课件49张PPT。开平碉楼第十四课岭南美术出版社《美术》第九册 让我们一起来了解开平碉楼吧！请欣赏视频《开平碉楼》 开平的居民为什么要建筑这样的碉楼来住呢？
到近代，碉楼更成为开平村落的标志性建筑，具有了防匪、防洪、居住、办学等多种功能，尤以防卫和居住功能最为重要。 明朝时，开平因匪患频生、洪灾多发，村民为了应对灾难的发生，一些村落出现了防洪防匪的多层塔楼式建筑——碉楼。
是中国乡土建筑的一个特殊类型，是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。 开平碉楼 碉楼坐落在乡野之上，与周围自然环境融为一体，形成了一幅幅富有诗情画意的图画。 下面我们来欣赏一下不同地域，不同建筑结构的碉楼吧！蚬冈镇锦江里碉楼群 开平赤坎市区塘口镇方氏灯楼 塘口镇自力村碉楼群像欧洲式的田园风光 欣赏开平碉楼风光，就像欣赏一幅画，你看一个一个的小窗口象我们绘画 “点”，每层楼的层板就象我们绘画 “线”，每面墙壁象我们绘画“面”，由“点、线、面”巧妙结合出的画面太漂亮了。 在开平碉楼的建筑结构中，楼房的装饰都集中什么部位呢?采用了西方什么建筑风格？ 罗马式的塔顶、意大利城堡式的瞭望塔、希腊式的圆柱等，体现了独有的审美价值。罗马式的塔顶城堡式的瞭望塔罗马式的拱廊希腊式的柱子中国式的陶瓷竹节柱，就象简洁的线条 开平人建房子很讲究与自然环境的结合，每个村落的都打造出很有特色的人文环境。 碉楼四周是荷塘瓜地，菜园果树，有阡陌小路相通。 绿影环抱碉楼开平人视碉楼为笔。晒谷场为纸以 屋 前 的 长 石 板 为 墨 条把池塘当作砚，比喻作文房四宝的地理格局
在审美构图上，以为点、线、面巧妙组合的开平碉楼，给人以很美很美的感受！
请你把开平碉楼最喜欢的建筑结构进行独立创新，根据房屋的适用对象，使用功能，用线条画的形式设计出独特的建筑物，并添加背景衬托。请在画面的上方写上“为 而设计”作业要求： 我们可以根据建筑物的适用对象去设计建筑物的外形：老百姓居住的——平房、农庄、小高楼
城市人居住和商务人士的——楼房、酒店、商住大厦
贵族和皇室人员的——宫殿、城堡、城楼根据适用对象来设计建筑物的外形：
消闲和旅游人士——游乐场、快乐园地
文物古迹和标志性的设施——庙宇 、塔、钟鼓楼
人群进出的通道——大门牌坊、门楼
我们还根据建筑物的使用功能来设计周边的环境：平房、农庄、小高楼——山、水、花草、树木等
楼房、酒店、商住大厦——马路、灯光、树木和一些现代设施等
宫殿、城堡、城门——古典的东西（灯柱石雕)等
平房（民居、农庄）式的设计作品为我未来的梦想家园而设计为我的快乐农庄而设计为舅舅的海边度假屋而设计楼房（酒店、商住大厦）的作品为开平的新村而设计为 开 平 国 际 酒 店 而 设 计为 佛 山 的 动 感 酒 店 而 设 计为开平农家设计的小屋宫殿、城堡、城门、游乐场 而设计的作品为 深圳欢乐谷而设计为佛山乐园的“欢乐城”而设计为开平儿童乐园而设计的城堡庙宇、塔、钟鼓楼、牌楼设计的作品 为 开 平 汽 车 站 设 计 的 钟 楼为佛山仁寿寺设计的宝塔为佛山东平河航运安全而设计的灯塔
请你把开平碉楼最喜欢的建筑结构进行独立创新，根据房屋的适用对象，使用功能，用线条画的形式设计出独特的建筑物，并添加背景衬托。请在画面的上方写上“为 而设计”作业要求：13.开平碉楼 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：能以自主探究的方式，分析碉楼的使用功能和审美功能，并运用美术词汇进行欣赏评述。学习形体组合、建筑花纹装饰，并能用线描表现出来。
2、过程与方法：在欣赏分析中加强对碉楼的造型美、装饰美的认识，在探究学习中复习线描画的表现手法，能用有变化的线条表现自己喜欢的雕楼建筑。
3、情感、态度、价值观：了解和热爱家乡的文化；能欣赏和收集家乡民间建筑的图片，激发热爱家乡的情感。
2学情分析
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。
虽然是碉楼建筑是外国建筑艺术大规模移植到中国乡村的集中展示和杰出代表，但不是所有乡村都建有碉楼，因此很多小学生对于碉楼还是缺乏了解，教师要加以引导，使用直观的方式让学生认识碉楼。
3重点难点
重点：开平碉楼的造型特征、形体组合与装饰美感特征。
难点：能画出中西合璧的碉楼特点。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
“告诉大家一个好消息，今天老师要带大家去旅行，目的地是：开平。在开平有一种建筑被列入世界文化遗产，你们知道是什么吗？”（用旅游为话题作为导入激发学生的学习兴趣、参与欲、求知欲。）
引出主题：开平碉楼
活动2【活动】探索之旅
开平碉楼有着重要的历史价值和艺术价值。
1、带问题去探索：（明确探索目的）
形成的背景是什么？
有什么实用功能？
有什么建筑特点？
2、乘坐文化列车开启碉楼之旅——示视频。（通过观看视频《中国文化遗产-开平碉楼》对开平碉楼有直观的认识。）
3、小组讨论，组长记录答案。（让学生学会自主学习，在自学与讨论中发现知识点。）
4、展示答案，汇报回答。
活动3【活动】探讨碉楼的艺术特征
1、拼图游戏：瑞石楼具有多种建筑特征，教师准备打散的瑞石楼结构，请学生还原。（用游戏激发学习兴趣，从中认识建筑的艺术特征。）
2、分析瑞石楼的建筑美、造型美与装饰美。（通过自我探索、自主分析、主动观察养成良好的学习习惯。）
3、中坚楼采用不同的形体结构的组合，包含哪些形体结构呢
活动4【活动】画碉楼
示线描碉楼的步骤，提示细节处理。（复习线描的步骤与方法）
活动5【作业】重建碉楼群
提出作业要求。
在音乐中学生完成创作，教师巡辅。
活动6【活动】展示与评价
展示作品
把完成的作品贴在预先准备好的展示区上，互相欣赏。（展示与分享自己的作品提高自信心。）
评价
提出评价标准，请同学们当小评委，评一评我们的作品。（自评与互评，检查所学知识的掌握程度）
活动7【作业】延 伸
寻找身边的民间建筑，收集资料，带回来与同学分享。
