12. 快乐的黑天鹅 教学设计 (1)
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12.
快乐的黑天鹅
教学设计
1教学目标
1．通过绘画黑天鹅，使学生懂得它是我国特有的珍贵动物，从而爱护黑天鹅，保护黑天鹅。
2．使学生认识黑天鹅的形象特点，继续学习用水墨作画的基本方法。画一幅动态生动的中国画《黑天鹅》。
2学情分析
生活是艺术的源泉，新课程标准中加强了学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，在课堂中掌握自主，探究的学习方式，使学生对大自然产生兴趣，培养提高学生的审美创造能力。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：
了解中国画笔墨知识，能认识不同的用笔用墨水的效果。
难点：
了解中国画笔墨知识，能认识不同的运笔方法所产生的不同效果。并运用不同的运笔方法和水墨颜色尝试画出一幅中国画。21教育网
4教学过程
活动1【讲授】快乐的黑天鹅
导入新课
师：小时候我们学过一首关于鹅的诗歌，有哪位同学还记得？
生：鹅鹅鹅，曲项向天歌………..。
师：这首诗里描述的鹅有什么特点呢？
生：曲项，白毛，红掌。
师：同学们找的非常正确，今天咱们也来看一只鹅，只不过跟我们刚才说的鹅有一点不一样，咱们来看图片。
师：这只鹅跟诗里写的鹅有哪些特征是一样的？有哪些是不一样的呢？
生：曲项，红掌是一样的，不一样的是这只天鹅是黑色的。
师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，这就是我们今天要学习的快乐的黑天鹅。
（板书标题：快乐的黑天鹅）
欣赏分析
师：天鹅的身上“穿”着一曾羽毛做的衣服，大家有没有发现它身上的羽毛有什么特点？
生：乌黑发亮的
有两种羽毛----大羽毛和绒毛
师：同学们说的非常好，虽然全是黑色的羽毛，但是却有两种不一样的毛质，现在请大家思考一个问题，如果让你用水墨把它画出来，你会怎么表现这两种不一样的羽毛呢？
（学生动手实验表现）
师根据学生探索情况，找出较为成功的学生作业，讲解干湿两种不同墨色表现两种不同质地的鹅毛。
师：你这两种不同的墨色是怎么调出来的呢，
在画的时候有什么技巧，能跟我们大家分享一下吗？
生：干笔画大羽毛，在蘸墨的时候要使笔里的含水少一些，湿笔画绒毛，笔里的含水可以多一些，但也不能太多，太多容易渗开，在画大羽毛的时候可以按照羽毛的方向，一笔就画出一个羽毛来，这样一片一片的非常明确。21世纪教育网版权所有
（学生说的也许不全面，可以在后面老师示范演示的时候进行总结，向学生讲解）
师：说的太棒了，这下都不用老师多说了，这个小老师已经讲解的非常透彻了。
师：刚才我看了一下大家的作品，发现好多同学笔下的黑天鹅都不快乐，那怎样才能表现出一只快乐的黑天鹅呢？有谁来说一下黑天鹅快乐的时候会是什么样子的呢？
生：脖子弯曲着，头抬起来唱歌，展开翅膀拍打着水面……
师：说的很好，咱们再来仔细看一看黑天鹅的特征，从头到脚有哪为同学来描述一下。
生：嘴巴扁扁的，额头是圆的，颜色都是红色的，脖子长长的像条蛇，身子像小船一样，尾巴翘起来…….
师：观察的非常仔细，描述的也很到位，看的出你是一个善于观察分析的学生。
现在来让我跟随着刚才同学总结的特点画一画，看是不是鹅的样子
（教师演示画法）
（演示过程中不断重复学生总结的形体特征和干笔湿笔的运用和运笔的方式，使学生看的更直观）
布置作业
下面大家能不能自己来描绘一下你心中快乐的黑天鹅，来体会一下用笔用墨的快乐啊？
（调动学生绘画情绪，发纸，学生绘画）
教师随堂指导。
展示评价
将学生作业，贴在墙上，形成一片黑天鹅的世界
师：谁来说说你喜欢哪一个快乐的黑天鹅？给出你喜欢它的理由。
生：…………
师：这么多的黑天鹅在一起游玩，他们快不快乐啊？
生：快乐
师：但是由于环境的污染和人破坏，现在黑天鹅的数量已经不多了，大家觉得可不可惜啊？我们应该怎么做呢？
生：倡导人们保护黑天鹅
首先要自己要保护黑天鹅
…………..！
师：同学们说的非常对，这节课我们不但学会了画黑天鹅，更懂得了保护黑天鹅，爱护我们的大自然，今天的课就上到这里。21cnjy.com
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快乐的黑天鹅
教学设计
1教学目标
1．通过绘画黑天鹅，使学生懂得它是我国特有的珍贵动物，从而爱护黑天鹅，保护黑天鹅。
2．使学生认识黑天鹅的形象特点，继续学习用水墨作画的基本方法。画一幅动态生动的中国画《黑天鹅》。
2学情分析
生活是艺术的源泉，新课程标准中加强了学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，在课堂中掌握自主，探究的学习方式，使学生对大自然产生兴趣，培养提高学生的审美创造能力。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：
了解中国画笔墨知识，能认识不同的用笔用墨水的效果。
难点：
了解中国画笔墨知识，能认识不同的运笔方法所产生的不同效果。并运用不同的运笔方法和水墨颜色尝试画出一幅中国画。21教育网
4教学过程
活动1【讲授】快乐的黑天鹅
导入新课
师：小时候我们学过一首关于鹅的诗歌，有哪位同学还记得？
生：鹅鹅鹅，曲项向天歌………..。
师：这首诗里描述的鹅有什么特点呢？
生：曲项，白毛，红掌。
师：同学们找的非常正确，今天咱们也来看一只鹅，只不过跟我们刚才说的鹅有一点不一样，咱们来看图片。
师：这只鹅跟诗里写的鹅有哪些特征是一样的？有哪些是不一样的呢？
生：曲项，红掌是一样的，不一样的是这只天鹅是黑色的。
师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，这就是我们今天要学习的快乐的黑天鹅。
（板书标题：快乐的黑天鹅）
欣赏分析
师：天鹅的身上“穿”着一曾羽毛做的衣服，大家有没有发现它身上的羽毛有什么特点？
生：乌黑发亮的
有两种羽毛----大羽毛和绒毛
师：同学们说的非常好，虽然全是黑色的羽毛，但是却有两种不一样的毛质，现在请大家思考一个问题，如果让你用水墨把它画出来，你会怎么表现这两种不一样的羽毛呢？
（学生动手实验表现）
师根据学生探索情况，找出较为成功的学生作业，讲解干湿两种不同墨色表现两种不同质地的鹅毛。
师：你这两种不同的墨色是怎么调出来的呢，
在画的时候有什么技巧，能跟我们大家分享一下吗？
生：干笔画大羽毛，在蘸墨的时候要使笔里的含水少一些，湿笔画绒毛，笔里的含水可以多一些，但也不能太多，太多容易渗开，在画大羽毛的时候可以按照羽毛的方向，一笔就画出一个羽毛来，这样一片一片的非常明确。21世纪教育网版权所有
（学生说的也许不全面，可以在后面老师示范演示的时候进行总结，向学生讲解）
师：说的太棒了，这下都不用老师多说了，这个小老师已经讲解的非常透彻了。
师：刚才我看了一下大家的作品，发现好多同学笔下的黑天鹅都不快乐，那怎样才能表现出一只快乐的黑天鹅呢？有谁来说一下黑天鹅快乐的时候会是什么样子的呢？
生：脖子弯曲着，头抬起来唱歌，展开翅膀拍打着水面……
师：说的很好，咱们再来仔细看一看黑天鹅的特征，从头到脚有哪为同学来描述一下。
生：嘴巴扁扁的，额头是圆的，颜色都是红色的，脖子长长的像条蛇，身子像小船一样，尾巴翘起来…….
师：观察的非常仔细，描述的也很到位，看的出你是一个善于观察分析的学生。
现在来让我跟随着刚才同学总结的特点画一画，看是不是鹅的样子
（教师演示画法）
（演示过程中不断重复学生总结的形体特征和干笔湿笔的运用和运笔的方式，使学生看的更直观）
布置作业
下面大家能不能自己来描绘一下你心中快乐的黑天鹅，来体会一下用笔用墨的快乐啊？
（调动学生绘画情绪，发纸，学生绘画）
教师随堂指导。
展示评价
将学生作业，贴在墙上，形成一片黑天鹅的世界
师：谁来说说你喜欢哪一个快乐的黑天鹅？给出你喜欢它的理由。
生：…………
师：这么多的黑天鹅在一起游玩，他们快不快乐啊？
生：快乐
师：但是由于环境的污染和人破坏，现在黑天鹅的数量已经不多了，大家觉得可不可惜啊？我们应该怎么做呢？
生：倡导人们保护黑天鹅
首先要自己要保护黑天鹅
…………..！
师：同学们说的非常对，这节课我们不但学会了画黑天鹅，更懂得了保护黑天鹅，爱护我们的大自然，今天的课就上到这里。21cnjy.com
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