16.印染“花布” 教学设计 (5)
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文档简介
16.印染“花布”
教学设计
1教学目标
（知识与技能）
1、学习“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
2、能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
（过程与方法）
1、通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
2、在尝试验与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
3、探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力。
4、在想像创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
（情感、态度、价值观）
感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
2重点难点
教学重点：尝试学习“染纸”设计制作过程。
教学难点：能尝试不同的折法，印染出各种不同色彩对比的图案。
3教学过程
活动1【导入】（一）、欣赏激情：4、5分钟
(上课时教师穿戴印染或扎染的裙子、围巾)
师：同学们，你们看，老师今天戴了一条围巾，你们想仔细看看吗？(解下围巾展示)这是用印染图案做成的，好看吗？同学们，印染是一种传统手工工艺。关于印染还有一个小故事呢，你们想听吗？（想）最开始的时候是有一人不小心将纸的一部分弄上了颜色，他很懊恼，心想：怎么办呢？好好的一张都被弄脏了。后来他发现被染上颜色的纸很好看，于是，他便开始了各种各样的染纸方法的试验，再后来人们就将这个人发明的染纸方法应用于染布。这就是印染的来历。今天我们就来学习第十七课“印染‘花布’”（板书：17、印染“花布”）。师：印染是我国民间传统文化中一颗璀璨的明珠，在我们的生活中应用很广，老师也搜集了不少印染生活用品，让我们一起来欣赏，请看大屏幕。(课件展示各种印染用品)
师：欣赏完了美丽的印染用品，你们有什么话要跟大家说？（你来说。请三个人来说）说出了你们的欣赏感受。（这些印染用品真好看。我都不知道这些生活用品是用印染的。）
活动2【讲授】（二）讲授新知
1、欣赏探究特点：6分钟
过渡：是啊，印染用品真美，老师还想带大家到一家超市逛逛。这家超市是专门卖各种各样的印染花布，可漂亮了。同学们逛的时候要仔细观察，这些印染花布的图案有什么特点。
师：看到同学们专注的神情，老师很想知道你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？请你来说，请二个人说。
生：图案对称。师：你的观察真仔细，发现了印染花布的特点。
生：颜色丰富。师：你的发现真了不起。
生：可以用花草，动物作图案。师：你有一双慧眼，看出了印染花布的特点。
师：逛了超市以后，同学们一定想知道，这些印染花布到底是怎么做出来的？（想）真自信。那就让我们一起来动手试一试吧。在动手之前，我们来看看课题，同学们有没有发现，课题中的花布加了双引号，这是为什么呢？
生：不是真正的花布。
师：对了，今天我们要学习的是用宣纸代替布来印染。
2、复习折法：
（1）：折法。2分钟
师：首先我们来交流预习的情况。先交流第一个问题：你们折了哪些格子？谁来说说？你来说。（我折了两种格子。）让老师看看，师拿起一张十字状的格子，说：“这种十字状的格子，它的折纸方法在印染工艺中通常叫十字折法，这种折法最简单。这种辐射状格子，它的折纸方法，叫做辐射折法，是在十字折法的基础上再经过两次对折形成的（师示范）。还有不同的格子吗？（拿另一个学生的折纸）这是用平行折法折出来的平行状的格子，你是怎么折出来了？（我是从书上看到的）你真是个会学习的孩子。请你折给大家看一看，好吗？你折得真好，像个小老师。同学们预习得很成功都掌握了三种折纸的方法，这三种折纸方法分别叫十字折法，辐射折法，平行折法，（板书：十字、辐射、平行）。
过渡：学会折纸只是万里长征第一步，最关键的还在后面。
（2）师：接下来我们来交流染纸的方法。5分钟
同学们通过课前预习，知道有哪几种染纸方法？（有浸染、点染）你是怎么知道的？（从书上了解的）你看书时真仔细。还有哪些染纸方法？（扎染、蜡染）你是从什么地方知道的？（我从网上看到的）你的学习方法真好。（点击课件）课本上的这两幅作品就是分别用扎染和蜡染的方法制作出来的。同学们真会预习，预习的方法多种多样。今天，我们就来学习印染工艺中两种最基本的染纸方法，一种叫浸染，另一种叫点染。（板书：浸染、点染）什么叫浸染？请同学们注意看老师是怎么做的。先倒颜料，注意不要倒得太满，为了防止两种颜料混在一起，不要把颜料倒在相邻的两个格子，要间格使用。接下来再染，这是用十字折法折好的纸，我把它再对折，形成一个三角形，把三角形的每个角分别浸入颜料之中，这种方法就叫浸染。（浸的时间根据需要可长可短，拿起来后要让角朝上，使颜料往里渗透，稍等一会儿，再轻轻地展开，动作要轻，不要把它撕破。这样一张美丽的印染作品就大功告成了。生：哇！好看吗？）
接着我们来学习点染：这张纸用十字折法折好了，用毛笔蘸上颜料在折好的纸上点，（注意不是用画的）这种方法叫做点染。点的时候要大胆、用力。下面看老师示范。师翻到另一面，说，如果折的层次较多，不容易染透，就必须要两面都点，或打开一层来染。稍等一会儿，再轻轻地展开。这是什么图案？（奥运会会徽）
每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面会更好看。同学们看得多认真啊，待会儿一定能染出成功的作品。老师这里有几张染纸作品，你们想看看吗？想。这些作品有的是用动物作为图案染出来的，有的图案是花草，有的是图形。同学们也可以大胆印染自己喜欢的图案。在印染之前请大家先想想：（课件出示：你想选择怎样的图案？（花草、图形、小动物等）怎样综合运用折纸方法、染纸方法进行印染？也可以跟同桌说一说。
看到同学们兴奋的表情，老师知道，同学们一定等不及了，想要亲自动手试一试吧。
在动手之前，请看老师送给大家的友情提示：（课件播放制作步骤）（1、折，综合运用辐射折法，平行折法，十字折法。2、倒颜料。3、染，综合运用浸染、点染。注意事项：1、每张纸留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面会更好看。）请一名学生读。
（点击课件）同学们手中都有大小两种规格的宣纸，你们可以任意挑选使用。开始动手吧，看谁做得又快又好。
（4）学生折染：同时播放音乐《春江花月夜》。师巡视指导。8分钟
活动3【活动】（三）、评价：2分钟
1、作业展评：
过渡：（点击课件，音乐停）同学们染得很认真，基本上都染好了，我们一起来欣赏。请染好的同学把作品举起来，哇，真漂亮啊！
展示优秀作业1，师：你的作品运用了对称的图案，色彩鲜艳，真是一幅成功的作品。
展示优秀作业2（运用平行折法，浸染或点染，色彩鲜艳和谐的作品）。这辐作品是与众不同，你来向大家介绍一下，你是怎样设计出来的。（我运用辐射折法，点染和浸染制作这张作品）你真棒，能综合运用折法和染法。同学们把掌声送给他。
展示优秀作业3（运用十字折法，浸染或点染，色彩鲜艳和谐的作品）。
师：这辐作品令人赏心悦目，同学们喜欢吗？
师生共同点评：谁来说说你为什么喜欢这件作品？色彩鲜艳，图案对称。
展示优秀作业4（综合运用折法和染法，色彩鲜艳和谐的作品。）说得真好，简直是小老师。
师：你的作品色彩丰富，构图饱满，一定费了一番心思吧，介绍一下，是怎么设计的。
（我用平行折法折出格子，再用点染法点出花朵和叶子，其他地方用浸染的方法染。）师：你说得很清楚，你的作品很优秀。我们把掌声送给他。
看到你们手中高举的“花布”，老师非常佩服你们，同学们已经能综合运用各种折纸方法、染纸方法，通过自己的巧手染出了美丽的作品。
活动4【练习】（四）、设计与应用：11分钟
（1）、理解“设计与应用”的关系。思考：那么，我们设计的“花布”可以做什么用？2分钟
生：可以做成台布、雨伞、书签。
师：对了，可以用我们的作品做成各种染纸工艺品。
还可以做什么用？
生2：可以用来打扮黑板。
师：是呀，你发现了黑板上这些字的背景也是用染纸作业做成的，真了不起！
生2：也可以用染纸作业来打扮我们自己。
师：真是个好主意，就像课文中的两个小朋友一样，对吗？就让我们一起来观察课本中的两个小朋友是怎样装扮的。（点击课件：展示课文中的学生的头巾、围巾、衣服等）。
师：谁来说说她们打扮了身上的哪些部位？（在头上用来当头巾，当围巾装扮脖子，剪成胸花贴在胸前等。）
师：观看了课本中小朋友的装扮，同学们一定受到启发，我们也来学学他们用印染作品打扮自己，当回小小设计师，好吗？（点击课件：出示小小设计师）请每个小组选一名同学当模特儿，其他同学当设计师，一起来打扮模特儿，打扮好后我们来举行一次时装秀表演，看看哪个小组打扮的模特儿最漂亮，最后老师将邀请做得最好的几个模特儿上来表演。现在，请各小组先讨论一下：1、你们准备选谁当模特儿，要怎样来打扮她？2、其他小小设计师，请做好分工。讨论好了吗？问：你们这个小组准备选谁当模特儿，其他人要做什么？你们小组分工很明确。给你们五分钟的时间，开始吧。
（2）学生讨论，动手设计，师巡视指导。（播放音乐《望江南》。）6分钟
过渡：（点击课件让音乐停）时间到。下面我们请打扮得最漂亮的一号模特儿、三号模特儿、八号模特儿、六号模特儿上场。（点击课件）准备好了吗？时装表演开始。
（3）时装表演。2分钟（播放适合时装表演的音乐《今夜》）师：（模特儿上场走一圈，站在后面听课老师面前，再转身走到台前站好。（四个模特一字排开站在台上）请在座的同学们当评委，说说你喜欢哪个模特儿，理由是什么？（生：1号模特儿装扮的头巾很好看。2号模特儿的手帕颜色很鲜艳……3号模特儿的围巾图案很美。4号……）
师：这些模特儿打扮得真漂亮，这是他们小组团结合作的成果，这些小组被评为“合作之星”，他们每人将获得一个精美的小礼品。模特儿的表演很精彩，这些模特儿被评为“表演之星”，老师奖给你们每人一根魔棒。让我们用掌声对他们的精彩表演表示感谢。（模特儿在掌声中走猫步回位）
活动5【作业】（五）、总结。2分钟（六）、布置作业。0、5分钟
1、同学们真棒，能大胆想象、设计，当了一回小小设计师，把模特儿打扮得漂漂亮亮的。老师发现还有很多优秀的作品，我挑了几幅来继续美化板书，这样一装扮，板书是不是更漂亮了。
2、师总结：通过一节课的学习，同学们，你们有什么收获？（我学会了用浸染、点染的方法来印染。会用印染作业打扮模特儿。）同学们的收获真不小，这节课我们一起探索了印染工艺，染出了五彩缤纷的作品，利用这些作品装扮了模特儿，提高了我们的设计能力。我想，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。把我们的生活打扮得更加绚丽多彩。让印染这朵民间奇葩开得更加鲜艳夺目。
（六）、布置作业。0、5分钟
1、同学们回去后还可以把你们的染纸作业裁剪成围巾、窗帘、折纸衣服、台布、床单等染纸工艺品。（展示师做的染纸工艺品）尝试蜡染、扎染制作。
这节课我们就上到这里，下课。同学们再见！（点击课件）
板书：17课印染“花布”
辐射、平行、十字
浸染、点染
教学设计
1教学目标
（知识与技能）
1、学习“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
2、能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。
（过程与方法）
1、通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
2、在尝试验与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
3、探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力。
4、在想像创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
（情感、态度、价值观）
感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
2重点难点
教学重点：尝试学习“染纸”设计制作过程。
教学难点：能尝试不同的折法，印染出各种不同色彩对比的图案。
3教学过程
活动1【导入】（一）、欣赏激情：4、5分钟
(上课时教师穿戴印染或扎染的裙子、围巾)
师：同学们，你们看，老师今天戴了一条围巾，你们想仔细看看吗？(解下围巾展示)这是用印染图案做成的，好看吗？同学们，印染是一种传统手工工艺。关于印染还有一个小故事呢，你们想听吗？（想）最开始的时候是有一人不小心将纸的一部分弄上了颜色，他很懊恼，心想：怎么办呢？好好的一张都被弄脏了。后来他发现被染上颜色的纸很好看，于是，他便开始了各种各样的染纸方法的试验，再后来人们就将这个人发明的染纸方法应用于染布。这就是印染的来历。今天我们就来学习第十七课“印染‘花布’”（板书：17、印染“花布”）。师：印染是我国民间传统文化中一颗璀璨的明珠，在我们的生活中应用很广，老师也搜集了不少印染生活用品，让我们一起来欣赏，请看大屏幕。(课件展示各种印染用品)
师：欣赏完了美丽的印染用品，你们有什么话要跟大家说？（你来说。请三个人来说）说出了你们的欣赏感受。（这些印染用品真好看。我都不知道这些生活用品是用印染的。）
活动2【讲授】（二）讲授新知
1、欣赏探究特点：6分钟
过渡：是啊，印染用品真美，老师还想带大家到一家超市逛逛。这家超市是专门卖各种各样的印染花布，可漂亮了。同学们逛的时候要仔细观察，这些印染花布的图案有什么特点。
师：看到同学们专注的神情，老师很想知道你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？请你来说，请二个人说。
生：图案对称。师：你的观察真仔细，发现了印染花布的特点。
生：颜色丰富。师：你的发现真了不起。
生：可以用花草，动物作图案。师：你有一双慧眼，看出了印染花布的特点。
师：逛了超市以后，同学们一定想知道，这些印染花布到底是怎么做出来的？（想）真自信。那就让我们一起来动手试一试吧。在动手之前，我们来看看课题，同学们有没有发现，课题中的花布加了双引号，这是为什么呢？
生：不是真正的花布。
师：对了，今天我们要学习的是用宣纸代替布来印染。
2、复习折法：
（1）：折法。2分钟
师：首先我们来交流预习的情况。先交流第一个问题：你们折了哪些格子？谁来说说？你来说。（我折了两种格子。）让老师看看，师拿起一张十字状的格子，说：“这种十字状的格子，它的折纸方法在印染工艺中通常叫十字折法，这种折法最简单。这种辐射状格子，它的折纸方法，叫做辐射折法，是在十字折法的基础上再经过两次对折形成的（师示范）。还有不同的格子吗？（拿另一个学生的折纸）这是用平行折法折出来的平行状的格子，你是怎么折出来了？（我是从书上看到的）你真是个会学习的孩子。请你折给大家看一看，好吗？你折得真好，像个小老师。同学们预习得很成功都掌握了三种折纸的方法，这三种折纸方法分别叫十字折法，辐射折法，平行折法，（板书：十字、辐射、平行）。
过渡：学会折纸只是万里长征第一步，最关键的还在后面。
（2）师：接下来我们来交流染纸的方法。5分钟
同学们通过课前预习，知道有哪几种染纸方法？（有浸染、点染）你是怎么知道的？（从书上了解的）你看书时真仔细。还有哪些染纸方法？（扎染、蜡染）你是从什么地方知道的？（我从网上看到的）你的学习方法真好。（点击课件）课本上的这两幅作品就是分别用扎染和蜡染的方法制作出来的。同学们真会预习，预习的方法多种多样。今天，我们就来学习印染工艺中两种最基本的染纸方法，一种叫浸染，另一种叫点染。（板书：浸染、点染）什么叫浸染？请同学们注意看老师是怎么做的。先倒颜料，注意不要倒得太满，为了防止两种颜料混在一起，不要把颜料倒在相邻的两个格子，要间格使用。接下来再染，这是用十字折法折好的纸，我把它再对折，形成一个三角形，把三角形的每个角分别浸入颜料之中，这种方法就叫浸染。（浸的时间根据需要可长可短，拿起来后要让角朝上，使颜料往里渗透，稍等一会儿，再轻轻地展开，动作要轻，不要把它撕破。这样一张美丽的印染作品就大功告成了。生：哇！好看吗？）
接着我们来学习点染：这张纸用十字折法折好了，用毛笔蘸上颜料在折好的纸上点，（注意不是用画的）这种方法叫做点染。点的时候要大胆、用力。下面看老师示范。师翻到另一面，说，如果折的层次较多，不容易染透，就必须要两面都点，或打开一层来染。稍等一会儿，再轻轻地展开。这是什么图案？（奥运会会徽）
每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面会更好看。同学们看得多认真啊，待会儿一定能染出成功的作品。老师这里有几张染纸作品，你们想看看吗？想。这些作品有的是用动物作为图案染出来的，有的图案是花草，有的是图形。同学们也可以大胆印染自己喜欢的图案。在印染之前请大家先想想：（课件出示：你想选择怎样的图案？（花草、图形、小动物等）怎样综合运用折纸方法、染纸方法进行印染？也可以跟同桌说一说。
看到同学们兴奋的表情，老师知道，同学们一定等不及了，想要亲自动手试一试吧。
在动手之前，请看老师送给大家的友情提示：（课件播放制作步骤）（1、折，综合运用辐射折法，平行折法，十字折法。2、倒颜料。3、染，综合运用浸染、点染。注意事项：1、每张纸留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面会更好看。）请一名学生读。
（点击课件）同学们手中都有大小两种规格的宣纸，你们可以任意挑选使用。开始动手吧，看谁做得又快又好。
（4）学生折染：同时播放音乐《春江花月夜》。师巡视指导。8分钟
活动3【活动】（三）、评价：2分钟
1、作业展评：
过渡：（点击课件，音乐停）同学们染得很认真，基本上都染好了，我们一起来欣赏。请染好的同学把作品举起来，哇，真漂亮啊！
展示优秀作业1，师：你的作品运用了对称的图案，色彩鲜艳，真是一幅成功的作品。
展示优秀作业2（运用平行折法，浸染或点染，色彩鲜艳和谐的作品）。这辐作品是与众不同，你来向大家介绍一下，你是怎样设计出来的。（我运用辐射折法，点染和浸染制作这张作品）你真棒，能综合运用折法和染法。同学们把掌声送给他。
展示优秀作业3（运用十字折法，浸染或点染，色彩鲜艳和谐的作品）。
师：这辐作品令人赏心悦目，同学们喜欢吗？
师生共同点评：谁来说说你为什么喜欢这件作品？色彩鲜艳，图案对称。
展示优秀作业4（综合运用折法和染法，色彩鲜艳和谐的作品。）说得真好，简直是小老师。
师：你的作品色彩丰富，构图饱满，一定费了一番心思吧，介绍一下，是怎么设计的。
（我用平行折法折出格子，再用点染法点出花朵和叶子，其他地方用浸染的方法染。）师：你说得很清楚，你的作品很优秀。我们把掌声送给他。
看到你们手中高举的“花布”，老师非常佩服你们，同学们已经能综合运用各种折纸方法、染纸方法，通过自己的巧手染出了美丽的作品。
活动4【练习】（四）、设计与应用：11分钟
（1）、理解“设计与应用”的关系。思考：那么，我们设计的“花布”可以做什么用？2分钟
生：可以做成台布、雨伞、书签。
师：对了，可以用我们的作品做成各种染纸工艺品。
还可以做什么用？
生2：可以用来打扮黑板。
师：是呀，你发现了黑板上这些字的背景也是用染纸作业做成的，真了不起！
生2：也可以用染纸作业来打扮我们自己。
师：真是个好主意，就像课文中的两个小朋友一样，对吗？就让我们一起来观察课本中的两个小朋友是怎样装扮的。（点击课件：展示课文中的学生的头巾、围巾、衣服等）。
师：谁来说说她们打扮了身上的哪些部位？（在头上用来当头巾，当围巾装扮脖子，剪成胸花贴在胸前等。）
师：观看了课本中小朋友的装扮，同学们一定受到启发，我们也来学学他们用印染作品打扮自己，当回小小设计师，好吗？（点击课件：出示小小设计师）请每个小组选一名同学当模特儿，其他同学当设计师，一起来打扮模特儿，打扮好后我们来举行一次时装秀表演，看看哪个小组打扮的模特儿最漂亮，最后老师将邀请做得最好的几个模特儿上来表演。现在，请各小组先讨论一下：1、你们准备选谁当模特儿，要怎样来打扮她？2、其他小小设计师，请做好分工。讨论好了吗？问：你们这个小组准备选谁当模特儿，其他人要做什么？你们小组分工很明确。给你们五分钟的时间，开始吧。
（2）学生讨论，动手设计，师巡视指导。（播放音乐《望江南》。）6分钟
过渡：（点击课件让音乐停）时间到。下面我们请打扮得最漂亮的一号模特儿、三号模特儿、八号模特儿、六号模特儿上场。（点击课件）准备好了吗？时装表演开始。
（3）时装表演。2分钟（播放适合时装表演的音乐《今夜》）师：（模特儿上场走一圈，站在后面听课老师面前，再转身走到台前站好。（四个模特一字排开站在台上）请在座的同学们当评委，说说你喜欢哪个模特儿，理由是什么？（生：1号模特儿装扮的头巾很好看。2号模特儿的手帕颜色很鲜艳……3号模特儿的围巾图案很美。4号……）
师：这些模特儿打扮得真漂亮，这是他们小组团结合作的成果，这些小组被评为“合作之星”，他们每人将获得一个精美的小礼品。模特儿的表演很精彩，这些模特儿被评为“表演之星”，老师奖给你们每人一根魔棒。让我们用掌声对他们的精彩表演表示感谢。（模特儿在掌声中走猫步回位）
活动5【作业】（五）、总结。2分钟（六）、布置作业。0、5分钟
1、同学们真棒，能大胆想象、设计，当了一回小小设计师，把模特儿打扮得漂漂亮亮的。老师发现还有很多优秀的作品，我挑了几幅来继续美化板书，这样一装扮，板书是不是更漂亮了。
2、师总结：通过一节课的学习，同学们，你们有什么收获？（我学会了用浸染、点染的方法来印染。会用印染作业打扮模特儿。）同学们的收获真不小，这节课我们一起探索了印染工艺，染出了五彩缤纷的作品，利用这些作品装扮了模特儿，提高了我们的设计能力。我想，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。把我们的生活打扮得更加绚丽多彩。让印染这朵民间奇葩开得更加鲜艳夺目。
（六）、布置作业。0、5分钟
1、同学们回去后还可以把你们的染纸作业裁剪成围巾、窗帘、折纸衣服、台布、床单等染纸工艺品。（展示师做的染纸工艺品）尝试蜡染、扎染制作。
这节课我们就上到这里，下课。同学们再见！（点击课件）
板书：17课印染“花布”
辐射、平行、十字
浸染、点染