4. 我的书包 教学设计
1教学目标
1、能用线描及搭配颜色设计理想的书包，掌握书包的造型规律及表现方法；
2、欣赏、对比不同类型的作品，在想像中抓住书包基本结构进行创新设计；
3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系，体会平凡生活的幸福，关注生活的美好事物。
2学情分析
美术新课程标准要求“发展学生的感知能力和形象思维能力”。这节课我注重创设鲜活的生活情境，营造宽松的学习氛围，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中发现各种书包的特征。美术课标中要求“形成学生的创新精神和技术意识”，学生是进行各种学习和创造活动的主体。我的书包是一种创造性的活动，学生在观察收集书包的信息、欣赏和设计书包的同时，自己动手尝试不断地改善和创造设计一些款式、未来的高科技书包，美化生活。
3重点难点
重点：握书包的形状、结构和外部特征，大胆设计一个好看实用又独特的书包。
难点：设计有创意的书包。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
同学们，今天大家上学高兴吗？（生：高兴）我们天天背着它高高兴兴地去上学，你可以猜到它是谁？（生：书包）
书包是我们亲密的好朋友，有一段话是这样子赞美它的，学生读：你的书包背到现在还没烂，却成为我身体的另一半；千金不换它已熟悉我的汗，它是我肩膀上的指环。（课件演示）其实这段话是想告诉大家:书包早我们日常学习生活当中是非常重要的，我们一定要记住好好珍惜和爱护好它。
师板书课题：《我的书包》
活动2【讲授】二、欣赏书包
师：现在，老师带大家逛逛书包超市，看哪款书包是你比较喜欢的？
出示课件（思考题）：
1、这些书包可分几个类型（运动型、卡通型…）？
2、你认为书包最美和吸引你的地方在哪里？
（形状美、色彩美、外部装饰美、功能实用强大…)
（学生通过欣赏书包的图片，意在认识书包的种类、材质、颜色等内容，做到直观地认识书包的造型与功能上的演变。）
3、生读课题：我的书包。
活动3【活动】（一）、实物赏析，小组探究
师：从看了书包超市里的书包，由此可见书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷，聆郎满目。现在，老师想让大家观察摆在你们前面的书包。（2分钟）
认识书包的基本结构问题（课件）：
1、请同学们想出书包有哪几个部分组成？分别叫什么？说出它们分别有什么用途？
书包的基本结构:（1）、书包（箱）体；（2）、外部装饰；（3）、书包带。（课件图片展示主要让同学主观地感受书包的结构，让他们想出书包的各个结构。）
2、练习纸：观察小组的书包，书包的外部特征可用什么图形（方形、椭圆形…）来组合？教师示范。
3、观察书包，想出书包的其他部分及装饰与色彩？教师示范。
4、认识书包的其他结构？（课件展示）
（组织学生观察小组的书包，主要让学生通过讨论交流的学习手段认识书包的各种外貌特征，通过教师示范画出书包的外部轮廓和格层图案装饰设计，各种范图的对比欣赏可以让同学们获取更多绘画书包的信息——可以利用图形组合的方式组合书包的造型，加深他们对书包的基本认识。）
活动4【活动】（二）小组讨论——学习书包的实用性表现（练习纸）
1、组员商量出书包还有哪些功能？请帮下面的书包把功能（提示功能、安全功能、实用性功能…）添画出来，可用简单的文字说明一下书包的功能，由该组的成员完成。 （小组探究学习，意在让学生之间可以将自身的想法进行分享，能够营造课堂气氛，可以就书包的功能有针对性讨论，大家可以画一画，为两人小组做绘画书包作业做好铺垫。）
2、师生：评一评。
3、作品欣赏（课件展示）。
活动5【练习】三、作业内容
1、以两人为小组内先说一说自己要用哪种表现方法（线描写生、色彩装饰、拟人夸张…）？
2、按作业要求构思出那种功能的科技书包？
作业要求：
（1）、线描写生来表现；
（2）、美观实用的书包；
（3）、装饰花纹较强烈的书包；
（4）、款式新颖及功能多变的未来的科技书包；
（5）、注重构图饱满，适当配上背景（物），用黑色笔勾边。
3、学生完成作业，教师巡视指导。
活动6【测试】四、作业评价（我最希望拥有的书包）
1、作品展示；
2、评选“我最希望拥有的书包”。
课件19张PPT。学生作品卡通书包我有很漂亮的色彩背我走路的书包 （想象画）线描写生与色彩描画多功能的设计没有你的生活失去色彩 书包侠黑白描画看 ，我的功能是很强大的，找我帮忙一点都不用烦！ 会飞行的未来书包
