人教版历史九上第八单元《第22课 科学和思想的力量》教学设计

《第22课
科学和思想的力量》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
2、能力目标：培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观解决问题的能力；使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立为了科学事业甘于奉献的敬业精神。
【教学策略】
本节课应用多媒体课件，运用启发式和问题目
( http: / / www.21cnjy.com )标教学法，遵循“以学生为主体”的教学理念。为了使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，成为课堂学习的主人。我采用了设计历史手抄报的形式，通过让学生结组设计并介绍展板调动学生的积极性，而课堂练习采用“知识问答”的方式，使每一个学生参与到学习中来，充分发挥学生的能动性，使学生在快乐、和谐的氛围中学习，提高学生的表达能力、分析能力、解决问题等多方面能力。
【重点和难点】
教学重点
：科学的革命
教学难点：思想启蒙的火种
【教学过程】
（多媒体：“威斯敏斯特大教堂）
这是英国著名的威斯敏斯特大教堂，这里是英国
( http: / / www.21cnjy.com )历代国王加冕典礼的地方还是一个国葬陵墓，是英国的圣地。英国的社会名流无不以死后能安葬于此为荣耀。1727年启蒙思想家伏尔泰在这里看到了一个隆重的葬礼，你知道安葬在这里的是谁吗？是著名的科学家牛顿。和牛顿墓碑相邻的达尔文。那么他们有什么贡献可以获此殊荣呢？今天，我们来学习第22课“科学和思想的力量”，从中寻找答案。
（多媒体展示“学习目标”）
【学习目标】
【讲述】
师：14世纪的意大利由于资本主义萌芽的出
( http: / / www.21cnjy.com )现，产生了反对宗教神学的（文艺复兴运动），到了18世纪的欧洲，出现了欧洲历史上的第二次思想解放运动——启蒙运动。那么什么是启蒙运动呢？我们先来看一个小资料。
（多媒体：启蒙运动）
师：启蒙运动为什么会产生呢？我们来看一段视频资料，请大家仔细看，找出启蒙运动出现的原因。
（多媒体：视频“启蒙运动”）
思想篇：启蒙运动
师：提问：启蒙运动出现的原因是什么？
生：学生回答。
师：18世纪的欧洲，大多数
( http: / / www.21cnjy.com )国家仍然是封建专制的国家，随着资本主义的发展，资产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，他们要求提高政治地位，要求反对专制，实现自由平等，反映在思想上就出现了启蒙运动。那么，启蒙运动有哪些代表人物？他们的具体主张是什么？让我们翻开书阅读课本138页---139页内容第一部分。
学生活动：阅读课本。
师：我们不仅要学会自学知识还要学会整理
( http: / / www.21cnjy.com )知识，老师将本课的内容整理为两张没有完成的“历史手抄报”，现在请同学们结组来共同完成它。看哪个小组完成的最出色，速度最快。最后我会有奖品送给最出色的小组。
【活动一：】完成“历史手抄报一”
（学生讲解）
师：好，通过这个小组的介绍我们了解
( http: / / www.21cnjy.com )了启蒙思想家的主张，伏尔泰的主张鲜明，在18世纪的法国高高地举起了反对封建专制的大旗，他被称为“启蒙运动的旗手”。他们的主张对世界历史的发展有很大的影响。请大家看一下，这些思想家的主张有什么相同之处？想一想，在欧洲18世纪出现了哪些资产阶级追求自由平等的革命运动？颁布过哪些资产阶级文献？
生：法国的大革命和《人权宣言》
美国的独立战争和《独立宣言》
师：那么，启蒙运动对中国有影响吗？中国出现了哪些思想解放运动？
生：戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
是：因此我们说启蒙运动解放了人们的
( http: / / www.21cnjy.com )思想，促进了社会的进步。启蒙运动像一盏明灯照亮了欧洲中世纪一千年的黑暗王国，也促进了这一时期科学的革命。下面我们来了解一下这一时期科学的发展。
科学篇：科学的革命
师：请大家阅读书上139-----140内容，找出科学革命发展的原因和代表人物及成就。
【活动二：】结组设计“历史手抄报二”
(学生讲解)
师：牛顿：发现的万有引力定律和三定律被认为是
( http: / / www.21cnjy.com )“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。在光学上，他发明了反射式望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他被称为近代自然科学的奠基人之一。牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
2003年，英国广播公司在一次全球性的评选最伟大的英国人活动当中，牛顿被评为最伟大的英国人之首。
达尔文：达尔文用五年时间
( http: / / www.21cnjy.com )环球考察，采集了大量的矿物和植物标本，最终写出了科学巨著《物种起源》在这之前，教会控制人们的思想，告诉人们说，“人是由上帝造出来的”，达尔文第一次科学的解释了物种起源和变化，沉重打击了欧洲的神权统治。
爱因斯坦：提出的“相对论
( http: / / www.21cnjy.com )“揭示了空间和实践的辩证关系“。为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门，爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，也被称为“旧时代的终结者，新时代的开创者”。所以说这些伟大的科学家和他们的成就都推动了历史的进步。
师：下面我们来做个小小游戏“知识问答”。
【活动三：知识问答】
【拓展延伸】同学们，学习了今天的内容，作为新时代的中学生，我们能从他们身上学些什么？
（学生回答）
师：下面我们进行达标检测。
【达标检测】
【小结】通过今天的学习，我们看到了思想
( http: / / www.21cnjy.com )解放带来的巨变和科学成就所带来的文明，在21世纪的今天，随着人们思想的进一步解放和科技成果的不断涌现，我们必定会获得更大的发展！
【板书设计】
封建
制度衰落资本
主义发展
社会进步
启蒙运动
思想解放
科学革命