11.美丽的荷塘 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：体会画家借物抒情的表达方式。学习写意画的用笔、用墨、并进行临摹变化，表现荷花的画面。
2.过程与方法：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣。在观察与比较中，体会画家借物抒情的意境。在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。
3.情感：学习大师借物抒情表现荷花。
2学情分析
荷花，它那优雅的风姿、艳丽的色彩、 “出淤泥而不染”的高尚情操，常是我国历史诗人和画家喜欢表现的题材。本课是以写意荷花为学习内容的临摹绘画练习课，目的是让学生在深讨画家写意画的用笔、用墨、用色的过程中，感受大师作品《荷花》的笔墨情趣，体会大师如何以荷花抒发自己对生活的热爱之情，提高审美情趣。欣赏不同风格的写意作品，导入新课。
3重点难点
教学重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。
教学难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
1创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会中国画写意技法表现大自然的动物、植物。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）让学生观察生于淤泥沼泽中的荷花，在圆盘似的绿叶衬托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。
（2）让学生了解荷花的生长过程，荷花的作用，开阔视野：
（3）观察荷花的造型、色彩和花、叶、茎的结构，如荷花以红荷花与白荷花为多，花瓣阔大，瓣头带尖，提高学生观察与表现的能力。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
活动2【讲授】授新课
1观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么去画荷花
活动3【练习】作业布置
能创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。
巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
活动4【作业】作业评述、展示
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
活动5【测试】教师小结
能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
活动6【作业】课后拓展
设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
课件31张PPT。1、谈谈荷花的美
2、联想赞美荷花的诗句思 考 题
爱莲说 （宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。文人诗中的荷花君 子 ：
正直 廉洁
清雅 高尚
. . . . . .朱 耷
（明末清初）恣意奔放
挥洒性情画家笔下的荷花李苦禅
1899－1983笔墨凝练
淡泊天真画家笔下的荷花 齐白石 《荷花蜻蜓》
（1864－1957）笔酣墨饱
力健有锋
朴拙大气
生机勃勃画家笔下的荷花齐白石 《荷花鸳鸯图》画家笔下的荷花王雪涛
（1903－1982）清雅秀丽
妩媚多姿画家笔下的荷花王雪涛画家笔下的荷花潘天寿
（1898－1971）
《初夏》大气磅礴
言简意赅画家笔下的荷花潘天寿
《朝霞》画家笔下的荷花潘天寿
《映日》画家笔下的荷花张大千
（1899－1983）气韵生动
相应生辉画家笔下的荷花张大千画家笔下的荷花张大千画家笔下的荷花张大千画家笔下的荷花形象
色彩
章法一、形象概括：
形象概括简练， “妙在似与不似之间”。
二、 色彩夸张：
以墨代色，墨色和红色为主，对比 强烈，更有中国画的特点。三、 章法考究：
疏密对比、虚实相生；
浓淡相应、笔墨淋漓；
均衡取势、险绝出奇。花瓣纹理和花蕊的疏密
叶脉的疏密
水点的疏密疏密对比 虚实相生浓淡相应 笔墨淋漓均衡取势 险绝出奇荷花绘画方法荷叶画法 圆 形方 形元宝形葫芦形荷叶画法荷花绘画方法花头画法勾线填色荷花绘画方法花头画法没骨法荷花绘画方法花头画法没骨勾纹法荷花绘画方法莲蓬画法荷花绘画方法荷花绘画方法 作业要求：
参考名家作品和教师范画完成一张
写意荷花作业。同学们笔下的荷花
