小升初情景分层模拟考试卷（二）统编版2024-2025学年小学语文小升初 （含答案）
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| 名称 | 小升初情景分层模拟考试卷（二）统编版2024-2025学年小学语文小升初 （含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 316.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-23 20:49:11 | ||
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文档简介
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2024-2025学年小学语文小升初情境分层模拟考试卷（二）
（时间：120分 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
亲爱的同学们，六年的小学时光即将画上句点。让我们在这场语文之旅中，重温知识的积累，感受文字的温度，为童年时光留下最美的注脚。
【任务一】毕业手册里的时光印记
六月的蝉鸣唱响离别序曲，毕业手册里的每一页都承载着难忘的回忆。让我们走进文字，在温暖的回忆中开启本次测试。
一、读语段，完成练习。（每空1分，共13分）
晨光透过教室的窗户，洒在泛黄的毕业手册上。老师的赠言犹在耳畔：“时光如bái jū guò xì，转眼间，你们从 tiáo pí的孩童长成了qín miǎn的少年。还记得你们在操场上zhuī gǎn嬉戏，在图书馆tōu tōu翻看漫画，在考场上jǐn shèn答题的模样。愿你们如青松，经得起cán kù的风霜；如海燕，敢于挑战xuán yá上的风暴。记住，‘ ，任尔东西南北风'，未来的路，要靠你们自己走稳走实。“
1. 根据语段中的拼音写出词语，并补充诗句。
2. 补充句子，回应老师：“ ，下自成蹊”；师恩似海， 。
3. 填写祝福词语：愿同窗好友 ，愿恩师 ，愿母校 。（填写不重复的四字祝福成语）
【任务二】知识海洋中的思维挑战
告别温暖的回忆，让我们潜入知识的海洋，在字词辨析、语句推敲中展现语文素养。
二、选择题。（8分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 徘徊（huái） 剥削（xiāo） B. 花圃（pǔ） 喷香（pēn）
C. 憎恶（zēng） 纬度（wěi） D. 收敛（liǎn） 炽热（zhì）
2. 下列词语中加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 走马观花 走亲访友 B. 赴汤蹈火 固若金汤
C. 不以为然 恍然大悟 D. 过犹不及 望尘莫及
3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
疫情期间，老师们__________为学生上网课，__________的讲解让知识__________传递到每个家庭，这种__________的奉献精神令人敬佩。
A. 陆续 栩栩如生 精准 锲而不舍 B. 持续 绘声绘色 高效 默默无闻
C. 连续 妙趣横生 准确 持之以恒 D. 继续 声情并茂 高速 孜孜不倦
4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 他胸有成竹地走上讲台，流畅地讲解着数学难题。
B. 春天的植物园里，百花齐放，万象更新。
C. 面对危险，他总是无动于衷，难怪大家都信任他。
D. 这部电影情节跌宕起伏，让观众身临其境。
【任务三】情感表达与语言实践
语言是情感的载体，让我们在语句创作中传递温暖，在情境表达中展现智慧。
三、按要求完成练习。（9分）
1. 以“奉献”为主题，仿照例句补全句子。（3分）
假如我是春雨，我将滋润每一寸干涸的土地；假如我是灯塔，我将____________________；假如我是____________________，我将____________________________。
2. 毕业典礼上，同学们在礼堂中合影。礼堂外的柳树____________________，花坛里的月季____________________，天空中的鸽子____________________，连阳光都____________________。（根据情境补全句子，体现喜悦氛围）（2分）
3. 检查发言稿中的错误并修改。（1个错别字，1处标点错误，2处语病）（4分）
“感恩有你”毕业会上，我们以《难忘的小学生活》为主题，开展了讲故事、朗诵、合唱“感恩母校”等活动。通过这些活动，使我们更加珍惜师生情谊。我不禁想起老师说过：“少壮不努力，老大徒伤悲”！这句话将永远激励我前行。
【任务四】经典诗词中的文化传承
中华文化博大精深，经典诗词是传承文明的瑰宝。让我们在诗词积累中感受文化魅力。
四、根据所学知识填空。（每空1分，共10分）
1.【惜时劝学】我们从《长歌行》“______________，______________”中懂得惜时；从“______________，一字值千金”中明白读书要用心；从《匆匆》中“过去的日子如______________，被微风______________了”感受时光易逝。
2.【家国情怀】李贺用“______________，______________”描绘边塞风光；于谦以“______________，______________”表达高洁志向；苏轼在《浣溪沙》中以“______________？_____________”展现豁达胸襟。
3.【四季之美】春有“______________，寒食东风御柳斜”的生机；夏有“接天莲叶无穷碧，_____________”的热烈；秋有“中庭地白树栖鸦，______________”的静谧；冬有“忽如一夜春风来，______________”的奇幻。
【任务五】健康成长的理性思考
青少年的健康成长备受关注，让我们通过阅读材料，思考成长中的问题。
五、阅读非连续性文本，完成练习。（6分）
【材料一】某城市青少年视力调查数据（2023年）
年级 近视率 日均户外活动时间
小学三年级 35% 1.2小时
初中二年级 68% 0.8小时
高中三年级 85% 0.5小时
【材料二】影响视力的因素
① 长时间近距离用眼，如沉迷电子设备、作业负担过重；
② 户外活动时间不足，缺乏自然光线刺激；
③ 饮食结构不合理，缺乏维生素A等营养素；
④ 遗传因素，但后天保护更重要。
【材料三】专家建议
① 控制使用电子设备时间，每30分钟休息10分钟；
② 每天保证2小时以上户外活动，多进行球类、跑步等运动；
③ 多食用胡萝卜、蓝莓等护眼食物；
④ 定期进行视力检查，及时矫正。
1. 从材料一中可得出的结论是：__________________________。（2分）
2. 材料二中加点词“更”能否删掉？为什么？（2分）
3. 请为“护眼行动”设计一条宣传标语，要求简洁有力。（2分）
【任务六】革命精神的时代传承
革命先烈的精神永垂不朽，让我们在文字中感受信仰的力量。
六、阅读理解（24分）
（一）课内阅读。（10分）
阅读《为人民服务》选段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1. 选段的中心观点是：__________________________。（1分）
2. 填写表格。（每空1分，共3分）
论证方法 例句摘抄 作用分析
道理论证 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 引用名言，增强论证说服力。
对比论证 “为人民利益而死……就比鸿毛还轻。” 1.
举例论证 “张思德同志是为人民利益而死的……” 2.
3. “泰山”比喻 ；“鸿毛”比喻 。（2分）
4. 结合选段，说说新时代青少年如何传承“为人民服务”的精神。（2分）
5. 除了张思德，你还知道哪些为人民利益而牺牲的革命先烈？请列举一位并简述事迹。（2分）
【任务七】人性光辉的温暖感悟
善良是心灵的阳光，让我们在阅读中感受人性的美好。
（二）课外阅读。（14分）
路灯下的身影
① 夏夜的风带着热气，我拖着疲惫的身躯走在回家的路上。路灯将我的影子拉得很长，忽然，前方一个佝偻的身影闯入视线。
② 那是一位卖馄饨的老人，他面前的小推车在路灯下泛着微光。“小姑娘，来碗馄饨吧？”老人抬起头，脸上刻满皱纹，眼睛却亮得惊人。
③ 我正想拒绝，肚子却不争气地叫了起来。老人笑着掀开锅盖，热气瞬间弥漫开来。他熟练地抓起馄饨皮，舀馅，捏合，动作一气呵成。路灯下，他的手布满老茧，指甲缝里嵌着洗不掉的面粉。
④ “大爷，您这么大年纪还出来摆摊啊？”我忍不住问。老人叹了口气：“儿子在外地打工，孙子要上学，我这把老骨头还能动，就想帮衬帮衬。”他顿了顿，又说：“你看这路灯，每天晚上都亮着，不也在为晚归的人照亮路吗？”
⑤ 馄饨端上来了，汤色清亮，撒着翠绿的葱花。我尝了一口，鲜香在舌尖绽放。老人坐在旁边，看着我狼吞虎咽，脸上露出满足的笑容。
⑥ 这时，一个醉汉摇摇晃晃地走来，撞翻了老人的调料瓶。“走路不长眼啊！”老人声音颤抖，却还是扶起了醉汉。醉汉嘟囔着道歉，老人摆摆手：“没事，你快回家吧。”
⑦ 我掏出钱递给老人，他却推了回来：“看你刚才帮我捡调料瓶，这碗馄饨算我请你的。”我愣住了，看着老人真诚的眼睛，忽然觉得这碗馄饨格外温暖。
⑧ 离开时，我回头望去，路灯下的老人正收拾着摊位，他的身影被灯光镀上金边，像一座温暖的灯塔。
1. 概括故事情节，补充思维导图。（4分）
情节发展 我的经历 老人的表现
开端 路过馄饨摊 热情招呼
发展 与老人交谈 1.
高潮 2. 宽容对待醉汉
结局 老人请吃馄饨 3.
2. 对“路灯下的身影”理解不正确的一项是（ ）（2分）
A. 指老人在路灯下卖馄饨的身影
B. 象征老人如路灯般照亮他人
C. 暗示老人的生活充满光明
D. 体现老人善良温暖的品质
3. 赏析句子，完成练习。（3分）
（1）“他熟练地抓起馄饨皮，舀馅，捏合，动作一气呵成。”（从描写方法角度赏析）（2分）
（2）从老人的言行中，你看到了一个____________________的形象。（1分）
4. 文中两次提到“路灯”，有什么作用？（2分）
5. 如果你是文中的“我”，会对老人说些什么？请写一段感谢的话。（3分）
【任务八】感恩成长的真情书写
成长路上，总有一些人、一些事让我们心怀感激。让我们拿起笔，书写感恩。
八、习作（30分）
题目：感谢你，____________________
要求：① 补充题目，可填人、事、物；② 通过具体事例表达感谢之情；③ 不少于450字；④ 抒发真情实感;⑤字数少于500字。
【参考答案】
一、读语段，完成练习（13分）
1. 白驹过隙 调皮 勤勉 追赶 偷偷 谨慎 残酷 悬崖
补充诗句：千磨万击还坚劲
2. 桃李不言 师恩似海，情深似海（答案不唯一，符合语境即可）
3. 示例：前程似锦 桃李满天下 蒸蒸日上
二、选择题（8分）
1. C
解析： A项：剥削（xuē）
B项：喷香（pèn）
D项：炽热（chì）
2. B
解析： A项：“走马观花”中“走”意为跑；“走亲访友”中“走”意为拜访。
B项：“赴汤蹈火”与“固若金汤”中“汤”均指热水。
C项：“不以为然”中“然”意为对；“恍然大悟”中“然”意为……的样子。
D项：“过犹不及”中“及”意为达到；“望尘莫及”中“及”意为赶上。
3. B
解析：“持续”强调不间断，符合网课持续进行的语境；“绘声绘色”形容讲解生动，“高效”体现知识传递效果，“默默无闻”突出奉献精神。
4. C
解析：“无动于衷”指对应该关心的事毫不关心，用在此处与“大家信任他”矛盾，褒贬误用。
三、按要求完成练习（9分）
1. 示例：照亮每一条迷失的航线；蜡烛，驱散每一片黑暗的角落
2. 示例：轻轻摇曳着枝条，仿佛在挥手致意；绽开笑脸，送来阵阵芳香；展翅飞翔，洒下串串欢鸣；温柔地抚摸着每一张笑脸
3. 修改：
错别字：“合唱‘感恩母校’”中“感恩母校”应用书名号，改为《感恩母校》。
标点错误：“少壮不努力，老大徒伤悲”后的感叹号应在引号内。
语病：“通过这些活动，使我们更加珍惜师生情谊”缺主语，删去“通过”或“使”。
改后：“感恩有你”毕业会上，我们以《难忘的小学生活》为主题，开展了讲故事、朗诵、合唱《感恩母校》等活动。这些活动使我们更加珍惜师生情谊。我不禁想起老师说过：“少壮不努力，老大徒伤悲！”这句话将永远激励我前行。
四、根据所学知识填空（10分）
1. 少壮不努力，老大徒伤悲；读书须用意；轻烟，吹散
2. 大漠沙如雪，燕山月似钩；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；谁道人生无再少？门前流水尚能西
3. 春城无处不飞花；映日荷花别样红；冷露无声湿桂花；千树万树梨花开
五、阅读非连续性文本（6分）
1. 随着年级升高，青少年近视率逐渐上升，日均户外活动时间逐渐减少
2. 不能删掉。“更”字强调了后天保护在影响视力因素中的重要性，删掉后无法体现这种对比，表述不准确，体现了说明文语言的严谨性。
3. 示例：守护心灵之窗，拥抱光明未来
六、阅读理解（24分）# （一）课内阅读（10分）
1. 人总是要死的，但死的意义有不同
2.
论证方法 例句摘抄 作用分析
道理论证 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 引用名言，增强论证说服力。
对比论证 “为人民利益而死……就比鸿毛还轻。” 1.通过对比，突出为人民利益而死的价值，增强论证的说服力和感染力。
举例论证 “张思德同志是为人民利益而死的……” 2. 以张思德为例，具体有力地证明了为人民利益而死的意义重大，使观点更具说服力。
3. 死得有价值、有意义；死得毫无价值、没有意义
4. 示例：新时代青少年应从身边小事做起，如关爱同学、参与志愿服务、积极帮助他人，将“为人民服务”的精神融入日常行动中，树立服务他人的意识。
5. 示例：刘胡兰，在敌人的威胁面前，坚贞不屈，大义凛然，最终被敌人残忍杀害，她为了民族解放和人民利益，牺牲时年仅15岁。
# （二）课外阅读（14分）
1.
情节发展 我的经历 老人的表现
开端 路过馄饨摊 热情招呼
发展 与老人交谈 1.讲述摆摊缘由，将自己比作路灯
高潮 2.醉汉撞翻调料瓶，我帮老人捡调料瓶 宽容对待醉汉
结局 老人请吃馄饨 3.因我帮忙而真诚感谢，拒绝收钱
2. C
解析：“路灯”象征老人的善良和温暖，而非暗示其生活充满光明，文中老人生活实则辛苦。
3.
（1）运用动作描写，“抓、舀、捏合”等动词生动形象地展现了老人包馄饨动作的娴熟，体现其勤劳能干。
（2）勤劳、善良、乐观、坚韧
4. ① 作为环境描写，交代故事发生的场景；② 象征老人如路灯般照亮他人，突出其善良温暖的品质，深化主题。
5. 示例：大爷，谢谢您的馄饨，让我在疲惫的夜晚感受到了温暖。您就像这路灯，不仅照亮了路，也照亮了我的心。您的善良和坚韧让我深受感动，我会记住您的话，像您一样温暖他人。
八、习作（30分）
评分标准：
基础分（20分）：题目补充完整，内容符合要求，有具体事例，结构完整，语句通顺。
提升分（10分）：事例具体生动，情感真挚，语言流畅有文采，字数达标。
扣分点：字数不足450字，每少50字扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计；标点错误较多扣1-2分。
示例文题：
《感谢你，我的语文老师》《感谢你，那把雨伞》《感谢你，挫折》
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2024-2025学年小学语文小升初情境分层模拟考试卷（二）
（时间：120分 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
亲爱的同学们，六年的小学时光即将画上句点。让我们在这场语文之旅中，重温知识的积累，感受文字的温度，为童年时光留下最美的注脚。
【任务一】毕业手册里的时光印记
六月的蝉鸣唱响离别序曲，毕业手册里的每一页都承载着难忘的回忆。让我们走进文字，在温暖的回忆中开启本次测试。
一、读语段，完成练习。（每空1分，共13分）
晨光透过教室的窗户，洒在泛黄的毕业手册上。老师的赠言犹在耳畔：“时光如bái jū guò xì，转眼间，你们从 tiáo pí的孩童长成了qín miǎn的少年。还记得你们在操场上zhuī gǎn嬉戏，在图书馆tōu tōu翻看漫画，在考场上jǐn shèn答题的模样。愿你们如青松，经得起cán kù的风霜；如海燕，敢于挑战xuán yá上的风暴。记住，‘ ，任尔东西南北风'，未来的路，要靠你们自己走稳走实。“
1. 根据语段中的拼音写出词语，并补充诗句。
2. 补充句子，回应老师：“ ，下自成蹊”；师恩似海， 。
3. 填写祝福词语：愿同窗好友 ，愿恩师 ，愿母校 。（填写不重复的四字祝福成语）
【任务二】知识海洋中的思维挑战
告别温暖的回忆，让我们潜入知识的海洋，在字词辨析、语句推敲中展现语文素养。
二、选择题。（8分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 徘徊（huái） 剥削（xiāo） B. 花圃（pǔ） 喷香（pēn）
C. 憎恶（zēng） 纬度（wěi） D. 收敛（liǎn） 炽热（zhì）
2. 下列词语中加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 走马观花 走亲访友 B. 赴汤蹈火 固若金汤
C. 不以为然 恍然大悟 D. 过犹不及 望尘莫及
3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
疫情期间，老师们__________为学生上网课，__________的讲解让知识__________传递到每个家庭，这种__________的奉献精神令人敬佩。
A. 陆续 栩栩如生 精准 锲而不舍 B. 持续 绘声绘色 高效 默默无闻
C. 连续 妙趣横生 准确 持之以恒 D. 继续 声情并茂 高速 孜孜不倦
4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 他胸有成竹地走上讲台，流畅地讲解着数学难题。
B. 春天的植物园里，百花齐放，万象更新。
C. 面对危险，他总是无动于衷，难怪大家都信任他。
D. 这部电影情节跌宕起伏，让观众身临其境。
【任务三】情感表达与语言实践
语言是情感的载体，让我们在语句创作中传递温暖，在情境表达中展现智慧。
三、按要求完成练习。（9分）
1. 以“奉献”为主题，仿照例句补全句子。（3分）
假如我是春雨，我将滋润每一寸干涸的土地；假如我是灯塔，我将____________________；假如我是____________________，我将____________________________。
2. 毕业典礼上，同学们在礼堂中合影。礼堂外的柳树____________________，花坛里的月季____________________，天空中的鸽子____________________，连阳光都____________________。（根据情境补全句子，体现喜悦氛围）（2分）
3. 检查发言稿中的错误并修改。（1个错别字，1处标点错误，2处语病）（4分）
“感恩有你”毕业会上，我们以《难忘的小学生活》为主题，开展了讲故事、朗诵、合唱“感恩母校”等活动。通过这些活动，使我们更加珍惜师生情谊。我不禁想起老师说过：“少壮不努力，老大徒伤悲”！这句话将永远激励我前行。
【任务四】经典诗词中的文化传承
中华文化博大精深，经典诗词是传承文明的瑰宝。让我们在诗词积累中感受文化魅力。
四、根据所学知识填空。（每空1分，共10分）
1.【惜时劝学】我们从《长歌行》“______________，______________”中懂得惜时；从“______________，一字值千金”中明白读书要用心；从《匆匆》中“过去的日子如______________，被微风______________了”感受时光易逝。
2.【家国情怀】李贺用“______________，______________”描绘边塞风光；于谦以“______________，______________”表达高洁志向；苏轼在《浣溪沙》中以“______________？_____________”展现豁达胸襟。
3.【四季之美】春有“______________，寒食东风御柳斜”的生机；夏有“接天莲叶无穷碧，_____________”的热烈；秋有“中庭地白树栖鸦，______________”的静谧；冬有“忽如一夜春风来，______________”的奇幻。
【任务五】健康成长的理性思考
青少年的健康成长备受关注，让我们通过阅读材料，思考成长中的问题。
五、阅读非连续性文本，完成练习。（6分）
【材料一】某城市青少年视力调查数据（2023年）
年级 近视率 日均户外活动时间
小学三年级 35% 1.2小时
初中二年级 68% 0.8小时
高中三年级 85% 0.5小时
【材料二】影响视力的因素
① 长时间近距离用眼，如沉迷电子设备、作业负担过重；
② 户外活动时间不足，缺乏自然光线刺激；
③ 饮食结构不合理，缺乏维生素A等营养素；
④ 遗传因素，但后天保护更重要。
【材料三】专家建议
① 控制使用电子设备时间，每30分钟休息10分钟；
② 每天保证2小时以上户外活动，多进行球类、跑步等运动；
③ 多食用胡萝卜、蓝莓等护眼食物；
④ 定期进行视力检查，及时矫正。
1. 从材料一中可得出的结论是：__________________________。（2分）
2. 材料二中加点词“更”能否删掉？为什么？（2分）
3. 请为“护眼行动”设计一条宣传标语，要求简洁有力。（2分）
【任务六】革命精神的时代传承
革命先烈的精神永垂不朽，让我们在文字中感受信仰的力量。
六、阅读理解（24分）
（一）课内阅读。（10分）
阅读《为人民服务》选段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1. 选段的中心观点是：__________________________。（1分）
2. 填写表格。（每空1分，共3分）
论证方法 例句摘抄 作用分析
道理论证 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 引用名言，增强论证说服力。
对比论证 “为人民利益而死……就比鸿毛还轻。” 1.
举例论证 “张思德同志是为人民利益而死的……” 2.
3. “泰山”比喻 ；“鸿毛”比喻 。（2分）
4. 结合选段，说说新时代青少年如何传承“为人民服务”的精神。（2分）
5. 除了张思德，你还知道哪些为人民利益而牺牲的革命先烈？请列举一位并简述事迹。（2分）
【任务七】人性光辉的温暖感悟
善良是心灵的阳光，让我们在阅读中感受人性的美好。
（二）课外阅读。（14分）
路灯下的身影
① 夏夜的风带着热气，我拖着疲惫的身躯走在回家的路上。路灯将我的影子拉得很长，忽然，前方一个佝偻的身影闯入视线。
② 那是一位卖馄饨的老人，他面前的小推车在路灯下泛着微光。“小姑娘，来碗馄饨吧？”老人抬起头，脸上刻满皱纹，眼睛却亮得惊人。
③ 我正想拒绝，肚子却不争气地叫了起来。老人笑着掀开锅盖，热气瞬间弥漫开来。他熟练地抓起馄饨皮，舀馅，捏合，动作一气呵成。路灯下，他的手布满老茧，指甲缝里嵌着洗不掉的面粉。
④ “大爷，您这么大年纪还出来摆摊啊？”我忍不住问。老人叹了口气：“儿子在外地打工，孙子要上学，我这把老骨头还能动，就想帮衬帮衬。”他顿了顿，又说：“你看这路灯，每天晚上都亮着，不也在为晚归的人照亮路吗？”
⑤ 馄饨端上来了，汤色清亮，撒着翠绿的葱花。我尝了一口，鲜香在舌尖绽放。老人坐在旁边，看着我狼吞虎咽，脸上露出满足的笑容。
⑥ 这时，一个醉汉摇摇晃晃地走来，撞翻了老人的调料瓶。“走路不长眼啊！”老人声音颤抖，却还是扶起了醉汉。醉汉嘟囔着道歉，老人摆摆手：“没事，你快回家吧。”
⑦ 我掏出钱递给老人，他却推了回来：“看你刚才帮我捡调料瓶，这碗馄饨算我请你的。”我愣住了，看着老人真诚的眼睛，忽然觉得这碗馄饨格外温暖。
⑧ 离开时，我回头望去，路灯下的老人正收拾着摊位，他的身影被灯光镀上金边，像一座温暖的灯塔。
1. 概括故事情节，补充思维导图。（4分）
情节发展 我的经历 老人的表现
开端 路过馄饨摊 热情招呼
发展 与老人交谈 1.
高潮 2. 宽容对待醉汉
结局 老人请吃馄饨 3.
2. 对“路灯下的身影”理解不正确的一项是（ ）（2分）
A. 指老人在路灯下卖馄饨的身影
B. 象征老人如路灯般照亮他人
C. 暗示老人的生活充满光明
D. 体现老人善良温暖的品质
3. 赏析句子，完成练习。（3分）
（1）“他熟练地抓起馄饨皮，舀馅，捏合，动作一气呵成。”（从描写方法角度赏析）（2分）
（2）从老人的言行中，你看到了一个____________________的形象。（1分）
4. 文中两次提到“路灯”，有什么作用？（2分）
5. 如果你是文中的“我”，会对老人说些什么？请写一段感谢的话。（3分）
【任务八】感恩成长的真情书写
成长路上，总有一些人、一些事让我们心怀感激。让我们拿起笔，书写感恩。
八、习作（30分）
题目：感谢你，____________________
要求：① 补充题目，可填人、事、物；② 通过具体事例表达感谢之情；③ 不少于450字；④ 抒发真情实感;⑤字数少于500字。
【参考答案】
一、读语段，完成练习（13分）
1. 白驹过隙 调皮 勤勉 追赶 偷偷 谨慎 残酷 悬崖
补充诗句：千磨万击还坚劲
2. 桃李不言 师恩似海，情深似海（答案不唯一，符合语境即可）
3. 示例：前程似锦 桃李满天下 蒸蒸日上
二、选择题（8分）
1. C
解析： A项：剥削（xuē）
B项：喷香（pèn）
D项：炽热（chì）
2. B
解析： A项：“走马观花”中“走”意为跑；“走亲访友”中“走”意为拜访。
B项：“赴汤蹈火”与“固若金汤”中“汤”均指热水。
C项：“不以为然”中“然”意为对；“恍然大悟”中“然”意为……的样子。
D项：“过犹不及”中“及”意为达到；“望尘莫及”中“及”意为赶上。
3. B
解析：“持续”强调不间断，符合网课持续进行的语境；“绘声绘色”形容讲解生动，“高效”体现知识传递效果，“默默无闻”突出奉献精神。
4. C
解析：“无动于衷”指对应该关心的事毫不关心，用在此处与“大家信任他”矛盾，褒贬误用。
三、按要求完成练习（9分）
1. 示例：照亮每一条迷失的航线；蜡烛，驱散每一片黑暗的角落
2. 示例：轻轻摇曳着枝条，仿佛在挥手致意；绽开笑脸，送来阵阵芳香；展翅飞翔，洒下串串欢鸣；温柔地抚摸着每一张笑脸
3. 修改：
错别字：“合唱‘感恩母校’”中“感恩母校”应用书名号，改为《感恩母校》。
标点错误：“少壮不努力，老大徒伤悲”后的感叹号应在引号内。
语病：“通过这些活动，使我们更加珍惜师生情谊”缺主语，删去“通过”或“使”。
改后：“感恩有你”毕业会上，我们以《难忘的小学生活》为主题，开展了讲故事、朗诵、合唱《感恩母校》等活动。这些活动使我们更加珍惜师生情谊。我不禁想起老师说过：“少壮不努力，老大徒伤悲！”这句话将永远激励我前行。
四、根据所学知识填空（10分）
1. 少壮不努力，老大徒伤悲；读书须用意；轻烟，吹散
2. 大漠沙如雪，燕山月似钩；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；谁道人生无再少？门前流水尚能西
3. 春城无处不飞花；映日荷花别样红；冷露无声湿桂花；千树万树梨花开
五、阅读非连续性文本（6分）
1. 随着年级升高，青少年近视率逐渐上升，日均户外活动时间逐渐减少
2. 不能删掉。“更”字强调了后天保护在影响视力因素中的重要性，删掉后无法体现这种对比，表述不准确，体现了说明文语言的严谨性。
3. 示例：守护心灵之窗，拥抱光明未来
六、阅读理解（24分）# （一）课内阅读（10分）
1. 人总是要死的，但死的意义有不同
2.
论证方法 例句摘抄 作用分析
道理论证 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 引用名言，增强论证说服力。
对比论证 “为人民利益而死……就比鸿毛还轻。” 1.通过对比，突出为人民利益而死的价值，增强论证的说服力和感染力。
举例论证 “张思德同志是为人民利益而死的……” 2. 以张思德为例，具体有力地证明了为人民利益而死的意义重大，使观点更具说服力。
3. 死得有价值、有意义；死得毫无价值、没有意义
4. 示例：新时代青少年应从身边小事做起，如关爱同学、参与志愿服务、积极帮助他人，将“为人民服务”的精神融入日常行动中，树立服务他人的意识。
5. 示例：刘胡兰，在敌人的威胁面前，坚贞不屈，大义凛然，最终被敌人残忍杀害，她为了民族解放和人民利益，牺牲时年仅15岁。
# （二）课外阅读（14分）
1.
情节发展 我的经历 老人的表现
开端 路过馄饨摊 热情招呼
发展 与老人交谈 1.讲述摆摊缘由，将自己比作路灯
高潮 2.醉汉撞翻调料瓶，我帮老人捡调料瓶 宽容对待醉汉
结局 老人请吃馄饨 3.因我帮忙而真诚感谢，拒绝收钱
2. C
解析：“路灯”象征老人的善良和温暖，而非暗示其生活充满光明，文中老人生活实则辛苦。
3.
（1）运用动作描写，“抓、舀、捏合”等动词生动形象地展现了老人包馄饨动作的娴熟，体现其勤劳能干。
（2）勤劳、善良、乐观、坚韧
4. ① 作为环境描写，交代故事发生的场景；② 象征老人如路灯般照亮他人，突出其善良温暖的品质，深化主题。
5. 示例：大爷，谢谢您的馄饨，让我在疲惫的夜晚感受到了温暖。您就像这路灯，不仅照亮了路，也照亮了我的心。您的善良和坚韧让我深受感动，我会记住您的话，像您一样温暖他人。
八、习作（30分）
评分标准：
基础分（20分）：题目补充完整，内容符合要求，有具体事例，结构完整，语句通顺。
提升分（10分）：事例具体生动，情感真挚，语言流畅有文采，字数达标。
扣分点：字数不足450字，每少50字扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计；标点错误较多扣1-2分。
示例文题：
《感谢你，我的语文老师》《感谢你，那把雨伞》《感谢你，挫折》
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