人教版历史七下第二单元第2课贞观之治教学设计

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名称 人教版历史七下第二单元第2课贞观之治教学设计
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文件大小 16.8KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2016-06-13 15:07:42

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文档简介

第2课
“贞观之治”
教学目标
知识与能力
掌握隋朝的灭亡和唐朝的建立;“贞观之治”
( http: / / www.21cnjy.com )的主要内容及“贞观之治”出现的原因;唐太宗、武则天、魏征的事迹。通过思考和探究“贞观之治”局面形成的原因,培养综合分析历史问题的能力;通过对唐太宗、武则天、的简单评价,培养初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
过程与方法
通过阅读本课的历史材料,帮助从中获取有效的
( http: / / www.21cnjy.com )信息,加强对相关内容的理解;通过对历史人物进行评价,学会运用历史唯物主义观点分析评价历史人物质方法。
情感态度和价值观
①.通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武
( http: / / www.21cnjy.com )则天二帝的开明思想及其实行的开明政策促进了唐朝的繁荣,从中体会到杰出人物对历史发展所起的推动作用。
②认识评价历史人物,主要看其是否推动社会发展、历史进步
教学重点、难点
重点:①“贞观之治”
难点:恰当评价唐太宗、武则天等历史人物。
教学方法
问题教学法、归纳法、阅读、讲述、讨论探究、合作学习
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课:教师讲述魏征死后写书给唐太宗的故事。提问:唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见?他统治的时候,唐朝是一种怎样的局面呢?现在我们来学习本课内容。 学习新课:教师提出几个问题,同学们阅读课文第6页的内容,找出答案。隋朝是怎样灭亡的?唐太宗是唐朝的建立者吗?(根据学生回答的内容,教师出示课文的第一个标题以及相关内容)同学们讲的很好,尤其是对唐太宗如何继承王位,讲的很精彩。下面我们讲述故事《玄武门之变》。唐太宗亲身经历了隋末的社会
( http: / / www.21cnjy.com )大动荡,亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以,他继位以后,励精图治,使唐朝出现了“贞观之治“的局面。(出示课文的第二个标题)那么什么是“贞观之治”呢?(教师首先讲述什么是“贞观之治”,并出示相关内容。)形成“贞观之治”局面的原因是什么?请同学们分组讨论后发言。(出示问题)教师到学生中去,对学生进行指导。同学们说的很好,从同学们回答的内容来看
( http: / / www.21cnjy.com ),形成“贞观之治”局面的原因是:唐太宗吸取了隋亡的教训,任贤、纳谏、进一步调整统治政策,轻徭薄赋,发展生产,整顿吏治,大兴学校,发展科举。(教师在大屏幕上显示学生回答的内容)通过刚才的学习,同学们不仅知道了“
( http: / / www.21cnjy.com )贞观之治”的基本内容和形成的原因,还对唐太宗是怎样的一位皇帝,也有了正确的评价。通过他的功绩我们可以看出,他不愧为我国历史上最有作为的皇帝之一。下面我们一起看一个图片,看谁能说出画面中表现的人物是谁?(出示画面)对!武则天是我国历史上唯一的女皇帝。同学们看过《大明宫词》吧,在这部电视剧里,武则天给你们的印象如何?武则天是一个争议很多,众说纷纭的历
( http: / / www.21cnjy.com )史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等,但她对历史的发展做出了很大的贡献,武则天的政绩主要有哪些?请同学们阅读教材后归纳。  (教师根据学生回答的内容出示武则天主要功绩)
( http: / / www.21cnjy.com ) 同学们说得非常好!当代文人郭沫若对武则天有过这样的评价:“政启开元,治宏贞观”。这句话的意思是她为后来的开元盛世开辟了道路,弘扬了贞观之治。她不失为一位有作为的女皇帝,女政治家。(在武则天图片旁出示“政启开元,治宏贞观”)。同学们,上学期我们学习过秦汉的历史,结合这学期我们学的隋唐历史,大家动脑筋思考一下:秦亡汉兴,隋亡唐兴,有什么共同之处?   (出示思考题)通过同学们的交流,大家都把自己小组的结论表述出来。(教师边讲边出示结论)
学生认真听老师的故事并思考。学生阅读课文,然后   举手回答。(学生可能回答玄武门之变)同学认真听讲故事。学生前后桌四人一组,根据对教科书的阅读和搜集到的课外材料,进行讨论,各组代表竞相发言。学生回答的内容有:①唐太宗吸取隋亡的教训认识到皇帝要勤于政事,大臣要廉洁奉公,政府要轻徭薄赋,发展生产,统治才能巩固。②唐太宗善于用人和重视纳谏,他重用富有才干的房玄龄,杜如晦以及敢于直言的魏征。③唐朝沿用隋朝三省六部制,贞观时期,还增加了宰相人数,这样既避免了宰相专权,又能集思广益。④贞观时期,还增加了考试科目,以进士科最为重要,唐太宗还重视文化教育。学生看画面,涌跃说出电视片段中的人物。学生自由发言,说出印象中的武则天。学生阅读“女皇武则天”进行思考、归纳,然后回答老师提出的问题。①重视发展农业生产。②破挌重用有才干的人。如:姚崇、宋璟。③她还使唐朝盛世局面得以继续发展。学生分小组讨论,发表自己的观点,广泛交流自己的看法,教师到学生中去,对学生 说对的地方加以肯定,不对的地方注意纠正。学生讨论的结果:秦隋都是在完成统一后很快灭
( http: / / www.21cnjy.com )亡的。秦隋后期都爆发了大规模的农民起义,灭亡的原 因都是统治者残暴道,政治黑暗,滥用民力,经济倒退,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
  汉唐的兴起都是统治者吸
( http: / / www.21cnjy.com )取前朝的教训,都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国;汉唐两朝初的统治者,都勤于政事,轻徭薄赋,发展生产,都整顿吏治,任用贤良。 
采用故事引入法导课。教师要用富有激情
( http: / / www.21cnjy.com )的语言,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态。学生能回答,但可能答得不完整,可让其他学生补充,教师注意纠正学生回答错的地方。通过学习,使学生掌握唐朝的建立者、建立时间和都城丰富课堂教学的内容,提高同学兴趣出示标题及相关内容,让学生对“贞观之治”的概念有所了解教师组织学生讨论时要走到学生中去,对学生进行指导,这样学生才能抓住重点。出示:小结的内容和唐太宗画像。大多数学生讲的可能是电视剧的一些情节,很少有学生能涉及到武则天的政绩。这种电视剧与历史教材的对比,让学生能发
( http: / / www.21cnjy.com )现历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间的联系与区别,能解除学生由于受电视、电影等艺术形象的塑造而产生的对这一历史人物的片面认识。鼓励学生的发散思维,将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。学生可能会从不同的角度进行对比,从中得出结论。教师引导学生通过比较、归纳秦亡汉兴,隋亡唐兴的相同点,能帮助学生深入、牢固地掌握知识,学会处理复杂的历史内容,增强获取知识的能力。同时,也锻炼了学生的口头表达的能力,提高了合作学习的意识,能够听取他人意见和观点。
巩固小结:
今天这堂课学习的主要内容是“贞观之
( http: / / www.21cnjy.com )治”和“女皇武则天”。这节课我们不仅客观地评价了唐太宗和武则天,我们还把秦亡汉兴,隋亡唐兴的相同点进行了对比,在对比中,我们对这些朝代的历史更加了解。学习要学会举一三。下面老师给你们布置一道课外探究的问题。
(出示问题)
设计一张表格,列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
巩固练习
1、完成填充图及课后作业
2、布置课后探究题1
问题:比较“秦亡汉兴”、“
隋亡唐兴”的原因,用史实讲述。
板书设计
第2课
“贞观之治”
一、唐朝的建立
1、隋炀帝的暴政和李渊建唐代隋
2、玄武门之变和李世民登基
二、“贞观之治”
1、“贞观之治”的原因
2、“贞观之治”局面的形成
三、女皇武则天(政启开元,治宏贞观)