2024-2025学年统编版三年级语文下册期末真题汇编 04 病句辨析 （含答案）

2024-2025学年统编版三年级语文下册
期末真题汇编 04 病句辨析
一、单选题
1．（2024三下·萧山期末）下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．他正在专心致志地看书。
B．收到漂亮的礼物，非常高兴。
C．我费了九牛二虎之力，用很大的力气才把这箱书搬上楼。
2．（2023三下·沅江期末）下列句子中没有语病的是（　　）
A．同学们坐在宽阔的阅览室里看书。
B．我每天晚上收听广播和电视。
C．树上结满了许许多多数不清的果子。
D．爸爸讲了雷锋的许多动人的故事。
3．（2024三下·竹溪期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．昨天傍晚下了一夜大雨。
B．看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。
C．同学们专心致志、聚精会神地听老师讲课。
D．朋友之间应该互相帮助。
4．（2024三下·南岸期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．奶奶常常回忆过去的往事。
B．他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。
C．“枣核”是一个既聪明又为别人着想的孩子。
5．（2024三下·越秀期末）下面句子没有语病的一项是（　　）
A．爸爸多次反复讲这个故事，我都快背下来了。
B．昨天下午下了一天雨。
C．小狗的鼻子真灵巧，能又快又准地辨别气味。
D．读了这个故事，我深受感动。
6．（2024三下·二道期末）下列句子说法有错误的一句是(　　)
A．妈妈把我的脏衣服洗干净了。
B．他通过努力，改正了写错别字的毛病。
C．一只小鸟可爱正站在树上歌唱。
7．（2024三下·湖北期末）对下列句子的语病判断正确的一项是（　　）
A．赵州桥因为坚固，所以美观。（用词不当）
B．同学们排着整齐的队伍挤进了教室。（成分残缺）
C．我爱吃苹果、梨、西蓝花等水果。（重复累赘）
D．不仅传到了朝鲜半岛和日本，还传到了阿拉伯世界。（词序颠倒）
8．（2024三下·南山期末）下列对病句的修改错误的一项是（　　）
A．
B．
C．
9．（2021三下·沛县期末）下列语句中，没有语病的一项是（　　）
A．我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
B．今天，我很快完成了语文和各科作业。
C．小刚成了光荣的少先队员。
D．那里有名贵的各种花草。
10．（2024三下·湘西期末）下面关于修改病句的说法，不正确的一项是（　　）
A．小丽再教室里写作业。“再”改为“在”。
B．联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
C．“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
D．“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”句子是正确的，不需要修改。
11．下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的。
B．春天的厦门是一个美丽的季节。
C．他经常回忆过去的往事。
D．蝴蝶飞过来，告诉我花儿的芬芳。
12．（2024三下·衢江期末）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B．这篇作文的词语和句子都很通顺。
C．通过这次活动，使我明白了做人要讲诚信的道理。
D．散文《燕子》的作者是郑振铎创作的。
13．（2021三下·福清期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．听了爸爸的话，使我忍不住哈哈大笑起来。
B．当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
C．老师告诉我们，要取得好成绩，必须勤学苦练。
D．《忆江南》是唐代诗人白居易写的。
14．（2024三下·老河口期末）下面句子有语病的一项是（　　）
A．我对这本书产生了兴趣。
B．小燕子有一双剪刀似的尾巴。
C．参加比赛的同学基本上都到齐了。
D．我断定明天不会下雨。
15．（2024三下·硚口期末）以下宣讲稿的句子中没有语病的一项是（　　）。
A．武汉是湖北省的省会，也是中国重要的中心城市之一。
B．在琴台剧院，我听到了演员们悠扬的歌声和优美的舞蹈。
C．武汉的特色小吃有热干面、三鲜豆皮、武昌鱼、鸭脖等等……
D．“敢为人先，追求卓越”的武汉精神吸引着我们每一个红领巾宣讲员。
16．（2023三下·南京期末）下列语句中，没有语病的一项是（　　）
A．《三国演义》是我国的四大名著。
B．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
C．在场观众的眼睛都停在了运动员身上。
D．这篇作文的词语和句子都很通顺。
17．（2023三下·蚌埠期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．我国航天事业迅速飞快地发展。
B．猫姑娘多么温柔可亲。
C．我们班的体育成绩是全校最好的班级。
D．异口同声说：“我爱家乡，我爱祖国！”
18．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。
B．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
C．看了《伊索寓言》一书，使我受益匪浅。
D．我们全体学生讨论并通过了这份倡议书。
19．（2020三下·期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．去年暑假，我旅游了黄山。
B．造纸术是中国古代四大发明。
C．不但这座桥坚固，而且美观。
D．参加植树活动的家长全部到齐了。
20．（2022三下·龙海期末）下列句子中，没有语病的是哪一项？（　　）
A．南南正在努力改进自己的缺点。
B．琳琳坚持每天睡前大概读书一小时左右。
C．今天的作业我全部做完了，只剩下道数学题还没算出答案。
D．妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
21．（2022三下·吉阳期末）下列没有语病的一项是（　　).
A．他经常回忆起过去的往事。
B．今天上午，爸爸戴着一顶大帽子和一件大衣出门了。
C．公园里开满了五颜六色的红花。。
D．宁宁是个守信用的好孩子。
22．（2025三下·龙里期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．看到无边无际的大海后，她兴奋不已。
B．在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
C．中国的人口是世界上最多的国家。
D．商场里摆满了各种各样种类繁多的玩具。
23．（2024三下·江源期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．疫情期间，养成了戴口罩、勤洗手的好习惯。
B．蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花上。
C．《荷花》的作者是叶圣陶老爷爷写的。
D．从古至今，勤俭节约一直是中华民族的传统美德与优良家风。
24．（2023三下·安阳期末）下面没有语病的一项是（　　）。
A．他喜欢踢足球和乒乓球。
B．下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家了。
C．我们要珍惜时间。
D．我们把教室打扫得整整齐齐。
25．（2024三下·西山期末）选出下面句子没有语病的一项（　　）。
A．许多外国人都在学习中国传统文化最近。
B．我国自古以来被称为“礼仪之邦”。
C．参加经典诵读比赛，获得了第一名，台下响起了热烈的掌声。
26．（2023三下·钱塘期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我们搜集并背诵了许多古诗。
B．我家的生活水平有了明显的增强。
C．这篇文章记叙了攀登泰山。
D．爸爸明天星期二晚上带我们去游玩。
27．（2025三下·龙港期末）下列句子中，表述正确的是（　　）。
A．今天，南南穿了一件新衣服和帽子。
B．读了这本书，我受益匪浅。
C．青菜、萝卜和西瓜都是我喜欢的蔬菜，
D．昨天上午刮了一天的风。
28．（2023三下·英德期末）下面的句子没有语病的一项是（　　）。
A．这些花在二十四小时内依次开放。
B．造纸术是我国古代的四大发明。
C．这座桥虽然坚固，而且美观。
29．（2019三下·龙岗期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
B．放学了，校园里顿时一下子热闹起来。
C．我们的生活水平比过去增加了。
30．（2025三下·龙岗期末）下面句子表述没有问题的一项是（　　）
A．妹妹今天穿了粉红色的裙子一条。
B．这个小孩的笑脸上露出两个浅浅的酒窝。
C．小姑娘每天都有一对翅膀薄纱似的，灵动极了！
答案解析部分
1．A
A项中句子没有语病；
B项中句子缺少主语，应该在句子前面加上“妈妈”；
C项中“费了九牛二虎之力”与后面的“用很大的力气”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为：A
18.题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
2．D
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
A.搭配不当，将“ 宽阔 ”改为“宽敞”。
B.搭配不当，将“ 和电视 ” 删去。
C.语义重复。将“许许多多”“数不清” 删去其中一个。
D.正确。
故答案为：D。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
3．D
A：此句语病是语义矛盾，把“一夜”改为“一场”即可。
B：此句语病是缺主语，在“ 非常兴奋 ”前面加上“我们”即可。
C：此句语病是语义重复，把“ 专心致志、聚精会神 ”删去其中一个即可。
D：没有语病。
故答案为：D
本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
4．C
A 、有误，“过去的““往“意思重复，去掉一个。
B 、有误，搭配不当，应去掉“和一顶蓝色的帽子“。
C 、正确。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给子，找出病因后对症下药，进行修改。
5．D
A 、有误，重复啰嗦，“多次”和“反复”任意去掉一个。语句前后矛盾。
B 、有误，语句前后矛盾。
C 、用词不当，“鼻子”应该”灵敏”。
D、正确。
故答案为：D
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
6．C
阅读各项中句子，AB两项中句子表述正确，符合句子表达的意思；
C项中句子语序存在错误，应该把“可爱”应该放在“小鸟”的前面；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．A
A．判断正确，把“因为……所以……”改为“不但……而且……”。
B．用词不当，把“挤进”改为“走进”。
C．归类不当，去掉“、西兰花”。
D．成分残缺，可以在开头加“造纸术”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
8．A
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
A：“阅读量”加“增加”。
B： “名贵”和“很多”语序颠倒，要互换。
C： 搭配不当，把“季节”改为“地方”。
故答案为：A：
修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
9．C
A.有语病，用词不当，“习气”应改为“习惯”。
B.有语病，归类不当，语文包含在各科里了，应该删除“语文和”。
C.正确。
D.有语病，词序混乱，应改为：那里有各种名贵的花草。
故答案为：C
本题考查学生修改病句能力。首先，认真读原句，弄清句子要表达的意思。其次，找出有毛病的地方。最后，根据病因修改。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改
10．D
11．D
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A：不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
B：不合逻辑，把“春天”和“厦门”互换。
C：语义重复，删掉“过去的”
D：正确
故答案为：D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
12．A
A.语句表达清晰，逻辑合理，没有语病。“海面上波涛澎湃” 与 “海底依然很宁静” 形成对比，描述了海面和海底不同的状态。
B.“词语” 不能用 “通顺” 来形容，可改为 “这篇作文的词语丰富，句子通顺” ，原句存在搭配不当的问题。
C.“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”。
D.“作者是郑振铎创作的” 句式杂糅，可改为 “散文《燕子》的作者是郑振铎” 或 “散文《燕子》是郑振铎创作的”。
故答案为：A
本题考查对句子语病的辨析能力。通过对不同句子的分析，考查对常见语病类型（如搭配不当、成分残缺、句式杂糅等）的判断和修改能力，要求准确识别并改正句子中的语病，使句子表达准确、通顺。
13．C
修改病句四部曲：一读，读病句。二找，找病因。病因概括起来有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。三改，改的方法有“增、删、调、换”等。四查，检查修改后的句子是否正确。
A：听了爸爸的话，使我忍不住哈哈大笑起来。本句的语病是句式杂糅，去掉“使”或者“听了”，正确句子：听了爸爸的话，我忍不住哈哈大笑起来。或者爸爸的话，使我忍不住哈哈大笑起来。
B：当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。本句语病搭配不当，脸上不能出现心情，可以把心情改成笑容，即，当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的笑容。
D：《忆江南》是唐代诗人白居易写的。本句句式杂糅，即 《忆江南》的作者是唐代诗人白居易。
故答案为：C
熟悉常见病句的病因，然后反复研读句子，找出病句的病因，修改病句，改完后要读一读，看句子是否通顺、正确。
14．C
A 、 B 、 D 正确。
C、用词重复，去掉”都”。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
15．A
考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A项正确。
B项错误，搭配不当，“优美的舞蹈"不能用"听到”，应改为：在琴台剧院，我听到了演员们悠扬的歌声，看到了他们优美的舞蹈。
C项错误，语义重复，“等等"和“..."不能同时使用，应改为：武汉的特色小吃有热干面、三鲜豆皮、武昌鱼、鸭脖等等。
D项错误，用词不当，“红领巾”是少先队员的标志，不能用来形容宣讲员，应改为：“敢为人先，追求卓越的武汉精神吸引着我们每一个宣讲员。
故答案为：A
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
16．B
A.不正确，表达不准确，应为：《三国演义》是我国四大名著之一。
B．正确。
C．不正确，用词不当，“眼睛”应为“眼光”。
D．不正确，搭配不当，去掉“词语和”“都”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
17．B
A：有误，词语重复啰嗦，应删去“迅速”；
B：正确；
C：有误，语意混乱，应删去“的班级”；
D：有误，缺少主语，前面加上“我们”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
18．D
A：表述的意思不明白，应改为：学生是否养成良好的学习习惯，是能否取得优异成绩的前提。
B：词语搭配不当。原句中“造纸术的发现”，有误，将“发现”改为“发明”。
C：原句缺少主语，可将“使”去掉。
D：正确。
故答案为： D
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
19．D
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
A：用词不当，把“旅游”改为“游览”。
B：表意不明，句尾加“之一”。
C：词序颠倒，把“不但”和“这座桥”互换。
D：正确
故答案为：D
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
20．D
A.有误，“改进”改为“改正”，属于搭配不当。
B.有误，语意重复。“大概”和“左右”意思重复，应删去“大概”。
C.有误，把“全部”改为“基本”，属于前后矛盾的语病。
D.正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
21．D
A项中“他经常回忆起过去的往事。”“过去”和“往事”是重复的，删除“往”。
B项中“今天上午，爸爸戴着一顶大帽子和一件大衣出门了。””戴着一顶大帽子和一件大衣”搭配不当，改为“今天上午，爸爸戴着一顶大帽子，穿了一件大衣出门了。”
C项中“公园里开满了五颜六色的红花。”“五颜六色的红花”重复啰嗦，删除“红”；
D项正确。
故答案为：D。
修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
22．A
A项句子结构完整，意思表达清晰，没有语病，符合题意。
B项中，“听到了”与“优美的舞蹈”搭配不当，因为“听到”不能与“舞蹈”这个动作搭配，应改为“看到了优美的舞蹈。”
C项中，“中国的人口是世界上最多的国家"表述有误，应该是"中国是世界上人口最多的国家”，属于语序不当。
D项中，“各种各样"与“种类繁多"语义重复，应删除其中一个，可改为“商场里摆满了各种各样的玩具。”
故答案为：Ａ
本题考查病句辨析，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
23．D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐—分析。
A项：“ 疫情期间，养成了戴口 罩 、勤洗手的好习惯。"成分残缺，缺少主语，在开头处加上"我在“。
B项：" 蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花的花苞上。"前后矛盾，去掉"款款地"或"快速地"，
C项：“ 《荷花》的作者是叶圣陶老爷爷写的。 "句式杂糅，去掉"写的或“的作者”。
D.正确
故答案为：D
修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
24．C
A项，搭配不当，改为：他喜欢踢足球和打乒乓球。故A项错误。
B项，前后矛盾，改为：下雨了，我们撑着五颜六色的全回家。故B项错误。
C项，我们要珍惜时间，表述正确。
D项，用词不当，可以改为：我们把教室打扫得干干净净。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
25．B
A：有语病 ，应改为”最近许多外国人都在学习中国传统文化。
B：正确。
C：有语病，应改为“我参加经典诵读比赛，获得了第一名，台下响起了热烈的掌声。”
故答案为： B
这道题考查了修改病句，首先要读明白每个句子的意思，然后分析哪个句子有语病，确定病因后再对症修改。
26．A
A、正确。
B、有语病， 用词不当，“水平”和“增强”搭配不当，把“增强“改为“提高“。
C、 有语病，成分残缺。在“记叙了“后面加上“谁"。
D、有语病，用词重复，去掉“晚上”。
故答案为：A
考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
27．B
A项中句子中“穿了”与“帽子”搭配不当；
B项句子表述正确，没有语病；
C项句子中“西瓜”不属于“蔬菜”，这项表述错误；
D项中“昨天上午”与“刮了一天的风”前后表述矛盾；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
28．A
A.正确。
B.前后搭配不当，应添加"之一”。
C.关联词语搭配不当，把“虽然"改“不仅”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
29．A
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
B“顿时”和“一下子”语义重复，删掉其一。C用词不当，把“增加”改“提高”。
故答案为：A
怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
30．B
阅读各项中句子，A项句子中“一条” 应放在 “粉红色” 之前，正确的表述为 “妹妹今天穿了一条粉红色的裙子”。
C项句子中“一对翅膀薄纱似的” 应改为 “一对薄纱似的翅膀”，可改为 “有一对薄纱似的翅膀”，使句子更加通顺合理。
B 项句子表述正确，没有语病；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。