7. 画出立体感、空间感 教学设计 (5)

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7.
画出立体感、空间感
教学设计
1教学目标
了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理；学习表现物体的立体感和前后的空间关系21教育网
2学情分析
两种透视现象的学习是本课教学的难点，老师要做到的是让学生深入浅出地感受与理解这两个原理，以及如何表现出物体的立体感、空间感。帮助学生在愉快的学习过程中，尝试与探索表现方法。21cnjy.com
3重点难点
重点：运用透视现象的基础知识，手绘表现物体的立体感与画面的空间感。
难点：理解平行透视和成角透视的基本原理。
4教学过程
活动1【导入】画出立体感、空间感
一、课堂导入
1、提问：同学们凭以往的知识说下什么是立体感？什么是空间感？
2、看一组空间感、立体感的风景和美术作品照片来近一步讲解下什么是空间感、立体感。
3、同学们想不想知道画家是如何画出物体的立体感、空间感的？
4、导出课题：《画出立体感、立体感》
二、课堂发展
1、同学知不知道为什么同样大小的一排物体越远就显得越小？（地球是圆的）
2、画家为什么能在画纸上画出物体的立体感、空间感呢？这儿有个装粉笔的立方体怎么能画出它的立体感、空间感呢？（让两个学生上讲台上尝试着画一下）
3、通过评价学生画的立方体，和画家在纸上画出物体的立体感、空间感指出基本是通过两个透视原理（平行、成角）表现出来的。21世纪教育网版权所有
4、让学生观察正方体模型的正面和看用纸做的透视框，讲解平行透视原理。
5、让学生看立方体侧面和用纸做的透视框，讲解成角透视原理。
6、教师现场演示如何画立方体的成角透视图。
7、学生作业：画一个立方体的成角透视图
三、展示与评价
1、选几个有共同缺点的学生作业予以评价，并指出修改意见。
2、展示画的准确的学生作品
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