11. 呼唤环保小招贴 教学设计 (1)

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11.呼唤环保小招贴
教学设计
1教学目标
知识与技能
（1）认识海报的构成要素、宣传作用以及不同风格的海报特有的表现形式；
（2）学习海报的设计方法。过
程与方法：
（1）在收集的资料中，选择自己关注的环保话题；
（2）在欣赏“环保”海报的探究活动中，了解海报设计的手法；
（3）在海报习作的展示评价中，分享成功的乐趣。
2学情分析
3重点难点
欣赏以环保为主题的海报，学习设计方法。海报内容与形式美感有机结合。
4教学过程
活动1【导入】呼唤环保小招贴
教学过程是教学设计的关键内容，请重点展示教学环节、教师活动、学生活动、设计意图以及需要特别说明的教师引导语。21·cn·jy·com
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情境
探究优秀海报的特点
创意海报设计手法
探究环保海报的设计制作方法
五、审美和评价
一、　创设情境，让每一组学生代表做环保污染调查报告，感受环保的意义。
说一说：
1要让全人类都懂得环保的道理，可以有什么方法和途径？21cnjy.com
2、抢答游戏：让学生观看情景剧
说说你看到了哪些有违环保的行为？
3、出示课题：《呼唤环保的小海报》
4、引导学生欣赏《可回收的美丽》5、引导学生总结海报的两大元素。
6、总结什么是海报？（出示海报的慨念，让学生理解海报的作用和重要组成元素
二、探究优秀海报的特点。
想一想：
1、图象记忆游戏：课件在4秒间闪现两幅海报，请学生说一说你更记哪一幅？里面有什么图象？什么主题？”www.21-cn-jy.com
2、出示刚刚的两海报作品，让学生总结一幅优秀的海报有什么特点？
3、教师出示板书：优秀海报的特点：主题突出、画面简洁、有创意、色彩对比强烈
三、创意海报设计手法
1、欣赏各种
创意海报，让学生说一说用了什么创意手法。
2、课件展示各种创意手法的思维法
四、探究环保海报的设计制作方法
想一想：
1、你想宣传哪方面的环保行为和批语哪些破坏行为？
2、提炼你所想表达的画面的主要元素。21教育网
创意思维的方法：夸张拟人、对比联想等确定海报用哪种材料制作和表现方法。
4、学生看书说出制作过程教师演示范作制作过程。
五、审美和评价
1、提出作品要求：海报主题清晰，创意新颖有个性，画面具有视觉冲击力，制作方法独特。
2、展示作品，让学生给最喜欢的作品投票。
1、第一小组展示水污染调查结果。
2、第二小组展示空气污染调查结果。
3、第三小组展示陆地污染调查结果。
4第四小组展示噪音污染调查结果。
5、欣赏《可回收的美丽》
观察思考并回答问题
6、玩游戏并回答问题
7、总结一张优秀海报的特点。
8、学生通过欣赏总结创意的方法
9、作业要求：1、基本要求：能用绘画形式表现一幅以环保为内容的小海报。、
较高要求：
用绘画手法表现一幅主题明确的环保小海报。
个性探究：
能选择废旧画报、照片拼一幅具有环保意义的海报21世纪教育网版权所有
10、欣赏交流
激发学生的学习兴趣了解海报的作用
学习设计制作方法
感受创作的乐趣
交流制作经验
在欣赏中学会创意手法和制作手法，激发学生的创意。明确作品的要求感受创作的乐趣，交流制作经验
六、板书设计12、呼唤环保的小海报
1、海报的两大元素：图象、文字
2、优秀海报的特点：主题突出、画面简洁、色彩对比强烈、图形有创意
3、海报的设计制作方法：绘画、剪贴、拓印、综合
本节课的主板书12、呼唤环保的小海报
1、什么是海报
2、优秀海报的特点
3、海报的设计制作方法
七、教学活动评价设计
创建量规评价，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考（不少于200字）：
1.从生活出发引导学生关注身边的小事，把学生的情感、认识、态度、表现能力综合起来进行教学，调动每一个学生对环保的认识。2·1·c·n·j·y
2.
学生对“海报”这种美术形式既陌生又熟悉，陌生是因为在已往的美术课中没有学习过，熟悉则是因为海报在我们的日常生活中经常可以见到。所以，教师要引导学生区别普通绘画作品与海报的作用。开展班级“环保小海报展览”，把学生作品展示在课室里，以学生贴小红花的形式评出优秀作品【来源：21·世纪·教育·网】
4．如果让你重新上这节课，我会在创意手法教学环节中加入拼图游戏，并引导学生创造性选择材料，对学生灌输废物利用的思想。让学生以实际行动爱护环境。
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