18. 我设计的童装 教学设计 (1)
图片预览
内容文字预览
18.
我设计的童装
教学设计
1教学目标
知识目标：学生能够了解童装色彩搭配的一般知识；进一步了解具有中国民间特色的吉祥图案。
能力目标：学生通过观察、联想和思考活动，能用绘画、剪贴等学过的方法设计制作一件美观、富有吉祥寓意的童装。
情感目标：学生能大胆进行设计制作，学生之间能够团结协作。
2学情分析
本课是四年级的美术课。学生已掌握了一些装饰绘画和手工制作的技法，并具有一定的观察力和想象力，所以在技法操作上不会有太大的难度。学期的开始已学习了“如意吉祥的民间美术”，对吉祥图案已有所了解，课前再让学生做些这方面的调查，以多积累些素材。
3重点难点
教学重点：
能用绘画剪贴等方法，设计一件以具有中国民间特色吉祥图案为主要装饰的童装。
教学难点：
剪出服装的基本形，注意适当的比例关系。
巧妙组合各种吉祥图案，装饰出特色童装
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
教师活动――（五个奖杯挂上黑板）奖杯出现的地方预示着这里将要举行一场比赛。咱们九个小组将要争夺五座奖杯，大家有没有信心？！我们先来一个赛前热身：“配对小游戏”（拆开的九套衣服，一部分请课代表每一组发一件，另一部分贴上黑板）
学生活动——每组商量后由组长贴上黑板，找到最佳组合。
教师活动——这些都是同学们最熟悉的童装，我们今天活动的主题就是板书：我设计的童装。
（本节设计意图：一节课的开头非常重要，它直接影响学生的情绪，根据学生的年龄特征，用竞赛活动吸引学生，让他们明确将要参与的事，并自然导入课题。）
活动2【讲授】学习新知识
了解童装搭配知识：
教师活动――观察一下这些童装，都是在哪些部位进行装饰的？
学生活动——发表见解，认识到：服装的各个适当部位都是可以进行装饰的。
教师活动——你们觉得漂亮吗？
学生活动——谈自己的观点。
教师活动——无论是对比强烈的色彩还是协调的色彩搭配在一起，都让我们感觉漂亮，给我们带来美的享受，板书
色彩：对比、协调——美
（本节设计意图：让学生通过游戏自己体验童装如何搭配会带给人美的感觉，使学生在主动参与的过程中了解服装能带给人视觉的愉悦设计就是成功的。）
了解具有中国民间特色的吉祥图案：
1、教师活动——近几年咱们广州市许多学校经常组织一些学生出国参加艺术、文化等交流活动，你觉得这些童装哪套比较适合参加这样的活动呢？（其中一套用了民间吉祥图案来装饰）
学生活动——可以发表各自的见解。
教师活动——既然代表咱们中国，那服装上的文化也应该具有中国特色。试想当你穿者具有中国艺术特色的服装展示在世人眼前时，你心里是怎样的感受啊？
学生活动——讲述自己的感受。
教师活动——那还有哪些图案是具有中国特色的呢？
学生活动——谈自己的认识。
教师活动——我们中国艺术宝库里真是百花盛开，今天就采撷其中的一朵大家熟悉的小花“吉祥图案”来装饰咱们的“特色”童装。板书：特色
2、教师活动——大家学期初已认识了吉祥图案，它丰富的内涵、善美的理想，正是我们民族文化的象征。下面让我们再次走进美丽吉祥图案。（播放课件，吉祥图案欣赏）
（本节设计意图：让学生了解更多的民间、地方美术特色，还可以巩固以往学过的美术知识相互交换自己了解到的有关知识，体会到资源共享的喜悦，同时也激发了学生对民间、地方特色美术的传承与创新的兴趣。）
活动3【活动】了解制作方法、步骤
1、教师活动——大家一定看得眼花缭乱，这只是中国吉祥图案中的一小部分哦，这么多丰富的图案如何运用到童装的装饰中去呢？这就需要巧妙的组合。板书
装饰：吉祥图案——组合，以前面的一套童装为例，了解图案的组合。
老师还为大家提供了一些素材，（图片贴上黑板）
学生活动——谈谈自己的想法，如何组合到服装上去。
2、教师活动——大家一定很想动手试一试了吧！不过，所有漂亮的装饰都要在这基本形上进行，（基本形的剪制过程）大家要注意几个部位的比例。大家还有什么困难吗？
板书
制作步骤：基本形
装饰各部位
学生活动——谈自己的意见。
（本节设计意图：根据学生的知识技能掌握的程度，让他们直接绘制出吉祥图案会有些困难，所以把丰富的吉祥图案的素材提供给学生，让他们有所借鉴，有利于下面的设计工作的进行。课件的步骤演示有助于学生把握好基本形的裁剪。
活动4【练习】小组合作设计童装
教师活动――那比赛马上就要开始了！小组合作要想成功讲的就是默契的配合，谁剪基本形、谁设计图案、谁设计口袋等小部件都需要大家合理地安排。屏幕播放作品要求：1、基本要求，剪出童装基本形，并进行适当的装饰；2、较高要求，剪出童装基本形，把握适当比例，装饰图案具有吉祥寓意。
学生活动――根据本组的情况，组长组织好工作。开始制作。
教师活动――播放轻松愉快的音乐，学生开始设计制作，老师巡回辅导，发现个别问题个别处理；共存的问题班上共同提出解决
（设计意图：小组合作可培养学生的团队精神，交流与合作的能力，让学生体验合作的快乐；同时音乐声能使学生在轻松的氛围里更好地发挥创造力。）
活动5【测试】测试评价
学生活动——将本组的作品贴上黑板。
教师活动——每组发给五朵小花。
学生活动——小组讨论，并派一位代表把五朵花分别贴到喜欢的作品下面。再请学生发表各自的见解。
教师活动——结合大家的意见对学生的作品以及合作的过程作一小结，对好的表现要加以口头表扬。并根据大家投票的结果，颁发奖杯。
（设计意图：给学生以展示的机会，在评价中巩固所学的知识，通过自评、互评，提高学生自主学习的能力，建立自信心）
活动6【作业】总结
教师活动——今天的活动相信大家一定有所收获，我们进一步了解了中国传统的吉祥图案，作为一个民族的存在，就必须有自己的民族文化，继承和发扬我们的民族文化是每一个中国人应尽的义务。今天大家并把吉祥图案运用到童装的设计中去，美化了我们的生活，向世人展示了我们民族的艺术，这就是最好的表现！（下课）
学生活动——收拾桌子和地面的垃圾，养成良好的卫生习惯。
我设计的童装
教学设计
1教学目标
知识目标：学生能够了解童装色彩搭配的一般知识；进一步了解具有中国民间特色的吉祥图案。
能力目标：学生通过观察、联想和思考活动，能用绘画、剪贴等学过的方法设计制作一件美观、富有吉祥寓意的童装。
情感目标：学生能大胆进行设计制作，学生之间能够团结协作。
2学情分析
本课是四年级的美术课。学生已掌握了一些装饰绘画和手工制作的技法，并具有一定的观察力和想象力，所以在技法操作上不会有太大的难度。学期的开始已学习了“如意吉祥的民间美术”，对吉祥图案已有所了解，课前再让学生做些这方面的调查，以多积累些素材。
3重点难点
教学重点：
能用绘画剪贴等方法，设计一件以具有中国民间特色吉祥图案为主要装饰的童装。
教学难点：
剪出服装的基本形，注意适当的比例关系。
巧妙组合各种吉祥图案，装饰出特色童装
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
教师活动――（五个奖杯挂上黑板）奖杯出现的地方预示着这里将要举行一场比赛。咱们九个小组将要争夺五座奖杯，大家有没有信心？！我们先来一个赛前热身：“配对小游戏”（拆开的九套衣服，一部分请课代表每一组发一件，另一部分贴上黑板）
学生活动——每组商量后由组长贴上黑板，找到最佳组合。
教师活动——这些都是同学们最熟悉的童装，我们今天活动的主题就是板书：我设计的童装。
（本节设计意图：一节课的开头非常重要，它直接影响学生的情绪，根据学生的年龄特征，用竞赛活动吸引学生，让他们明确将要参与的事，并自然导入课题。）
活动2【讲授】学习新知识
了解童装搭配知识：
教师活动――观察一下这些童装，都是在哪些部位进行装饰的？
学生活动——发表见解，认识到：服装的各个适当部位都是可以进行装饰的。
教师活动——你们觉得漂亮吗？
学生活动——谈自己的观点。
教师活动——无论是对比强烈的色彩还是协调的色彩搭配在一起，都让我们感觉漂亮，给我们带来美的享受，板书
色彩：对比、协调——美
（本节设计意图：让学生通过游戏自己体验童装如何搭配会带给人美的感觉，使学生在主动参与的过程中了解服装能带给人视觉的愉悦设计就是成功的。）
了解具有中国民间特色的吉祥图案：
1、教师活动——近几年咱们广州市许多学校经常组织一些学生出国参加艺术、文化等交流活动，你觉得这些童装哪套比较适合参加这样的活动呢？（其中一套用了民间吉祥图案来装饰）
学生活动——可以发表各自的见解。
教师活动——既然代表咱们中国，那服装上的文化也应该具有中国特色。试想当你穿者具有中国艺术特色的服装展示在世人眼前时，你心里是怎样的感受啊？
学生活动——讲述自己的感受。
教师活动——那还有哪些图案是具有中国特色的呢？
学生活动——谈自己的认识。
教师活动——我们中国艺术宝库里真是百花盛开，今天就采撷其中的一朵大家熟悉的小花“吉祥图案”来装饰咱们的“特色”童装。板书：特色
2、教师活动——大家学期初已认识了吉祥图案，它丰富的内涵、善美的理想，正是我们民族文化的象征。下面让我们再次走进美丽吉祥图案。（播放课件，吉祥图案欣赏）
（本节设计意图：让学生了解更多的民间、地方美术特色，还可以巩固以往学过的美术知识相互交换自己了解到的有关知识，体会到资源共享的喜悦，同时也激发了学生对民间、地方特色美术的传承与创新的兴趣。）
活动3【活动】了解制作方法、步骤
1、教师活动——大家一定看得眼花缭乱，这只是中国吉祥图案中的一小部分哦，这么多丰富的图案如何运用到童装的装饰中去呢？这就需要巧妙的组合。板书
装饰：吉祥图案——组合，以前面的一套童装为例，了解图案的组合。
老师还为大家提供了一些素材，（图片贴上黑板）
学生活动——谈谈自己的想法，如何组合到服装上去。
2、教师活动——大家一定很想动手试一试了吧！不过，所有漂亮的装饰都要在这基本形上进行，（基本形的剪制过程）大家要注意几个部位的比例。大家还有什么困难吗？
板书
制作步骤：基本形
装饰各部位
学生活动——谈自己的意见。
（本节设计意图：根据学生的知识技能掌握的程度，让他们直接绘制出吉祥图案会有些困难，所以把丰富的吉祥图案的素材提供给学生，让他们有所借鉴，有利于下面的设计工作的进行。课件的步骤演示有助于学生把握好基本形的裁剪。
活动4【练习】小组合作设计童装
教师活动――那比赛马上就要开始了！小组合作要想成功讲的就是默契的配合，谁剪基本形、谁设计图案、谁设计口袋等小部件都需要大家合理地安排。屏幕播放作品要求：1、基本要求，剪出童装基本形，并进行适当的装饰；2、较高要求，剪出童装基本形，把握适当比例，装饰图案具有吉祥寓意。
学生活动――根据本组的情况，组长组织好工作。开始制作。
教师活动――播放轻松愉快的音乐，学生开始设计制作，老师巡回辅导，发现个别问题个别处理；共存的问题班上共同提出解决
（设计意图：小组合作可培养学生的团队精神，交流与合作的能力，让学生体验合作的快乐；同时音乐声能使学生在轻松的氛围里更好地发挥创造力。）
活动5【测试】测试评价
学生活动——将本组的作品贴上黑板。
教师活动——每组发给五朵小花。
学生活动——小组讨论，并派一位代表把五朵花分别贴到喜欢的作品下面。再请学生发表各自的见解。
教师活动——结合大家的意见对学生的作品以及合作的过程作一小结，对好的表现要加以口头表扬。并根据大家投票的结果，颁发奖杯。
（设计意图：给学生以展示的机会，在评价中巩固所学的知识，通过自评、互评，提高学生自主学习的能力，建立自信心）
活动6【作业】总结
教师活动——今天的活动相信大家一定有所收获，我们进一步了解了中国传统的吉祥图案，作为一个民族的存在，就必须有自己的民族文化，继承和发扬我们的民族文化是每一个中国人应尽的义务。今天大家并把吉祥图案运用到童装的设计中去，美化了我们的生活，向世人展示了我们民族的艺术，这就是最好的表现！（下课）
学生活动——收拾桌子和地面的垃圾，养成良好的卫生习惯。