3.从不同角度画物体 教学设计
1教学目标
通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
2学情分析
学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一般的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。
学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。
3重点难点
教学重点：不同角度物体的形象特征。
教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
4教学过程
教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课：
1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形——刻画细部。
讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。
课件12张PPT。从不同角度画物体分别观察一下几何体观察到的是什么图形？这个闹钟是有不同的球体及圆柱体组成的立体行。（1）（2）（3）（4）（5）请同学们思考汽车经过时镜头进入的先后顺序是怎么样的？答案：2 -1- 5- 4- 3观察·发现 物体是由哪些基本的几何形体组合而成的？同一物体的不同角度有什么不同的特征？看一看 动手做：
选一个你喜欢的文具，从不同的角度画出它的形象。从不同角度表现同一物体的不同外形特征：正确画出物体的形状。
2、能把我物体所在角度的形象特 征。
3、线条流畅，画面美观。 你学会了什么？ 1、能正确画出物体的形状和比例。 2、能把握物体不同角度的形象特征。
