17. 筒形玩偶 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：通过欣赏各种筒形玩偶作品，学习折、剪、卷、贴等技法，能够制作一个站立的纸筒玩偶。
2、过程与方法：在观察中了解纸筒玩偶的造型规律，学习制作技巧；在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，提高想像力与创造力，培养良好的学习行为习惯。
3、情感、态度、价值观：培养变废为美的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美。
2学情分析
四年级学生通过前三年的学习，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，大部分学生对造型已具备一定的观察能力、想象能力和创造能力，掌握一定的画、剪、贴等基本手工技法，能较好地表现立体造型，具备完成本课的学习能力。
3重点难点
教学重点： 筒形玩偶的设计制作与装饰方法。
教学难点： 运用夸张变形的表现手法，设计制作风格独特的筒形玩偶。
4教学过程
活动1【导入】1、魔术导入，激发学习兴趣
手指操导入教学
师：小魔术师们，你们好
生：大魔术师您好
师：大魔术师变魔术一般身边都站着几位助手，谁愿意上来当我的小助手？
师：我现在要开始变魔术了，请同学们闭上眼睛跟老师一起倒数10个数，看变成什么了？
师：还想看吗？那就请同学们再次闭上眼睛倒数10个数，看，又变成什么了？
师：原来老师把这两位同学变成了什么形状的人了？有趣吧，掌声送她们（帮学生脱掉纸筒）
师：袁老师除了会变大大的纸筒人之外，我也会变小小的纸筒玩偶，你们瞧！
师：这些筒形玩偶有趣吧！今天我们就一起来学习制作《筒形玩偶》好不好？
→板书《筒形玩偶》
活动2【讲授】2、认识了解筒形玩偶
①认识了解“筒形玩偶”
师：同学们，你们知道什么是“玩偶”吗？
师：玩偶就是人形的玩具，那么筒形玩偶就像这样（PPT图片）
想不想把这些筒形玩偶拿下来玩一玩？
师：现在请每组的小组长打开桌上的“魔法箱”，拿出里面宝贝给你们组同学玩一玩
师：好，时间到，请同学们现在把你手中的玩偶让它整齐的站到桌子指定的线上。
师：同学们有没有发现这些筒形玩偶在造型上跟我们真人有什么不同？→板书：概括、夸张
师：那还有没有同学能从色彩装饰上说一说他手中玩偶的特点呢？→板书：丰富
师：同学们观察得真仔细，那你知道这些筒形玩偶是用了哪些手工技法制作出来的吗？
我们一起就就来看段微课视频
插入微课视频
活动3【练习】3、第一次尝试制作
师：这些方法难不难？老师看到有些同学都已经迫不及待的想动手试一试了？每个小组成员就采用合作的形式(2—3人学习小组)，用桌上的卡纸和纸筒芯材料来制作一组有趣筒形玩偶。
活动4【讲授】4、点拨、示范
师：（音乐停）打断一下，没有做完的同学也停下来中场休息一下，老师想了解一下你们在制作的过程中发现了什么问题？或者遇到了什么困难？
师：谁能帮他解决这个难题
师：还有没有不同的问题？
师：这些问题都被你们发现了!说明同学们真的很用心去研究了，好，现在我们就一起来解决同学们出现的问题，请看大屏幕：
教师示范
①构思
②选材
③制作（从大到小）主干衣服→头发帽子→五官→粘贴、连接
这样就完成了吗？还有最重要装饰
好了，生动有趣的纸筒玩偶就做好了!
活动5【练习】5、学生再次制作
这些方法你们都掌握了吗？现在我们就再次动手把我们的筒形玩偶继续完成！
活动6【讲授】6、评价
已经做好的同学把作品放到展柜上（分6小组展示）
分别从造型、色彩、做工三方面评价学生作品
活动7【讲授】7、教师小结
师：们把废弃的纸筒芯变成了精美的艺术品，主要学习了用纸材料来制作筒形玩偶，其实生活还有很多的材料，你们知道还有哪些吗？
师：是的，像鸡蛋壳、薯片筒、饮料瓶等等，这些都可以用来制作筒形玩偶，同学们只要用心去观察，你就会发现生活中有很多的废旧物品都可以充分利用，通过巧妙设计，就可以变废为美，增添生活的情趣。
活动8【讲授】教师个人教学反思
这节课通过“魔术纸筒人”导入，激发学生的求知欲望。教学过程中，为每组学生提供了丰富生动又直观的筒形玩偶供学生欣赏与设计制作参考，让学生体验筒形玩偶概括夸张的造型、精巧细致的装饰特点。通过欣赏、观察、交流、尝试制作等形式展开教学，并结合第一次制作中出现的问题，教师再有针对性的进行现场示范，来解决本课的重难点。最后在激励和引导下，学生通过小组合作，共同解决问题、克服困难、为我们展现了很多精美的纸筒人作品。因为筒形玩偶的制作材料生活中随处可见，收集起来相对容易，学生的工具材料准备得很充分，全班所有的学生都参与创作实践，学习兴趣浓厚。但是在制作的过程中，还是有一小部分学生显得有点“缩手缩脚”，不敢大胆的去表现筒形玩偶“夸张概括”的造型特征，今后在创新能力方面还有待加强练习。
课件7张PPT。筒形玩偶岭南版小学美术四年级下册筒形玩偶动手试一试 请用卡纸、纸筒芯等材料制作一个有趣的筒形玩偶。你发现了什么问题？评一评
