目标
能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。21·cn·jy·com
2学情分析
要以“学生与家庭”为切入点，在第一课时教师通过让学生为妈妈设计围裙，接着在第二课时再设计能减轻家务负担的“好帮手”这一学习活动，换起学生对“家庭、亲情”的关注，让他们在细心观察生活，体验人间的情感、妈妈的关爱的同时，培养他们爱妈妈、爱家人、爱每一个人的情感。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、学习从生活中选取感兴趣的事物，通过大胆合理的想象。设计出有创意的妈妈的好帮手。培养设计意识。
2、能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
4教学过程
1.创设情境：欣赏围裙作品，评价围裙的特点。让学生体验时间的情感、妈妈的关爱。评价小朋友设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
活动1【导入】（二）研学问题：
1.你们设计了那么漂亮的围裙给妈妈，妈妈们真是太开心了！我为你们感到非常得骄傲！围裙是妈妈的一个小小的帮手，那你们还可以为妈妈设计一个什么小助手给她呢？首先要回忆一下，你们觉得妈妈在家里做的什么工作最辛苦呢？进入本课创作主题：设计能减轻妈妈家务负担的好帮手。（研学任务1：妈妈在厨房做的什么工作最辛苦？你打算设计什么帮助她？）www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】研学任务2
2.探究你想设计一个什么东西成为妈妈的好帮手，首先要想来理解一下什么是机器人？ 用想象绘画的方法体会亲情。（研学任务2：讲解什么是机器人？）（欣赏作品）
3、学生着重陈述机器人的造型、结构、功能与服务等方面的内容，增加一些感性认识，然后由学生选讲一段机器人帮助人类的故事。这个环节由学生主持，实现以生为主师为辅的课堂角色，小朋友们在课外已经搜集好不少的资料，请用列表与图示方法说说自己设计方案！ 请小朋友们认真听，记录一下其他小组是怎样描述他们的机器人的造型与功能的？ （学生上去讲说自己的方案。）21世纪教育网版权所有
（研学任务3：小组讨论，请用列表与图示方法说明设计方案）
活动3【活动】检测反馈
大家都来当一个设计师，设计一个能帮助妈妈做事情的机器人。
教师示范步骤：想象(设计)画画法：
（1）先构思所要画的机器人的形象、功能和环境。
（2）然后用线条把整个机器人的外形画下来。
（3）接着再从机器人身上的某一个部件开始，细致描画，直至完成.（但要注意表现出机器人正进行着的工作，必要时可添加环境、道具，使形象更加鲜明突出。）
活动4【练习】（四）巡视辅导：
1、鼓励学生大胆构想，设计出各种适用于家庭等各种环境需要的机器人来。学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。21cnjy.com
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
3.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
4.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？在今天家庭机器人还没有普及到生活中来，但我们可以利用自己的小手来帮助妈妈做些力所能及的家务吗？例如你们可以干什么呢？？……看！我们小朋友真能干，那我们回家一起动起来！做妈妈的好帮手吧！下课！21教育网