【核心素养】统编版语文一年级下册（2024）第四单元 阅读 语文园地四 教学设计

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语文园地四 教学设计
课题 语文园地四 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
核心素养 目标 1. 正确认读7个数量词语,认识“册、支”等10个生字和衣字旁1个偏旁,会写“册、支”等4个字。 2.借助数量词语识字，正确认读“一册书、一支铅笔”等词语。 3.认识 10 个生字，学会写 4 个字，掌握相关量词和轻声词；了解含有点笔画汉字的笔顺规则。 4. 熟读并背诵八个词语,积累和家庭有关的词语。朗读《胖乎乎的小手》,体会家庭的温暖。
重点 正确认读7个数量词语,认识“册、支”等10个生字和衣字旁1个偏旁,会写“册、支”等4个字。
难点 熟读并背诵八个词语,积累和家庭有关的词语。朗读《胖乎乎的小手》,体会家庭的温暖。
教学过程
教师活动 学生活动
一、谈话导入 同学们，今天,我们来学习语文园地四,先一起走进识字加油站。 2.板书课题：语文园地四 二、新知探究 （一）识字加油站 1.自由朗读，读准字音，并圈出本课生字。 2.边读边思考你发现了什么？ 预设1:我发现这些词语都是我们生活中常见的事物。 预设2:我发现里面都有数字。 师小结：这些词组,前面都是数词“一”,后面的“册、支、台、部、件、条、床”叫作量词。这些词组都是量词词组。 （二）认读生字 1.出示认读生字：册 支 台 电 视 部 机 衣 裤 被 （1）带拼音读,再去掉拼音读一读。 （2）教师引导学生给会认字组词,巩固生字的读音。 （三）会写生字 1.出示会写生字：册、支、电、衣 教师指导重点笔画和书写事项。教师范写,学生先书空,再描红。教师提醒学生注意写字姿势。 “册、电”是独体字。“册”第一笔竖撇，第二笔横折钩，第三、四笔重复写时注意比刚刚的两笔略高一点，最后一笔横从横中线上起笔，写得长一点。 “电”第三笔短横从横中线上起笔，左右不要挨着竖画，最后一笔竖弯钩从竖中线靠左一点起笔。 “支、衣”的上下结构。“支”第二笔竖从竖中线上起笔，第三笔横撇的横从横中线上起笔，最后一笔捺写得舒展一点。 “衣”第一笔点从竖中线上起笔，第三笔撇、第六笔捺写得舒展一点，注意第五笔是短撇不要出头。 三、课堂巩固 出示数量短语，学生尝试填空。 四、字词句运用 （一）出示词语：学生自读，同桌互读。 胆子 样子 粽子 爸爸 妈妈 哥哥 眼睛 喜欢 故事 1.教师范读，学生说说自己发现了什么。 预设：这些词语的第二个字都是轻声。 2.指名读，注意读好轻声；请读得好的学生当小老师领读，其他学生跟读。 3.学生分小组比赛读，然后试着把词语分类。 点拨：后缀为“子”的轻声词有3个，分别是“胆子、样子粽子”；叠音轻声词有3个，分别是“爸爸、妈妈、哥哥”；其他类型的轻声词有3个，分别是“眼睛、喜欢、故事”。 4.拓展：你还知道哪些词语也读轻声？ 预设1：桌子、帽子、鸭子。 预设2：奶奶、叔叔、弟弟。 预设3：事情、热闹、石头。 做拼音游戏。 教师出示课件,引导学生做一做拼音游戏,巩固拼音知识。 1.把音节读准:看清音节类型,如yuán是整体认读音节,不用拼读; zhuàng、biāo、diǎn是三拼音节,声轻介快韵母响。 2.出示其它音节：看谁读得又快又准。 （三）书写提示 1.出示生字“床、间、书、我”。 教师引导学生交流发现:这四个字都有一个共同的笔画“点”。 2.小结：点在正上方或左上方,先写点。如：床、间。 点在右上方,后写点。如：书、我。 3.想一想还有哪些字的“点”在正上方、左上方、右上方？ 预设：主、方、头、文、术、成…… （四）日积月累 1.出示词语。 （1）教师范读、领读，引导学生读准字音。 （2）读了这些词语，你有什么发现？ 2.了解词义。 （1）逐个讲解词语的含义,让学生理解并掌握。 （2）出示图片：想一想，这些场景可以用哪些词语来形容？ （五）和大人一起读 1.教师范读，学生自由读。 2.哪些人喜欢兰兰的这幅画？ 3.兰兰的小手为他们做过哪些事？ 4.你的小手帮家人、老师或同学做过什么事？ 五、课后练习 1.抄写本课生字，会正确用量词。 2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 3.熟读并背诵八个词语,积累和家庭有关的词语。 4.和家人一起读一读《胖乎乎的小手》,帮家人做力所能及的事情。 ①图片展示端午节丰富多彩的习俗活动，感受端午节的节日气氛。 ②介绍端午节，帮助学生了解端午节背景，为学习本课做好铺垫。 ③将生字书写归类指导，有利于学生区分、加深印象。 ④看教师范写，举起右手跟老师一起写。教师巡视指导，展示评价。 ⑤能用自己的语言描述出粽子的样子、味道等。
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