8.漂亮的挂盘 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性。感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式计纹样挂盘 2.过程与方法：在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式：感知适纹样，体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。 3.情感：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。
2学情分析
3重点难点
重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样装饰挂盘
难点：能运用明快的色彩和简洁、夸张的手法设计合适的纹样装饰挂盘。
4教学过程
活动1【导入】活动1
师：同学们喜欢听故事吗？现在老师就给同学讲个故事：懒羊羊与灰太狼之挂盘的故事。一天，懒羊羊的妈妈对懒羊羊说：“孩子，你已经长大了，该为妈妈做些事情了，你去帮妈妈卖挂盘吧。”“好啊！”懒羊羊愉快地答应了。第二天，懒羊羊在羊村的市场上摆了摊档，可是几天过去了，却没什么人去买。懒羊羊苦恼极了，于是，它去找点子最多的喜羊羊帮忙。“喜羊羊，我的盘子卖不出去，究竟是怎么回事呀？”“这个嘛，让我看看，你的盘子全都是白色，一点都不好看，谁买你的盘子呀，要在上面画些花纹才漂亮，你看我的盘子，画上了花纹，漂亮不”？“哇，真漂亮，是怎么做的，喜羊羊你快点教教我”。“别急，我会教你的。”同学们，你们也想知道什么是挂盘吗？想知道挂盘是怎样制作的吗？那今天我们就一起进入学习第8课《漂亮的挂盘》
活动2【讲授】活动2
欣赏感受：
（一）课件展示图片：让同学欣赏挂盘
老师：首先让大家看看挂盘是怎样的？出示各式各样的图片！大家觉得这些挂盘漂不漂亮啊？漂亮在哪里呢？
学生回答：
师：对了，它们比我们平常看到的盘子多了色彩，图案！这样看起来漂亮多了！好，接下来我们来看看
书本上的漂亮的挂盘！欣赏它们的漂亮之处！
（二）、引导欣赏、比较中西挂盘，感受挂盘的装饰美感、感知饱满、夸张和变形的手法
1、课件展示：”毕加索和谭畅的挂盘“，引导学生自主探索饱满的构图，夸张的手法和变形的形象。
提问：a、这些挂盘漂亮吗？你觉得漂亮在哪里呢？
b、中国与西方的挂盘各有什么特点？
板书：构图、夸张、变形
（三)、比较图片，认识均齐式和平衡式，稳重的美。
1、创设问题情境，引导学生自主学习，对比认识挂盘的表现形式及类型
师：老师看了大师的作品，也有创作的冲动，于是制作了几个挂盘，大家老给点意见老师
（展示几个构图不均衡、不完美的挂盘，与大师的作品比较，让学生指出缺点，引导学生感觉均齐式、平衡式的美感）
2、提出有哪些不足的地方
3、让学生上来帮老师改改！
（四）再来清楚的认识“均齐式“和“平衡式”
（1）均齐式：是一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同
（2）平衡式;是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同
(五)、看一看，引导欣赏学生均齐式和平衡式的挂盘
（五）考一考：给一组图片学生浏览，让学生区分“均齐式”和“平衡式”的艺术挂盘。
比较“均齐式”和“平衡式”的形式的相同点和不同点（多媒体出示图片来比较）
①相同点：（构图饱满、形象夸张、变形）；
②不同点：“均齐式”（对称、回旋、辐射等）是一种对称的构图形式，“平衡式”是一种比较自由的构图形式。
活动3【讲授】活动3
探索感受：自主学习讨论归纳挂盘的不同外形、制作材料和内容！
（一）挂盘除了是圆形以外，还有可以是什么形状？
老师:方形，椭圆形等。（多媒体出示图片）
（二）除了用彩绘方法以外，还可以用什么方式装饰挂盘？
老师：是的还有剪贴，橡皮泥等（多媒体出示图片）
（三）那除了动物，人物以外，还能画写其他的纹样吗？
老师：是的还有风景，植物等（多媒体出示图片）
（四）欣赏“学生作品”：课件展示其他学生的作品
看看其他学生是怎样用一次性的盘子来设计挂盘的！我们来学习一下，然后再动手做做！（出示多媒体出示图片）
活动4【作业】活动4
创造练习
1、让我们也来当一会小设计师动手做一做，变废为美吧！
那我们要准备一些材料：一次性盘子，彩色笔，剪刀，油画棒等！
步骤：（1）先准备一个一次性盘子，画出你自己喜欢的图形
（2）在这基础上添加适合的纹样，丰富画面
（3）上色彩！
要注意：能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。构图饱满、色彩搭配
2、展示评价
让小组分别派一个人上讲台评述自己组的作品
教师再给适当的评价
活动5【讲授】活动5
环保教育、卫生教育
（a）、变废为宝，使用一次性的废品制作美术作品，美化生活。
（b）、检查学生收拾卫生情况“小垃圾中”来约束学生收拾自己位置的卫生。
课件19张PPT。漂亮的挂盘欣赏感受欣赏比较中西方的挂盘谭畅《鸟》毕加索《挂盘》问题：
A、这些挂盘漂亮吗？你觉得漂亮在哪里呢？
B、中国与西方的挂盘各有什么特点？
老师：谭畅的挂盘“图中鸟的造型，以彩绘方法，把夸张、变形的鸟造型自然、巧妙地置于圆形盘子里，给人美观、蛋纯、和谐的感觉。而“毕加索的陶盘艺术”却用点、线、面设计挂盘的外形图案，在圆盘中的方格里，设计了一个造型奇特，使人联想丰富的“五官”形象，可以感受到大师是如何以“线”表现方格背景和左右对称的“五官”，感受平静中带有怪异、快慰中带有诙谐的形象，感受大师的陶盘艺术的非凡创造力。
平衡式（上下、左右两部分不同纹样）均齐式(由相同、适合的纹样组合在一起）对 称回 旋 辐 射（1）均齐式：是一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同
（2）平衡式;是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同 再来清楚的认识“均齐式“和“平衡式” 12345678“平衡式”：1·3·4·7“均齐式”：2·5·6·8考一考：你知道哪些挂盘是“平衡式”、“均齐式”吗？比较“均齐式”和“平衡式”的形式的相同点和不同点 ①相同点：（构图饱满、形象夸张、变形）；??????????????
②不同点：“均齐式”（对称、回旋、辐射等）是一种对称的构图形式，“平衡式”是一种比较自由的构图形式。
探索感受：（一）挂盘除了是圆形以外，还有可以是什么形状？
（二）除了用彩绘方法以外，还可以用什么方式装饰挂盘？
（三）那除了动物，人物以外，还能画写其他的纹样吗？
挂盘的外形 挂盘的题材挂盘的制作方式欣赏“学生作品”让我们也来当一会小设计师动手做一做，变废为美吧！（1）先准备一个盘子，画出你自己喜欢的图形（3）上色彩！（2）在这基础上添加适合的纹样，丰富画面课堂总结拓展本节课我学到了什么？你觉得特别美的地方在哪里？课后可以采用不同的材料和方法设计挂盘，装饰挂盘。
生活中无处不美，我们要善于发现美。我们更要学会创造美，变废为宝，用我们灵巧的双手美化我们的生活。检查学生收拾卫生情况“小垃圾中”来约束学生收拾自己位置的卫生。
再 见
