10.奇思妙想 教学设计
1教学目标
了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。
激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
2学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点
物体组合要自然、生动、创意。有意义的主题性组合和内涵。
4教学过程
活动1【导入】奇思妙想
1、导入：教师演示切茄子。
问：（1）茄子像什么？
（2）外形是否改变、材质是否改变？
小结：通过改变外形、材质不变来达到奇思妙想，引出课题——奇思妙想。
活动2【讲授】奇思妙想
2、《爵士音乐节招贴》与短号的对比
（1）、它们之间形体的共同点是什么？。
（2）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？
小结：外形不变，材质改变，来达到奇思妙想。
3、欣赏·分析·发现：《犀鸟与乐器》
（1）、此图有多少种物体？
（2）、此图物体的外形有没有改变？
（3）、此图物体的材质 有没有改变？
小结：外形材质均改变来达到奇思妙想。
4、小组讨论：
根据小组所得的图案进行1分钟联想讨论，派代表说出联想结果。
5、教师展示物体，进行实物联想。
活动3【作业】奇思妙想
课堂练习：
根据所给的材料，通过你的奇思妙想添加上另外一种事物，创作出一件新作品。
课件22张PPT。奇思
妙想 奇思
妙想 对
比
异
同P24Questions:
1、此图有多少种物
体？
2、此图物体的外形
有没有改变？
3、此图物体的材质
有没有改变？议一议？试一试根据所给的画面，通过你的奇思妙想添加上另外一种事物，创作出一件新作品。手
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