9.蔬果造型 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
2.过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行观察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。
3.情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象，培养思维能力。
2学情分析
1.学生首先要利用蔬果的自然形态创造新形象。 2.其次要利用蔬果进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
3.第三在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
3重点难点
教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。
教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。
4教学过程
活动1【导入】蔬果造型
1.创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。
2.让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）蔬果娃娃它们象什么？（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？（3）你喜欢哪一件作品？为什么？
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
活动2【讲授】蔬果造型
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？
知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作品。
活动3【作业】蔬果造型
能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。
课件19张PPT。 蔬 果 造 型 胡萝卜：
胡萝卜是一种质脆味美、营养丰富的家常蔬菜，素有“小人参”之称。胡萝卜富含糖类、脂肪、挥发油、胡萝卜素、维生素A、维生素B1、维生素B2、钙、铁等营养成分。 扁豆：
一年生草本植物，扁豆的营养成分相当丰富，特别是B族维生素含量特别丰富。扁豆种子可入药。黑豆：
益精明目，养血祛风，利水，解毒。 竹笋：别名笋或闽笋，为多年生常绿草本植物，在我国自古被当作“菜中珍品”。 这几样蔬果除了用来食用以外， 还可以用来做什么？思考1： 用蔬果造型蔬菜动画
思考2：
你还看到了什么动物？9 蔬果造型同学们，你喜欢什么蔬果？
它们的形状有什么特点？结论：1·形体
2·色彩
3·纹理看一看：四人小组讨论：你想将什么蔬果做成什么物体？
使它富有童话色彩？
