水平二 （四年级）《脚背正面运球游戏》教学设计（表格式）

水平二 （四年级）《脚背正面运球游戏》课的设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，在“健康第一”理念指导下，把以学生发展为本，尊重学生的主体地位。根据四年级学生的身心特点、能力基础、认知规律，以“创设情境，激发学生学习动力；通过多元的教学手段，让孩子们在“学——练——赛 ”的教学过程中轻松地掌握动作技能及锻炼身体的方法，培养学生良好的运动情绪，同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养。
二、教材分析
本课选自人教版《体育与健康》水平二的球类教材--脚背正面运球，是单元教学计划中的拓展课时。脚背正面运球在整个小学阶段的学习中起到了一个承上启下的作用，既是对四年级足球控球能力的延伸，也为下阶段学习应用做铺垫。本课设计了多个游戏，和多样的教学方法，让学生初步掌握动作技能，通过下肢与上肢力量的体能练习，使全身各项素质都能得到全面发展，达到“教、学、练”的统一。
三、学情分析
四年级学生正处于身心发展的初级阶段，缺乏持久性、稳定性和连续性，较为活泼好动，且平时锻炼时间较少，耐力素质普遍较差。该阶段学生对足球有一定的了解，但是学生的运动能力参差不齐，需要关注个体差异。根据学生的身心特点和课程标准要求，以游戏形式为载体，通过游戏教学法、口令及音乐节奏提示等方法，让学生在轻松愉悦的学习中，提高学生运球能力，改善学生身体素质，达到自主练、主动究的目的，掌握本课技能。
四、教学目标
以核心素养为导向下，根据教材特点和学生能力及身心特点制定以下四个教学目标：
1.通过学习脚背正面运球技术动作，了解动作要领。
2.通过练习能够使80%的学生初步掌握动作，做到运球时动作连贯，控制好球的力量。
3.通过体能练习，发展学生的灵敏、力量、协调等素质。
4.培养学生不怕苦、不怕累，团结协作，互帮互助的集体主义精神，加强学生的思想教育，弘扬坚持不懈的精神。
五、任务分析
四年级学生的身心发展正处于初级阶段，所以本课把教学内容融入到游戏中，融入到挑战中，通过直观教学及游戏化形式（反应练习，追逐比赛、口令提示以及背景音乐等辅助手段进行运球练习，克服运球的枯燥、单调，使学生初步学习和掌握脚背正面运球的技术方法，培养学生的练习兴趣，为进一步学习奠定基础。
六、环境分析
本节课是在足球场进行，且场地空旷，户外风大，应在保证安全的情况下开展教学，同时扩音器的音量要足够大，做好场地器材的检查，确保场地器材安全。
七、教学流程
（一）开始热身部分：这一部分我安排了两个内容，第一个是抢球游戏，跟着音乐一起跑动，音乐停止后学生快速找到足球，并且将球举过头顶。第二个是韵律足球操，复习球性球感，学生做好热身活动，激发学生的兴趣。为主教材的脚背正面运球做好铺垫。
（二）学习提高部分：
1、教师讲解并示范：通过教师的讲解示范与重难点刨析，学生在头脑中对动作要领有个初步印象，并且提问学生如何控制运球的力量。
2、分组练习：
①徒手模仿运球脚练习。
②两人一组来回运球练习，并且往返3次运球比比看谁快。
③四个方向的运球练习。
④脚背正面运球接力赛
3、体能加油站
（三）整理恢复部分
1、跟着音乐和老师放松活动。
2、课后总结。
3、师生再见，回收器材。
八、教学策略
1.讲解示范法：通过教师讲解示范， 帮助学生对脚背正面运球动作建立直观感受。
2.评价法：
（1）教师评价：通过练习后教师评价，帮助学生实际情况掌握运球技术要点，根据个体差异，设置不同的练习的内容并能够及时给予学生鼓励引导他们学会自我情绪的调节。
（2）自评与互评： 练习中教师通过语言引导学生在自评、互评中不断提升评价意识， 尽量做到客观、正确评价，在不断评价中提升自己对动作技术的认知。
3.竞赛练习法： 两人竞赛的练习模式，促使学生在竞赛中学会观察思考、评价指导，营造互帮互助的学习气氛。
九、教学效果预计
1、预计80%的学生能够有效掌握本节课脚背正面运球技术动作，在运球时脚尖朝下协调的推拨球。20%的学生能够做到运球时动作连贯，有节奏的运控球。
2、预计本课学生的运动负荷为中高等强度，最高心率180次／分次，平均心率每分钟140-160次／分左右，练习的密度为50%左右。
十、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、易犯错误：触球脚不稳定，难以控制方向和力量。
纠正方法：放慢运控球的速度，固定触球脚的稳定性。
2、易犯错误：膝、踝关节僵硬，变推拨为捅球。
纠正方法：放慢运球速度，按照蹬、摆、推拨顺序练习。
3、易犯错误：支撑脚离球过远，导致推波球后重心滞后，人球分离。
纠正方法：在练习中，确定支撑脚的位置，进行“走步式”运球练习，体会动作要领。
十一、场地器材的布置回收
足球场1个、足球41个、音响一套、标志碟40个。
水平二（四年级）《脚背正面运球游戏》教案
教学 内容 1、脚背正面运球游戏 2、体能反应练习 重点：触球部位、推拨球力度 难点：控球的力量与协调性
教学 目标 1.通过学习掌握脚背正面运球的动作要领和练习方法。 2.通过练习能够使80%的学生初步掌握动作，运球时做到动作连贯，控制好运球的力量。 3.通过体能练习，发展学生上下肢肌肉力量、灵敏及耐力水平，激发学生踢球的参与兴趣。
4.培养学生不怕苦、不怕累，团结协作，互帮互助的集体主义精神，加强学生的思想教育，独立自主的精神品质。
课的 结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数 时间 强度
开始 热身 部分 一、课堂常规 1.体委整队 2.报告人数 3.师生问好 4.宣布本课内容并提出要求 5.安排见习生 一、抢足球游戏 学生分成四组，跟着音乐节奏绕标志碟逆时针慢跑，当音乐停止后快速抱球举过头顶，音乐继续播放，学生跟着慢跑，比比谁的反应快。 二、复习巩固 足球韵律操： 单脚左右揉球 左右脚上下踩球 左右脚脚底拉球 左右脚跨球 脚内侧左右拨球 一、组织队形 □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ ▲ 四列横队 要求：快、静、齐，精神饱满。 组织队形 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ▲ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 教法： 1、教师讲解要求与方法 2、教师带领学生热身 3、语言引导 学法： 1、在老师的指挥引导下练习 2、保持距离，避免发生碰撞 要求：认真听讲，反应迅速、有良好的精神面貌。 1 1 1 1’ 4—5’ 2—3； 低 低 中
学习 提高 部分 一、讲解示范 脚背正面运球动作要领： 自然跑动，上体稍前倾，两臂协调摆动。运球脚自然提起，脚尖下指，支撑脚微屈，当运球脚触球时，用脚背正面推拨球的后中部，重心随即跟上。 （ 二、分组练习 练习1、徒手模仿触球练习。 练习2、两人一组尝试脚背正面运球练习，互相比一比来回3次看谁先到。 练习3、四个方向运球：学生看教师手指出的方向来运球，当老师手向上举起时，停止运球。 练习4、运球接力赛：将学生分成十组进行比赛，统一站在标志盘右侧，当教师吹哨后开始，每组第一名学生带球出发绕过标志盘，再用脚背正面运球回来与下一个同学击掌完成接力，看哪组最先完成。 三、体能反应练习 协调、灵敏、反应速度综合练习。 上肢力量、速度综合练习。 一、组织队形 □□□□□ □□□□□ ▲ □□□□□ □□□□□ 教法： 教师讲解示范脚背正面运球动作 突出重难点讲解 是 学法： 学生认真倾听，理解动作要领与方法 自主思考老师提出的问题 二、组织队形 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ▲ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 教法： 1、教师讲解练习的方法与规则 2、组织学生进行学练 3、教师巡回指导纠错，激励评价 学法： 1、注意力集中观察，认真投入练习 2、积极思考探索解决问题的方法 要求：认真听讲、积极练习 三、组织队形同上 教法：1、介绍、示范动作方法； 引导学生进行练习，激励评价 学法：积极参与练习，动作到位 3—4 17—18’ 低 高 高
恢复 整理 部分 一、放松操 《大鱼钢琴版》 二、小结互评 三、收拾器材 四、师生再见 一、组织队形： □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ▲ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 教法：教师示范动作，组织学生进行拉伸放松 学法：跟随教师的示范，进行放松 要求：身心放松，动作到位 1 4’ 低
场地 器材 足球场1个、足球41个，音响一套、标志碟40个、小黑板一个。 预计 运动 负荷 练习密度：50% 平均心率：140次/分 最高心率：180次/分