19.我们的“小超市” 教学设计
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19.我们的“小超市”
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：①能把本单元或本学期的作业设计成品作为小超市所需的各式“商品”，并能用其进行合理的展示。www.21-cn-jy.com
②能根据超市所需设计制作美观，实用的“展具”。
2、过程与方法：①用平面与立体、具象与抽象、线造型与面造型的方法进行展具的设计与制作。
②把各种“商品”进行展示，表达自己的设计理念
③在模拟“商品”交流过程中愉快地介绍、选择“商品”。
3、情感态度与价值观：①学会用美的眼光欣赏生活中的美好事物。
②在交流中获得社会经验和知识，促进人际关系的和谐发展。
2重点难点
教学重点：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。
教学难点：为“商品”设计制作美观实用、活泼新颖的立体展示平台。
3教学过程
活动1【导入】课堂导入
创设情境：让学生感受体验超市与美术设计的关系，激发学生兴趣。
师：同学们，逛过家乐福、海雅百货这样的超市吗？今天的美术课，老师想领大家建一个属于我们自己的超市（同时板书课题——我们的小超市），有没有兴趣？
生：想！
活动2【讲授】（一）回忆构想
让学生回忆生活中超市的构成元素，并初步阐述制作
师：同学们，别看你们现在兴趣盎然，真要做起来可没那么容易！办超市，到底应该怎么做呢？让我们先打开课本第46页，看谁能从课文中得到灵感！21教育网
师：我们办超市，谁有金点子？
生：1.要安排收款处、售货员等；
2.要制作漂亮的展架，把现有的商品推销出去。
（生：我觉得……；生：我还有一个想法）
师：同学们不但观察仔细，而且见多识广！我们知道，超市一般都有（同步播放PPT）货架、商品、收银台、售货员等等。但是，货架装饰、商品摆放都有讲究。大家有什么好的建议？
课件相关图片出示，初步了解模拟小超市的布置与构成。
A:造型千奇百怪
B:颜色丰富多彩
C:细节和谐
D:功能兼顾使用和巧妙
板书：（1.造型独特；2.色彩缤纷；3.细节丰富；4.功能实用）
活动3【讲授】（二）了解制作步骤
师：同学们，再好的建议都需要实践来验证！接下来就是我们动手操作环节了！
摆：就是通过摆的方式为展架设计不同的造型；
画：在卡纸上大体设计好装饰的图案。
剪：在卡纸上剪裁不同的装饰图案，主要涵盖了点、线、面；
贴：把剪裁下来的装饰图案贴到展柜上面去；21世纪教育网版权所有
（以副板书的形式呈现）
师：除了以上的装饰方法，我们还可以运用绕线、折纸及其他材料搭配装饰。（出示范图）
活动4【活动】（三）小组内讨论与尝试
师：老师发现，有些同学已经迫不及待了！别急，让我先了解一下你们的分组情况！（依次询问服装展示组，水果展示组，工艺品展示组，玩具展示组分别在哪里，组长是谁，学生举手示意。）动手之前，老师再给各组一分钟讨论本组的设计方案！开始！
活动5【作业】（四）小组分派任务
师：讨论结果如何？哪个组先说！
生：用可挂的展示架加剪贴和其他材料进行装饰展示。
师：老师现在宣布，你们的方案全部通过！那还等什么呢？动手！
1.师提供“阳光小超市”模型门面，里面布置“服装”“玩具”“水果”“工艺”四个区域；（有绘画、剪贴、其他材料装饰的过程）21·cn·jy·com
2.四组成员分别进入所属的区域，进行展柜、货物装扮，经理协调，联络各组工作；
3.师巡视指导。
活动6【活动】评价
师：同学们，分组展示即将开始，请组长准备！
师：分组展示，现在开始！首先有请：
生：“服装区用树干作为装饰架，衣服成了树叶。这样的装饰新颖、独特”；
生：“我们水果区用绿色作为主色调，我们的理念是绿色水果，绿色生活”；
“工艺品区用花布做衬托，突出艺术创作的美感”；
“玩具区：我们的玩具都拥有迷人的色彩和可爱的造型，希望大家喜欢”。
师提问：你最喜欢哪个展位？为什么？
活动7【活动】模拟交易
设置一个经理，组长站在展台前做销售员，另选两个同学在表演“逛超市”的环节，让学生体现模拟交易的乐趣。21cnjy.com
活动8【活动】总结
师：同学们，今天的美术课体现了你们的奇思妙想，也展示了你们的动手能力！感谢你们的精彩表现，下课！
21世纪教育网
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19.我们的“小超市”
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：①能把本单元或本学期的作业设计成品作为小超市所需的各式“商品”，并能用其进行合理的展示。www.21-cn-jy.com
②能根据超市所需设计制作美观，实用的“展具”。
2、过程与方法：①用平面与立体、具象与抽象、线造型与面造型的方法进行展具的设计与制作。
②把各种“商品”进行展示，表达自己的设计理念
③在模拟“商品”交流过程中愉快地介绍、选择“商品”。
3、情感态度与价值观：①学会用美的眼光欣赏生活中的美好事物。
②在交流中获得社会经验和知识，促进人际关系的和谐发展。
2重点难点
教学重点：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。
教学难点：为“商品”设计制作美观实用、活泼新颖的立体展示平台。
3教学过程
活动1【导入】课堂导入
创设情境：让学生感受体验超市与美术设计的关系，激发学生兴趣。
师：同学们，逛过家乐福、海雅百货这样的超市吗？今天的美术课，老师想领大家建一个属于我们自己的超市（同时板书课题——我们的小超市），有没有兴趣？
生：想！
活动2【讲授】（一）回忆构想
让学生回忆生活中超市的构成元素，并初步阐述制作
师：同学们，别看你们现在兴趣盎然，真要做起来可没那么容易！办超市，到底应该怎么做呢？让我们先打开课本第46页，看谁能从课文中得到灵感！21教育网
师：我们办超市，谁有金点子？
生：1.要安排收款处、售货员等；
2.要制作漂亮的展架，把现有的商品推销出去。
（生：我觉得……；生：我还有一个想法）
师：同学们不但观察仔细，而且见多识广！我们知道，超市一般都有（同步播放PPT）货架、商品、收银台、售货员等等。但是，货架装饰、商品摆放都有讲究。大家有什么好的建议？
课件相关图片出示，初步了解模拟小超市的布置与构成。
A:造型千奇百怪
B:颜色丰富多彩
C:细节和谐
D:功能兼顾使用和巧妙
板书：（1.造型独特；2.色彩缤纷；3.细节丰富；4.功能实用）
活动3【讲授】（二）了解制作步骤
师：同学们，再好的建议都需要实践来验证！接下来就是我们动手操作环节了！
摆：就是通过摆的方式为展架设计不同的造型；
画：在卡纸上大体设计好装饰的图案。
剪：在卡纸上剪裁不同的装饰图案，主要涵盖了点、线、面；
贴：把剪裁下来的装饰图案贴到展柜上面去；21世纪教育网版权所有
（以副板书的形式呈现）
师：除了以上的装饰方法，我们还可以运用绕线、折纸及其他材料搭配装饰。（出示范图）
活动4【活动】（三）小组内讨论与尝试
师：老师发现，有些同学已经迫不及待了！别急，让我先了解一下你们的分组情况！（依次询问服装展示组，水果展示组，工艺品展示组，玩具展示组分别在哪里，组长是谁，学生举手示意。）动手之前，老师再给各组一分钟讨论本组的设计方案！开始！
活动5【作业】（四）小组分派任务
师：讨论结果如何？哪个组先说！
生：用可挂的展示架加剪贴和其他材料进行装饰展示。
师：老师现在宣布，你们的方案全部通过！那还等什么呢？动手！
1.师提供“阳光小超市”模型门面，里面布置“服装”“玩具”“水果”“工艺”四个区域；（有绘画、剪贴、其他材料装饰的过程）21·cn·jy·com
2.四组成员分别进入所属的区域，进行展柜、货物装扮，经理协调，联络各组工作；
3.师巡视指导。
活动6【活动】评价
师：同学们，分组展示即将开始，请组长准备！
师：分组展示，现在开始！首先有请：
生：“服装区用树干作为装饰架，衣服成了树叶。这样的装饰新颖、独特”；
生：“我们水果区用绿色作为主色调，我们的理念是绿色水果，绿色生活”；
“工艺品区用花布做衬托，突出艺术创作的美感”；
“玩具区：我们的玩具都拥有迷人的色彩和可爱的造型，希望大家喜欢”。
师提问：你最喜欢哪个展位？为什么？
活动7【活动】模拟交易
设置一个经理，组长站在展台前做销售员，另选两个同学在表演“逛超市”的环节，让学生体现模拟交易的乐趣。21cnjy.com
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师：同学们，今天的美术课体现了你们的奇思妙想，也展示了你们的动手能力！感谢你们的精彩表现，下课！
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