2024-2025学年统编版三年级语文下册期末真题汇编 6 修辞辨析与运用 （含答案）

2024-2025学年统编版三年级语文下册
期末真题汇编 6 修辞辨析与运用
一、单选题
1．（2024三下·重庆市期末）下面的句子在表达上与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”不相同的一项是(　　)。
A．春姑娘正在柳枝上荡秋千呢！
B．紫茉莉在清晨缓缓苏醒了过来。
C．满池的荷叶就像一个个碧绿的大圆盘。
D．松树刚洗过澡，一身清清爽爽。
2．（2024三下·常平期末）“那个人捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净。”这是（　　）。
A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写
3．（2024三下·嘉陵期末）与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．弯弯的月亮好似一条小船挂在夜空中。
C．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
4．（2024三下·南山期末）下列句子中，与“海底的动物常常在窃窃私语”运用的修辞手法不相同的是（　　）
A．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
B．黄河总是滚滚滔滔向前奔流着。
C．鸟儿们张开翅膀在天空中自由自在地嬉戏玩闹。
5．（2024三下·洮南期末）分享时，同学们使用了优美的语句。下列没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
B．她高兴得嘴角上翘，眼睛变成了月牙儿。
C．我仿佛觉得自己就是一朵荷花，在微风中翩翩
6．（2024三下·南充期末）下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．海底的动物们常常在窃窃私语。
B．牵牛花吹起紫色的小喇叭。
C．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
D．一阵微风吹过，花儿们在枝头跳起了优美的舞蹈。
7．（2024三下·巴州期末）下面句子中，所用修辞手法不同于其他三句的是（　　）
A．海底的动物常常在窃窃私语。
B．美丽的校园是我们成长的摇篮。
C．海浪唱着歌儿，蹦跳着涌向沙滩。
D．风停了，窗外的槐树静立不动，在认真地听同学们朗读课文。
8．（2023三下·沅江期末）下列句子运用了何种修辞手法，括号中所填准确的一项是（　　）
A．阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。（比喻）
B．孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（比喻）
C．垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（夸张）
D．蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（设问）
9．（2023三下·怀来期末）下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（　　）。
例：池水清清的，像一面镜子
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞，漂亮极了。
10．（2024三下·金平期末）与“荷叶像一个个碧绿的大圆盘”的修辞手法相同的一项是（　　）。（填序号）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
11．（2024三下·温州期末）下列句子中写法与其它三句不同的一项是（　　）
A．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
B．风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。
C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
D．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
12．（2024三下·无棣期末） 下列说法正确的一项是（　　）
A．东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
B．法布尔通过实验发现，蜜蜂辨认方向靠的是超常的记忆力。
C．《鹿角和鹿腿》告诉我们美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
D．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这是一个比喻句。
13．（2024三下·南沙期末）下列选项中使用的表现手法和其它三项不同的一项是（　　）
A．挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。
B．他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。
C．蒲公英开得如此绚丽烂漫，好像一群破壳而出的雏鸡。
D．平静的湖面像一面镜子，映出了垂柳美丽的影子。
14．（2024三下·衡山期末）“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”与这一句使用了相同修辞手法的句子是（　　）
A．妹妹像一只美丽的蝴蝶，在舞台上翩翩起舞。
B．八月桂花，十里飘香。
C．要是白天开花，就有被灼伤的危险。
D．可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
15．（2024三下·微山期末）下列句子的表达方式与其他三项不同的是（　　）
A．春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜甜的笑脸。
B．夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。
C．秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨里频频点头。
D．冬天，腊梅花绽放枝头，如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。
16．（2023三下·余干期末）下列没有使用修辞手法的一项是( )。
A．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光
B．不同的植物为什么开花的时间不同呢 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的关系
C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
D．你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易
17．（2024三下·安乡县期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．书是智慧的钥匙。
B．这些小虾，通体透明，像玻璃一样。
C．小狗汪汪地叫着，像是和我诉说他的不幸。
D．小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
18．（2024三下·龙岗期末）下列与例句的写法完全一样的那个句子是（　　）
【例句】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
B．池水清清的，像一面镜子。
C．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
19．（2024三下·吐鲁番期末） 下列句子使用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）
A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（拟人）
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）
C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）
D．小沙觉得自己像个剃头大师。（拟人）
20．（2024三下·硚口期末）以下宜讲稿的句子中不是比喻句的一项是（　　）。
A．长江上，几只江豚正在快乐地嬉戏。
B．江汉路的街道上人流像潮水一样涌来。
C．新年的烟花如美丽的流星划过天空。
D．长江二桥上的路灯，如同闪亮的长河奔流不息。
21．（2024三下·桂阳期末）下列句子修辞手法分析不正确的是（　　）
A．池水清清的，像一面镜子。（比喻）
B．风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。（拟人）
C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）
D．老公公说：“好像有什么声音在响？”（比喻）
22．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．你难道不应该努力学习吗？
B．（我）好像还看见爸爸正在大口大口地啃着-块糖醋排骨。
C．我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
D．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
23．（2024三下·期末）下列句子中，与其他三项不同的一项是（　　）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
C．山溪像绿玉带一样平静。
D．海底的动物常常在窃窃私语，
24．（2023三下·深州期末）下面的句子不是比喻句的一项是（　　）。
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．山溪像绿玉带一样平静。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
25．（2024三下·龙岗期末）下面句子与例句的写法不一样的是（　　）
【例句】我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．小燕子带了它剪刀似的尾巴，横掠过湖面。
C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
26．（2024三下·赫山期末）下列说法有误的一项是（　　）
A．《清明上河图》是北宋画家张择端画的，距今已有八九百年的历史了。
B．赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
C．东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，发明了纸。
D．“七点，睡莲从梦中醒来。”这句是拟人句。
27．（2024三下·衢江期末）下列与例句运用的修辞手法不相同的一项是（　　）
例句：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
A．小蘑菇钻出泥土，戴着一顶斗笠。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
C．河流驮着长串的竹筏和小船向前跑去。
D．星光洒进我的眼睛，告诉我宇宙的秘密。
答案解析部分
1．C
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
从“吹起了紫色的小喇叭”可知用了拟人的修辞。
A.从“荡秋千"可知用了拟人的修辞。
B.从“苏醒"可知用了拟人的修辞。
C.是比喻句，把“荷叶”比作“大圆盘”。
D.从“洗过澡"可知用了拟人的修辞。
故答案为：C
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．B
这个句子中明确描述了“那个人“所进行的一系列动作：捧起，倒掉、清理。这些动作是连续的，并且直接描述了人物的行为。因此，根据这些动作的描述，我们可以判断这句话属于动作描写。
故答案为：B
本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
3．C
例句“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。“运用了拟人的修辞手法。
A 、“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。“把“小球“比作“梦“是比喻的修辞手法的使用。
B 、“弯弯的月亮好似一条小船挂在夜空中。“把“月亮“比作“小船“是比喻的修辞手法的使用。
C 、“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。“句中"“荷花在舞蹈“是拟人的修辞手法的使用，与题干句子的修辞手法相同。
故答案为：C
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
从“窃窃私语"可知运用了拟人的修辞。
A.从“唱着歌”可知运用了拟人的修辞。
B.没有运用修辞。
C.从“嬉戏玩闹"可知运用了拟人的修辞。
故答案为：B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．C
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A句是比喻句，本体是“角”，喻体是“珊瑚”，比喻词是“好像”，生动形象。
B句不是比喻句，句中“眼睛变成了月牙儿"不是比喻，是一种形象的说法。
C句 没有使用修辞手法。
故答案为：C
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．C
7．B
8．B
本题考查修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
A.把“阳光”当做人来描写，赋予“阳光”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
B.把“孩子”比作“鸭群”既生动，有形象，这是比喻。
C.把“溪水”比作“镜子、绿玉带”这是比喻。
D.是用反诘的语气表达一个肯定的意思（蜻蜓飞得那么快，追得上。），答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，这是反问。
故答案为：B
考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
例句把“我的角"比作“珊瑚”，运用了比喻修辞。
A .把"阳光"比作“金子”，运用了比喻修辞。
B．“揉眼睛，伸懒腰"是形容人的动作的词语，用来形容笋芽儿，运用了拟人修辞。
C.把“小河”比作“锦缎”，运用了比喻修辞。
D.把“松鼠的尾巴"比作“伞”，运用了比喻修辞。
故答案为：B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．C
11．D
本题考查的是修辞手法的析，要求从四个4项中选出写法与其他三项不同的一项。A选项“小蘑菇钻出泥土戴—顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。”中，将小蘑菇拟人化，使其具有”戴斗笠”的行为，这定以人法。
B选项“风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。”中，描述鸟窝“跳起了舞”，这也是拟人的修辞手法。
C选项“五点左右，艳丽的蔷薇闱开了笑脸。”中，“绽开了笑脸”是拟人的修辞手法，将善薇拟人化。
D选项“等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。"中，将小水滴比作珍珠，这是比喻的修辞手法。
综上所述，A、B、C三项都运用了拟人的修辞手法，而D项运用的是比喻的修辞手法，与其他三项不同。
故答案为：D
确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
12．A
A.正确。
B.《蜜蜂》出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。实验结果蜜证明蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。
C.不正确。《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们的道理是：任何事物都有它的优点和缺点。不要因为它的优点而看不到它的缺点，也不要因为它的缺点而否定它的优点。美的东西不一定有用，丑的东西不一定没用。所以我们对美的欣赏不能只停留在表面，更要有更深层次的理解。
D.不正确。句中没有喻体，“像”不是比喻词，不是比喻句。
故答案为： A
考查了对课文的理解能力、比喻。对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
13．B
A 、 C 、 D 项都使用了比喻的表现手法，将一个事物比作另一个事物，以突出其特点。
B、由”好像一切都与他无关似的”可知，使用了夸张的表现手法，通过夸大或缩小事物的特性，以达到引人注意的效果。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
14．D
“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”这句中把“牵牛花”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
A项中把“妹妹”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法；
B项中“十里飘香”运用了夸张的修辞手法；
C项中句子没有运用修辞手法；
D项中句子把“天空”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：D
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
15．D
结合各项中表述，ABC三项中对景物的描写，都运用了拟人的修辞手法；
D项中描写“腊梅”运用了比喻的修辞手法，这项中句子的表达方式与其他三项不同；
故答案为：D
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
16．B
选项A，此句使用了比喻的修辞手法，将“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”，形象地描绘了夜空中星星的闪烁状态，故A项错误；
选项B，此句为普通的疑问句和陈述句组合，并未使用修辞手法来增强表达效果，只是简单地提出了问题并给出了部分原因；
选项C，此句使用了拟人的修辞手法，将“小鱼”赋予人的特性，能够“告诉我昨夜做的好梦”，使表达更加生动有趣，故C项错误；选项D，此句使用了比喻的修辞手法，将“轻轻一跳或者轻轻一爬”的难度与“平时上你的小床那么容易”相比较，通过熟悉的场景来比喻不熟悉的动作难度，使表达更加形象易懂，故D项错误。综上所述，正确答案是B项，因为它没有使用修辞手法。
故答案为：B
该题通过具体的句子分析，考察了学生对常见修辞手法的辨识能力。在解答此类题目时，需要明确各种修辞手法的定义和特征，并结合具体语境进行判断。同时，也要注意区分修辞手法与普通语言表达的区别，避免将普通描述误判为修辞手法。
17．C
阅读各项中句子，ABD三项中句子都运用了比喻的修辞手法；
C项中把“小狗”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：C
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
18．B
例句，”荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中把”荷叶”比作”大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。
A、赋予”蔷薇”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
B、把”池水”比作”镜子”，运用了比喻的修辞手法。
C、赋予”蜻蜓”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．D
A、B、C正确；
D：有误，这句话没有运用修辞手法。
故答案为：D
这道题考查了修辞手法的辨析。要理解每句话的意思，分析每句话运用的修辞手法，然后做出判断。
20．A
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物)、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体(打比方的事物)。
A选项中，“几只江豚正在快乐地嬉戏”，江豚是一种动物，没有本体和喻体，所以不是比喻句。
B选项中，本体是“人流”，喻体是“潮水"，喻词是"像"，所以是比喻句。
C选项中，本体是“烟花"，喻体是"流星"，喻词是"如"，所以是比喻句。
D选项中，本体是"路灯”，喻体是“长河”，喻词是“如同”，所以是比喻句。
故答案为：A
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．D
阅读各项中句子，ABC三项中对句子修辞手法的分析和表述都是正确的，符合句子表述的特点；
D项中句子没有明确的本体和喻体，这句没有运用比喻；
故答案为：D
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
22．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A项中的句子运用了反问的手法。
C项中的句子运用了排比的修辞手法。
D项中的句子运用了拟人的手法。
B项没有使用修辞手法，故选B。
故答案为： B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
23．D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
ABC三项均为比喻句，D是拟人。
故答案为：D
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
24．D
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把荷叶(本体)比作碧绿的大圆盘(喻体)。B句是比喻(明喻)的修辞手法，把山溪(本体)比作绿玉带(喻体)。C句是比喻(明喻)的修辞手法，把群星闪烁(本体)比作千千万万支极小的蜡烛在发光(喻体)。D句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
故答案为：D
考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
25．C
“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”这句把“角”比作“美丽的珊瑚”，运用了比喻的修辞手法；
阅读各项中句子，AB两项中句子都运用了比喻的修辞手法；
C项中句子把“小鱼”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；与题目中例句的写法不一致；
故答案为：C
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
26．C
C项，错误。蔡伦是改进了造纸术，而不是发明了纸。在蔡伦之前，已经有纸的存在，只是工艺不够成熟，质量不高，成本较高等。蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术，使得纸张的质量得到提高，生产效率提高，成本降低，逐渐普及开来。
A、B、D 选项说法均正确。
故答案为：C
本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
27．B
例句运用了拟人的修辞手法，句中“绽开了笑脸”是把“蔷薇”人格化，赋予了“蔷薇”人的特征，令句子生动形象。
A.该句运用了拟人的修辞手法，“戴一顶斗笠是人的行为，句中把“小蘑菇”人格化，生动形象。
B.该句没有运用修辞手法。
C.该句运用了拟人的修辞手法，“驮着”是人的行为，句中把“河流”人格化，生动形象。
D.该句运用了拟人的修辞手法，“告诉”是人的行为，句中把“星光”人格化，生动形象。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。