9黄山奇石教案（第二课时）

黄山奇石教案
【教学目标】
①文化自信：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
②语言运用：学会本课中12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。朗读课文，并选两段背诵。
③思维能力：教师将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，采用自学与小组合作的方式识记生字，理解字词，指导学生抓住重点词句真切地体会课文表达的思想感情，与作者产生共鸣。
④审美创造：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，把课文中描写的画面想象出来。
【教学重难点】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【课前准备】
课件。
【教学过程】
一、复习导入
1.认读词语。
指名读。
2.提问：课文详写了哪些奇石？略写了哪些奇石？分别在哪几个自然段？
预设：详写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，在第2-5自然段。
略写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，在第6自然段。
二、品词析句，感悟理解
1.过渡：在上节课我们学习了“仙桃石”“猴子观海”，这节课我们继续学习“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石。
2.学习第4自然段。
（1）思考问题：同学们快读一读第4自然段，说一说“仙人指路”是什么样子的。（板书：“仙人指路”）
预设：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
教师小结：作者把这块石头比作一位“仙人”站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得作者说，“仙人指路”就更有趣了！
（2）提出要求：让我们一起读一读这一自然段，读出“仙人指路”的有趣。
3.学习第5自然段。
（1）分享交流：读第5自然段，说说“金鸡叫天都”名字的由来。（板书：“金鸡叫天都”）
预设：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
出示“金鸡叫天都”图片，让学生感受用“金鸡”比喻石头的形象和巧妙之处。
（2）提问：“金鸡叫天都”这块巨石是什么形状的？坐落在什么地方？
形状：一只金光闪闪的雄鸡；地点：山峰上。
（3）教师小结：在山峰上一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。作者写得可真是惟妙惟肖啊！
（4）提出要求：让我们齐读第5自然段。
4.学习第6自然段。
（1）提出要求：请同学们自读第6自然段，说说这段话写了哪些怪石，有什么作用。
预设：这段话写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。（相机板书：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”）
教师总结：这段话是略写，简单地描写了黄山上其他的奇石，展现了大自然的神奇、伟大，表达了对黄山奇石的赞美。（板书：奇形怪状 闻名中外）
（2）提出要求：黄山上的奇石不仅奇特，数量还多，这可真是有趣极了！让我们齐读第6自然段。
三、积累词语，口语表达
1.提出要求：读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
2.学生交流，教师小结。
3.提出要求：同学们刚才说得可真棒啊，让老师看到了更多的奇石！相信同学们也去过很多的地方，看到过很多景物，请同学们选几个词语，分别说说“桂林山水”和“庐山瀑布”。
（1）出示两组词语：
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
（2）指名说。教师相机指导学生把意思表达清楚，并注意发现学生是否学会运用“秀丽、秀美”。
（3）教师范例：
桂林山水甲天下，如诗如画的秀丽风景，宛若一幅山水画卷。
著名的庐山瀑布，果然名不虚传，特别壮观。
四、教师示范，指导书写
1.分享交流：请同学们观察“巨、真、位、每、升、闪、狗”，在书写时需要注意什么？
2.教师依次讲解并进行范写。
巨：先写横，居上居中，再写横折、横，最后写竖折。要注意笔顺。
3.抄写词语表中本课的“一动不动、云海、巨石、前方”等11个词语。
五、总结归纳，布置作业
1.课文小结。
课文主要具体介绍了四种奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。
2.课堂演练。
3.课后作业。
课下查找资料或上网观赏黄山的其他奇石，感受黄山石头之奇。
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