12. 快乐的黑天鹅 教学设计
1教学目标
教学目标：用写意画的用笔用墨用色表现“快乐的黑天鹅”，体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发喜爱珍奇动物，保护生态平衡的情感。
2学情分析
对于农村孩子来说，原产地为澳大利亚的黑天鹅并不是他们熟悉的动物，但不管是在生活中电视上图片中，学生们或多或少见过白天鹅，所以本节课我的设计想从情感入手，让孩子通过图片欣赏，体会黑天鹅体态优美、性格温和、羽毛亮丽的特点，激发学生喜爱珍奇动物、保护生态平衡的情感。而四年级学生对水墨画基本的用墨用笔有了一定的基础，对于用墨的浓淡表现物象的结构有了初步的认识，所以对这节课技术上支持我将做一个弱化，从复习入手就把学生的技术上的难点化难为易，让学生的关注点从怎样画回到画什么上来，体现工具是为表现内容服务这一宗旨。
3重点难点
教学重、难点：怎样表现“快乐的黑天鹅”。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入，引导学生进入角色。
1.师：前面我们学习的美丽的荷花，大家对水墨画的用墨用笔都有了一定的了解，上次的作业，老师认为大家都表现的不错，今天我想请几个同学给大家展示一下：你能不能一笔画出一个大大的有浓淡变化的“2”字？（生演板）
刚才这几位同学分别用了什么笔法来写“2”的？（侧锋、中锋）写的好不好，生评师评（留悬念，让学生急于想知道这个2与我们这节课学习有没有联系，吸引学生的注意力，等同于组织教学，又复习了上节课的知识，一举两得。）
2.师抖包袱，老师昨晚做了一首诗，给大家欣赏一下：鹅鹅鹅，曲项向天歌，黑毛浮绿水黑掌拨清波。同学们马上会指出老师抄袭，背错了，师顺势导出课题：黑天鹅
活动2【讲授】二、走近天鹅，欣赏黑天鹅之美。
1.谁见过黑天鹅，（大部分同学都没见过，）那你猜一下黑天鹅什么样？今天老师从黑天鹅的故乡请来了一位小客人黑天鹅“宝石”，请它带我们到它家去观光一下，老师的英语不太好，请一位我班英语口语好的同学给我们当翻译吧。（出示课件，欣赏黑天鹅成长历程，环境，人们怎样关爱它们，中间文字介绍找同学分别读或直接描述。让学生对黑天鹅有一个直观深入的了解）
2、黑天鹅美不美，你喜欢吗？喜欢它们的哪些地方？说一说，演一演黑天鹅最美丽的几种姿态，引导学生发现：1. 黑天鹅的生活习性；2.生动优美的姿态：黑天鹅优美的曲项，长长的超过身体的二分之一，呈2或S形，学一学动态，昂首阔步，左右摇摆，展翅飞翔，踩水飞奔，拨水畅游等，3.近距离看一看黑天鹅的形态色彩：形状象鹅，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红白粉红的色彩，短短的尾巴，黑色的脚，有蹼。
3、老师示范一个黑天鹅的画法，然后请同学上来用跟老师相同或不同的方法来在刚才学生画“2”的地方填上头、嘴、身体尾巴，让学生体会不同的画法各有各的美感，大家选择自己喜欢的方法来画一画你心中的黑天鹅。
4学生动手自己画一只或几只不同姿态的黑天鹅。
活动3【活动】三、喜爱珍奇动物，感受黑天鹅的快乐。
你认为你画的黑天鹅快乐吗？为什么？出示范画，老师画的黑天鹅快乐体现在哪里，从而引导学生在自己的画面上加画背景与环景，以烘托快乐的气氛。 学生继续作业，教师指导。
活动4【作业】四、评价展示，点评总结。
评价展示，点评总结。
课件33张PPT。快乐的黑天鹅同学们，你觉得我长得怎么样？鸭子和我有什么不一样?1、黑天鹅在干什么?2、你看见什么？3、你觉得黑天鹅快乐吗?看一看、想一想、说一说 你觉得黑天鹅应该怎么画? 我家的琪琪是这样画“黑天鹅”的。黑天鹅 吴作人我们来看看名家是怎么画黑天鹅的？吴冠中 作品 同学们，你想怎么画黑天鹅？我们一起观察黑天鹅吧。作业要求：
动手自己画一只或几只不同姿态的黑天鹅。学生作业欣赏
