14. 我的第一次 教学设计 (3)

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14.
我的第一次
教学设计
1教学目标
一、知识与技能。
1、了解图画日记的表现形式、结构特点。
2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
二、过程与方法。
1、在记忆——联想中，大胆向同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
2、在欣赏与构思中，探讨表现手法。
3、在观察与临摹中，体现画家简练、夸张的艺术手法。
4、在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
三、情感、态度、价值观。
1、唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。
2、自主获得身心的和谐，完善健全人格。
2学情分析
四年级大多数学生对美术学习有浓厚的兴趣，有一定的形象思维能力和绘画与文字的表达能力，也能用夸张的手法进行创作，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：
能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
难点：
能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
4教学过程
活动1【导入】情景引入，揭示课题
出示图片一张图片：
猜猜这个小朋友发生了什么事情？从他的神态上观察他的内心世界是怎样的（第一次骑自行车摔倒了。恐惧）。
在生活中，每个人都会遇到很多“第一次”，如：第一次学游泳；第一次拔河；第一次唱歌表演；第一次打棒球；第一次弹钢琴；第一次放风筝；第一次过生日会；第一次滑板。不管第一次发生的事是有趣的事还是难堪的事,是高兴的事还是倒霉的事,它总是给我们留下深刻的印象。今天，让我们一起来开启记忆的大门，寻找我们难忘的第一次。
出示课题：我的第一次
活动2【活动】小组活动
1、以小组为单位向同学讲述自己第一次经历的故事，当时的情景怎样？你的心情如何？特别是描述自己当时的神情、动态。
2、请两位同学讲讲自己第一次经历的故事。21教育网
活动3【讲授】　欣赏作品，激发构思，探讨表现手法。
1、引导学生欣赏画家与学生作品。
2、边欣赏边谈感受。
3、认识与学习“图画日记”。
4、了解创作手法：简练夸张
生动有趣
活动4【作业】用图画日记的形式来表现自己第一次经历的事情。
用图画日记的形式来表现自己第一次经历的事情。
1、基本要求。
能用画面日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
2、较高要求。
能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我的第一次”经历时的神情和动态。
活动5【活动】评价
请同学介绍一下自己的作品，或者评价一下别人的作品。
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